塞上幼教明珠——宁夏吴忠市幼儿园

吴忠市幼儿园建于1957年。是建国后当地最早的一所公办幼儿园，现有教职工130多人，25个班级，1100余名幼儿。教师队伍中本科学历13人，专科60人，高级职称2人，中级职称55人。吴忠市幼儿园立足内涵发展，在继承中发展，在开拓中创新。一是不断改善办园条件，创设优美的育人环境；二是努力提高保教质量，不断增强社会效益；三...     

幼儿园班级工作管理之我见

班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对幼儿来说,班级是具体的学习生活环境,他们的大部分活动都是在班级内进行的,因此幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。     

优化保育环境浅谈

创设良好的保育环境是提高幼儿园保教质量的重要工作，同时也是保教管理的一项重要内容。     

提高保教人员综合素质的几点做法

提高保教人员综合素质的几点做法王锦兰编者按：目前，许多幼儿园提高保教人员素质所采用的方法主要是把保教人员送出去进修和培训，但这种方式往往由于其缺乏针对性或者培训活动的内容空洞而流于形式，收取不到实际效果。广州东山区水均岗幼儿园立足本园，对保教人员进行...     

学前教育发展的对策

重视早期教育的发展，具体应采取一系列对策予以保证：更新早期教育观念，在人财物等方面支持学前教育，调整与完善各级管理体制，制订学前教育法规，提高教师的社会地住和经济待遇，加强教师的培养和培训工作，提高保教质量。     

《幼儿园保育教育质量评估指南》的实践要义

对保教质量的评估行为直接关系到幼儿园保教实践的正确走向,《幼儿园保育教育质量评估指南》从评估内容和评估方式两方面,针对现实中不科学的评估导向给出了纠偏的提示,并通过评估指标将保教质量要重点考查的内容进行了具体的描述。这些重点评估内容不仅突出了如何对过程性质量进行真实性、发展性评估,而且充满了对一线保教工作者的人文关怀,体现了教育公平性的内涵,具有很强的操作性指引的特点。可通过观察幼儿园环境、幼儿表现、教师行为等方面,判断幼儿园保教的过程性质量。     

创设新型教育园地 促进师幼共同成长——广州港新幼儿园

广州港新港幼儿园是广州市一级幼儿园，坐落在广东省广州市黄埔东路新港生活区内。多年来，该园在广州港集团有限公司的大力支持下，每年增加经费投入，不断改善办园条件，逐渐发展成为一所绿树成荫、环境优雅，具有现代化设施和高质量保教水平的幼儿园。     

幼儿园班级管理要诀

正班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对幼儿来说,班级是具体的学习生活环境,因此幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。通过二十年的带班实践,笔者认为作为一名合格的幼儿教师,不仅要能组织好孩子的教育教学活动,更重要的是能做好班级管理工作。     

从北京市民办园保教质量的调查谈起

最近，我们对北京市30余所民办园进行了调查，近距离地了解其保教质量情况，结果还是比较令人欣慰的。民办园保教工作质量正在逐步提高。具体说来，民办园的硬件设施、园区环境均达中等以上，能够为幼儿提供较好的物质环境；其保教工作大多达到基本要求，且注重家长工作，家园联系形式多，有的园家长工作较细致；部分民办园对教师有一定的园内培训。综合评价33所幼儿园，达基本要求的有26所，其中也不乏保教质量不错的幼儿园。但是，调查中发现的一些问题也引起我们的思考。这些问题不仅存在于民办园，往往也普遍存在于公办幼儿园。我们认为…     

各国幼儿园一日活动日程表简介(下)

日本的保教日程表根据不同年龄作具体的安排。为了实施预定的教育目标,日本的保教指导计划有学期计划、月计划、周计划和日计划。日计划就是保教的日程表,是按时间顺序安排的。下面介绍2岁与5岁幼儿两个比较典型的保教日程表。     

四川省射洪县太和镇第四幼儿园

四川省射洪县太和镇第四幼儿园,创办于1993年,拥有优美的校园环境、优良的师资队伍、优质的保教质量,是集绿化、美化、教育化为一体的幼儿教育乐园。     

“保教并重”偏离：幼儿高品质成长的“藩篱”

<正>“保教并重”是幼儿园教育的重要原则，在《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）及《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）等政策文件中均有体现，这一原则对促进幼儿身心健康发展具有积极的推动作用。但目前一些幼儿园存在“保教并重”偏离的现象，对“保教并重”的认知只是简单地停留在口头层面，并未真正落实到具体实践中，这不利于幼儿身心健康的发展，必须对此予以正视。     

