新建地方本科院校广告专业教育的问题及思考

文章探讨了新建地方本科院校的广告专业教育在人才培养模式、课程设置、实践教学等方面主要存在的问题,并提出了解决的对策。     

欠发达地区新建本科院校应用型人才培养问题的思考

欠发达地区新建本科院校由于建校时间短,对应用型人才培养的认识还不到位、人才培养的应用性不够突出、教师的状况和实践教学条件不能很好地适应应用型人才培养的需要、产学研用结合不够,制约了应用型人才的培养。加强对应用型人才培养的研究、优化应用型人才培养模式、不断改善办学条件、深入开展合作教育,是欠达地区新建本科院校提高应用型人才培养质量的重要举措。     

欠发达地区新建本科院校人才培养模式探析——以A学院为例

随着经济与高科技的迅速发展,各部门各行业对应用型复合型的人才的需求越来越大.特别是经济欠发达地区对应用型的人才的需求相比发达地区更短缺.作为人才培养摇篮的高等学校,在当前大众化教育背景下,如何培养应用型复合型人才,发展科学,服务地方经济;如何在众多高校激烈的竞争中健康可持续的发展下去,对其提出了严峻的挑战.本文从A学院的现状入手,分析了A学院在发展中虽取得了一定的进步,但是也暴露出一系列严重的问题,试图通过教学改革,管理方式转变等多个角度提出一些建议.     

新建地方本科院校专业建设问题思考

本文针对新建地方本科院校的特点,在专业和专业建设内涵的基础上,研究了新建地方本科院校专业建设的现状,对新建地方本科院校的专业建设现状进行了初步分析,并对新建地方本科院校专业建设提出了一些建议和对策.     

欠发达地区新建本科高校办学思路与探索

欠发达地区新建本科高校,在办学的过程中面临着经费匮乏、竞争力薄弱、社会影响力不强等方面的困境.转变观念,立足实际,创新思路,科学发展,才能在欠发达地区走出办学新路.     

新建本科院校生物专业人才培养模式探讨

新建本科院校生物专业具有生源水平偏低、高水平师资欠缺、地处中小城市、办学条件差等特点,其办学层次属于教学型院校,培养规格应定位在为地方经济培养应用型高级专门人才．培养途径为：加强师资队伍建设;创新教学模式,提高教学质量;加强实践教学环节;加强教学质量监控和评价体系．     

论地方新建本科院校青年教师的专业成长

青年教师是地方新建本科院校的生力军,其专业成长关系到高校的未来和发展。现有的青年教师队伍在专业能力、教学实践和科学研究方面存在着诸多问题,高校应从入职教育、自身定位、处理教学和科研之间的关系及打造学术梯队等方面为青年教师的需求与发展提供一个宽松的环境,建立良好的制度。     

当前新建地方本科院校专业结构的和谐问题

专业建设是新建地方本科院校实现内涵提升的根本。如何解决专业结构问题,全面提升专业质量,是当前新建地方本科院校专业建设转型的重要课题。新建地方本科院校必须以办学条件、学科特点为基础,厘清实现专业结构和谐的有效路径。     

新建本科院校通识教育初探

20世纪30年代,通识教育开始出现在大学教学改革中,主要目标是培养积极参与社会生活的有社会责任感、全面发展的社会人和国家公民。上世纪末,随着高等教育大众化产生了一批新建本科院校,该类院校将其培养目标定位为除了培养符合专业教育的专业人才外,还要在知识、能力、素质协调发展和全面发展及具有可持续发展潜力的人。两者在培养目标上的一致性,使新建本科院校实施通识教育成为可能并取得了成效。但实施过程中仍存在一些问题,如对通识教育认识模糊,课程建设缓慢,学生兴趣不浓,师资队伍水平不高等。因此,加强通识教育内涵认识;改革通识教育内容与教学方法;提高师资队伍水平;建立通识教育教学监控机制等,将成为新建本科院校继续推行通识教育的重要课题。     

新建地方本科院校青年教师专业发展研究

教师专业发展是学校发展和教育改革成败的关键。当前,高校青年教师在教师队伍中占据较重比例,因此青年教师的专业发展已成为影响当前高校人才培养质量的关键。然而事实上许多高校对于青年教师的专业发展却没有引起足够重视。青年教师的专业发展存在不足的问题,解决问题可通过“三动策略”,即驱动策略、互动策略和主动策略,引导青年教师尽快走上专业发展的道路上来。     

