浅议语文评课的内容

评课是现代教育教学体系中的一个重要环节,是对教师课堂教学能力评价的一个主要方面。它既是对教师教学能力和教学效果做出评估的过程,也是对学生学习能力和学习效果做出评价的过程。评价的主要对象是教师,评价的主要内容是教育教学行为。评课具有提供理论指导、直接指导实践、推动教学改革和促进教师专业发展等现实意义。本文拓展了评课的研究空间,深入学科评课内部,对语文评课的内容进行了系统梳理和微观研究。     

小学数学讲评课方法探讨

作者就怎样上好小学数学的讲评课,提出以下看法:认真做好两个分析工作;优化讲评方法;有效消化讲评内容。     

初中数学公开课评课方法探究

评课是一种说服的艺术。说服是一种技巧,是一种智慧。本文首先分析评课的程序,其次探讨如何明确评课内容,最后重点归纳了以生为本的科学评价标准。     

教师听课评课六要素

笔者近几年多次到农村学校参加教研活动，看到这样一种令人忧虑的现象：教师听课积极性、主动性高，而课后大家坐在一起评课基本上就流于形式，主要表现在：评课气氛沉闷，教师发言的主动性、积极性不高：即使点到名的教师发言也不轻不重，说不到点子上，抓不住要害；评课内容不明确，不全面，不具体；评课思路不清晰，不连贯。那么，怎样才能评好一堂课呢?我总结了自己多次评课的经验，归纳出教师评课六要素。     

听评课改革,让英语教师成长方式转型——小学英语教师听评课的现状、问题与对策

教师专业化发展对推进素质教育非常重要,听评课则能有效地提升教学技能。不过,当前小学英语听评课在开展方式、参与者互动、制度制定和实施等方面仍存在一些问题,本文主要结合问卷调查法对听评课展开研究,分析问卷数据的不足之处,提出相应的改善策略,以帮助教师专业化发展。     

小学英语教学的听评课艺术

听课与评课是教学常规的重要组成部分,是促进教师业务上相互交流、相互学习、相互提高的重要途径,对教师业务水平提高、教学观念转变、教学思想完善、教学特色形成起着重要的作用。本文从小学英语教师听评课的基本要求、基本内容、课后评价的基本原则及形式等几方面进行了阐述。     

新课程理念下如何进行评课

新理念的评课就是一种对课堂上以师生活动过程和活动方式为材料的评价,是一种他评与自评相结合的互动评价,其目的在于把理想的教学目标与实际教学进行比较,进一步理解新的教学理念,反思自己的教学实践行为,从而形成有效的教学策略,具有促进学生发展和教师专业化成长的双重功能。     

关于高中学生对英语讲评课要求的调查

讲评课作为一种重要的课型为广大英语教师所重视。怎样上好讲评课，学生对讲评课有什么要求，是值得研究的问题。为此，我们围绕讲评内容、讲评方法和成绩处理等展开调查，收集数据，并对数据进行分析，据此提出上好英语讲评课的一些看法。     

会评课是上好课的前提——浅议教师应该如何评课

会评课是上好课的前提,是构建优质高效课堂的关键。评课主要应从教学目标、处理教材、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果等方面进行分析。     

基于模糊集合理论的评课方法研究

针对评课指标的模糊性特点,运用模糊集合理论建立评课模型,可以探讨其具体运用。研究表明,运用模糊集合理论进行评课能有效减少主观因素的影响,计算方法简便实用,评价结果准确可靠。     

浅议物理课评课

评课是一门艺术,作为一名物理教研员经常做的工作就是听课、评课,恰如其分的评课可令人茅塞顿开,心悦诚服;反之偏激不恰当的评课则会打击教师的积极性,甚至会产生负面效应,评课还要考虑上课老师的年龄大小、性格、心理承受能力等各方面因素.     

对开展教师评课活动的思考

众所周知 ,教育的关键在教师 ,而教师水平高低的关键在教育科研 .要实现由经验型教师向科研型教师的转变 ,提高教师素质 ,就必须要有相应的活动作依托 ,通过活动达到促进交流、共同提高的目的 .我们认为 ,开展教师评课活动 ,不失为一条重要渠道 .2 0 0 2年4月 ,我们首次进行了这样的尝试 ,现将一些认识和感受汇报如下 :1　评课的意义( 1 )评课是检验教师思维批判性、深刻性以及实现教师自我再塑的重要途径 .通过评课可以发现他人在教学理念、手段、视角等方面存在的问题 ,进而引起对问题的深层反思 (包括理论及操作两方面 ) ,以收到前车之鉴…     

关于高中学生对英语讲评课要求的调查

讲评课作为一种重要的课型为广大英语教师所重视.怎样上好讲评课,学生对讲评课有什么要求,是值得研究的问题.为此,我们围绕讲评内容、讲评方法和成绩处理等展开调查,收集数据,并对数据进行分析,据此提出上好英语讲评课的一些看法.     

以评课来促进英语教师的专业发展

作为教师,每个学期都要听各种各样的课,因此学会评课也是教师必须具备的专业知识之一。本文从英语教学的角度,介绍了评课者应具备的条件、评课的技巧、评课应注意的几个问题,并且结合英语教师的专业特点,阐明了评课活动对英语教师专业发展的促进作用。     

浅议教师如何听课评课

听课是提高教师素质、提升教学质量、推进课堂改革的重要方式。评课是在听课结束后对教学活动的延伸与提升,同时也是加强教学常规管理、开展教育科研活动、深化课堂教学改革、促进学生发展、推进教师专业水平提高的重要手段。那么,如何有效进行听课评课活动呢？     

关于高中学生对英语讲评课要求的调查

讲评课作为一种重要的课型为广大英语教师所重视。怎样上好讲评课,学生对讲评课有什么要求,是值得研究的问题。为此,我们围绕讲评内容、讲评方法和成绩处理等展开调查,收集数据,并对数据进行分析,据此提出上好英语讲评课的一些看法。     

以评课来促进英语教师的专业发展

作为教师,每个学期都要听各种各样的课,因此学会评课也是教师必须具备的专业知识之一。本文从英语教学的角度,介绍了评课者应具备的条件、评课的技巧、评课应注意的几个问题,并且结合英语教师的专业特点,阐明了评课活动对英语教师专业发展的促进作用。     

小学英语“互动式评课”的几点思考

我校领导针对听课、评课过程中出现的问题,提出了互动式评课这一新的评课模式。现本人结合我校英语教研组近期开展的两次互动式评课活动,谈谈自己粗浅的看法。     

挖掘评课功能 提高评课功效——浅谈全面评课体系

评课是常见的教学研究形式之一,从普通评课碰到的问题开始,分析其特征和优缺点,然后提出全面评课的思想,具体内容、目的、作用和实施要点,最后和现有的评课方法、量表进行比较,给出自身的定位。     

教师如何评课

评课是教学、教研工作过程中的一项常规性活动,是对课堂教学过程得与失的全方位分析和综合评估。通过评课,同事之间可以相互学习,相互促进;增进彼此了解的机会。客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、加强教学常规管理、革新教学理念、深化课堂教学改革、促进学生全面发展、推动教师专业素养提升有重要意义。