浅谈幼儿一日生活中的保教结合

幼儿园工作包括保育和教育两个方面。幼儿的年龄特点和身心发展规律决定了幼儿教育必须保教结合,国家法规性文件早已从立法的角度对保教结合提出了具体要求,在幼儿一日生活中落实保教结合,具有深远的意义。     

教师与保育员的互动

保育员是幼教队伍中一个特殊的群体，她们既担负保育的任务，也担负教育的任务，她们和教师一样都是促进幼儿发展的主体。然而在本人的带班过程中察觉保育员的保教意识并不高，具体表现为：保育员偏向物质环境的创设，     

对高校体育舞蹈教学的探讨

体育舞蹈是集体育与舞蹈为一体，融体育锻炼与艺术修养为一身的体育运动项目。由于体育舞蹈不但具有较强娱乐性，而且有利于促进学生身体锻炼，改善形体，形成优美姿态；有利于培养出众的表现和社会交往能力，增进交流，丰富业余文化生活：有利于改善学生的心理环境，发展学生的个性；因此，它符合当前我国高等院校体育教学改革的需要。     

规范幼儿园教研工作的几点思考

规范幼儿园（含学前班）的教研工作，是在新时期加强学前教育的保教质量管理，促进幼儿园教研工作规范化建设，提高幼儿园保教质量和保教人员专业化水平，充分发挥教研工作功能的需要。幼儿园的教研工作是以幼儿园保教人员为主体，以开展保教研究和保教实践活动为基础，以保教工作问题为对象，以提高保教人员素质和保教质量为目标的幼儿园常规研究活动的总和。幼儿园的教研工作必须以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指针，全面贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要（试行）…     

“调研+教研” 助推班级保教质量有效提升

<正>班级保教质量调研,旨在通过调研较真实、全面、准确地了解和评价班级的保教管理水平以及教师的专业发展水平,以求更好地推动班级保教质量提升,促进教师专业化发展。在以往的保教质量调研中,我们发现评价大多依靠主观感觉,缺乏具体的操作指南,在调研提出整改意见后,忽视跟进,缺乏持续、沉浸其中的研究与实践。保教质量调研什么,怎么调研,调研后做什么？如何通过调研提升保教质量,促进教师队伍成长？带着这些问题,     

导语在英语教学中的运用

导语就是为引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力所运用的语言。导语是教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。导语的运用在英语教学中不仅能够以自然、优美的语言熏陶学生，改善语言环境，而且能够调动学生的积极因素，使学生明确学习目标，采取有效的学习策略，最终提高综合运用语言的能力。导语设计要实际、亲切、具体，切忌大而空；导语设计要灵活、自如，切忌呆板、生硬。     

基于“政校园企行”协同育人的幼儿园保教质量提升路径研究——以柳州市柳北区16所幼儿园为例

全面提升幼儿园保教质量是我国学前教育发展提升行动的重点任务。本研究运用文献分析法、问卷调查法、观察法、访谈法评估柳州市柳北区16所幼儿园的保教质量,发现幼儿园保教质量提升的主要痛点在于园所发展规划工作未落实到位、缺乏保教结合及对幼儿的个别关注、课程实施与课程评价薄弱、材料投放与布置不够合理、教师队伍配置及有效激励机制有待完善。幼儿园保教质量提升面临的难点问题为课程建设能力弱、师资发展遭遇瓶颈、科研水平普遍偏低、环境问题限制多。从政府扶持、教师发展、行业竞争三方面深究以上痛点和难点产生的原因,提出助力幼儿园保教质量提升的“政校园企行”协同育人有效路径：政府搭建工作平台,高校提供优质资源,企业发挥辐射作用,幼儿园加强实践反思,行业竞争机制督促。     

利用瑞吉欧模式破解幼儿园教育小学化的思考与实践

小学化倾向是当前多个地区幼儿园保教工作所面临的现实问题,如何破解这一难题,为幼儿发展提供良好的外部环境,为家长提供有效的教育服务,为社会宣传科学的育儿理念,为教师和园所提供合理的发展路径和具体方向?可以从瑞吉欧模式汲取灵感,通过构建园本课程的方式来转变思路,变革实践,改善保教工作状态,逐步破解小学化倾向问题的困扰。