论民族地区新建本科院校体育专业的可持续发展

民族地区新建高校体育专业要结合地方经济发展,依托区域优势,坚持以人为本,办出自己的特色,实施可持续发展的战略。     

新建本科院校专业调整的思考

对于我国的各个新建本科院校来说,如何更加合理的对专业进行设置和调整,关系到高校的教学改革是否成功,同时也是每一所刚刚成立的本科院校必须要首先考虑的一个重要问题。     

新建本科院校专业建设的思考

随着高教大众化的迅速发展,新建本科院校的专业建设成为一个薄弱环节。对新建本科院校在专业建设过程中要注重科学规划,准确定位;主动适应经济和社会的发展,服务学科建设;注重内涵,构建特色等原则。新建本科院校必须加强师资队伍建设,加强实践教学质量,创新教学管理机制,扎实推进专业建设工程,切实提高人才培养质量。     

新建地方本科院校青年教师的教育和培养初探

新建地方本科院校就其定位来讲,大部分都属于教学型。随着国家高等教育大众化的发展趋势,师资队伍年轻化已成为这些院校的显著特点之一,面对青年教师职业基本技能和基本理论欠缺、职业理想模糊、教学方法单一及对学校基本制度了解的匮乏等问题,如何尽快提升青年教师的教育教学水平成为这类院校的当务之急,也是提高教育教学质量的关键所在。应把青年教师的岗前培训落到实处,以人性关怀为出发点,加强其对学校规章制度的学习,使监管规范化和细节化,通过组织各种形式的教育教学活动及竞赛使青年教师在实践中尽快成长。     

新建地方本科院校专业核心课程体系建设解析

近10年以来,我国兴建了一批本科院校。这些新建本科院校在推进我国高等教育由精英化走向大众化的过程中起了重要的作用,已成为我国高等教育改革与发展的重要力量。摆在新建本科院校面前的主要任务是实现办学层次的实质性转型,全面提高教育教学质量。加强新建地方本科院校专业核心课程体系建设,探索培养应用型人才模式,是全面提高人才培养质量,提高专业核心竞争力,实现新建地方本科院校内涵式发展和可持续发展的基础。     

新建本科院校教师专业结构模型及专业发展模式初探

文章在深入分析新建本科院校教师专业发展的内涵基础上,构建出新建本科院校教师专业结构优化模型,并探讨了新建本科院校教师专业发展的四种模式.     

新建地方本科院校创新创业人才培养模式探析

近年来,创新创业教育在国内各高校如火如荼的展开。针对新建地方本科院校在转型发展过程中,人才培养模式在创新创业方面面临的困境,提出了通过加强宣传力度、申报项目和参加比赛、利用网络优质资源等加强大学生创新创业教育的方法,进而分析了优化课程设置、改变教学模式、建立健全机制等创新人才培养模式构建的思路。     

地方新建本科院校毕业生就业工作初探

毕业生就业工作,对地方新建本科院校而言更加重要。地方新建本科院校毕业生就业难的症结主要在于办学模式不当造成毕业生没有相对的就业优势,培养与需求存在偏差,供需双方的认识误区;院校就业服务体系欠缺。为破解就业难题,地方新建本科院校应着力采取几点措施:第一,明确定位,办出特色,增强服务地方的意识;第二,加大投入,加强调研,探索更加有效的就业指导模式;第三,挖掘潜力,凝聚力量,全面促进毕业生顺利稳定就业;第四,做好跟踪调查,维护市场,全力提高毕业生就业质量和信誉度。     

新建地方本科院校教育技术学专业培养目标的确立

新建地方本科院校是中国高等教育体系中的一个特殊群体．教育技术学专业更是一个比较新型的专业,如何确定其培养目标是关乎广大毕业生未来前途的大事。本文在考察新建地方本科院校在高等教育体系中位置的基础上,分析了制定培养目标的依据,并提出了教育技术学专业的培养目标。     

新建地方本科院校应用型专业建设的研究与实践

新建地方本科院校图生存、谋发展,走向自强之路,要确立符合本校实际的办学思想和办学定位,要成功改造教师教育专业和建设应用型专业。怎样建设应用型专业,该文以绥化学院建设应用型专业的成功经验为案例阐述了新建地方本科院校建设应用型专业的几个问题。