抓好六个一,实现六个化,全方位推进学校整体改革

学校是育人的场所。但从系统论的角度说,学校又是一个“系统”。学校进行整体改革正是根据学校具有“系统”特征而提出的。据此,我校运用整体改革的思想、方法和手段,追求管理工作和育人工作的最优化。几年来,我校主要抓好“六个一”,力求实现“六个化”,全方位推进学校的整体改革,把素质教育的研究和实践不断引向深入。     

学校管理构模初探

学校管理构模初探平定县直大林山小学校长李秀阳本文试图从学校校长的角度，依据系统论基本原理，对学校管理工作总体思路的一般构意模式作一简述，求教于大家。一、系统论告诉我们，只有找到学校固有位置的校长，才可能较好地管理学校。下面是县直小学校的位置及关系构图...     

学校管理学问答(三)

如何应用系统论原理指导学校管理? 系统论是本世纪四十年代兴起,五十、六十年代得到发展的一门关于科学方法论的科学。按照系统论的理解,世界上一切事物都是由若干个既有区别而又相互联系、相互作用的要素所组成,处在一定的环境之中,为达到既定的目的而存在的有机统一体。应用系统论原理研究教育问题,指导学校管理工作,应该注意哪些问题呢?     

谈学校管理中对人员管理的几点看法

在管理的诸多因素中,人是第一个要素。因此,在现代管理中,特别重视人的因素。在管理中明确提出加强对人的管理,这无疑是抓住了问题的关键。 一、学校管理中的人员层次和素质要求 层次性是系统论的一个概念。是系统的基本特性之一。学校管理过程中作为一个由多种相互联系和相互作用的元素所构成的系统,也必然有层次性。这种层次不是由人们主观随意安排的,而是反映了系统内部诸因素之间的联系和关系,体现了事物运动发展的客观规律。学校管理活动只有按照系统的层次展开,并提出各层次人员的素质要求,使其层次分明,各层次人员素质提高,才能使学校的管理工作收到更好的效果。     

运用系统原理搞好学校德育管理工作

管理科学中系统原理是系统论在现代管理科学上的运用。所谓系统,就是泛指由相互关系,相互作用的若干要素,按一定的规则组成的,具有一定的功能和运动规律的有机整体。系统是普遍存在的。一所学校是一个系统。学校中的德育、智育、体育、美育、劳动教育都是学校工作的一个系统,是隶属于学校系统的子系统。构成学校德育系统的有德育的承担     

简论“三论”原理在高校管理中的应用

由于系统论、控制论、信息论等现代管理的横断学科所研究的成果,符合马克思主义哲学思想,因而“三论”原理也就成了高校进行科学管理的方法论依据。实践证明,要改变小生产的经验管理为科学管理其重要关键就在于应用“三论”原理来指导学校的管理工作。也就是说,是否应用“三论”原理来指导学校管理工作,是经验管理与科学管理的重要区别和标志。本文拟就应用“三论”原理加强高校科学管理问题作些初步探讨,以求得共同努力,把高校新体制的科学管理水平提高到一个新的阶段。     

教学管理系统的“无序”现象及有效管理

学校管理是一个系统,学校的各项管理包括教学管理是这个系统中的子系统,学校管理是对学校这个系统中各个子系统及它们之间关系的管理活动。一所学校的教学管理水平如何,管理系统运行是否正常、协统与稳定,以及是否呈现有序状态,直接影响学校工作的整体水平。按照系统论的观点,有序性是系统的本质属性之一,它是系统有机联系的反映。所     

浅谈档案工作对高校管理系统的影响

本文根据国家教委《六号令》关于“高校档案工作是办好学校的重要基础工作之一”的原则,运用系统论关于档案工作对高校管理工作系统的影响和档案工作如何适应改革和发展的需要,并从整体的角度来协调这种关系。     

基于系统论下的中等职业学校专业设置影响因素分析

系统论认为系统是普遍存在的,世界上的任何事物都可以看成是一个系统.中等职业学校的专业设置是一项系统工程,其受教育内外部诸多因素的影响.文章从系统论的视角下探索影响中等职业学校专业设置的因素,它们包括专业设置外部运行的环境,如技术水平、经济体制、产业结构等影响;专业设置内部自身的构成要素,如课程体系、专业教育教学资源、专业中的人等要素的影响.     

浅谈档案工作对高校管理系统的影响

本根据国家教委《六号令》关于“高校档案工作是办好学校的重要基础工作之一”的原则，运用系统论关于档案工作对高校管理工作系统的影响和档案工作如何适应改革和发展的需要，并从整体的角度来协调这种关系。     

新时代需要怎样的校长

在新的教育理念下,学校要想做好转型工作,一个"好"校长的引导是少不了的,某种意义上,一个好的领导者决定了一个学校未来的发展,高素质的校长往往可以使一个学校发展得更好,而一个能力不高的校长往往使学校未来的发展堪忧。通过对新时代、新的教育理念下校长应该如何做好学校管理工作进行探讨,为我国新时期的学校管理工作提供了一些参考意见。     

深刻认识教学系统 努力提高教学质量

从系统论的观点看,教育是一个大系统。这个大系统包括了人类的终身各个阶段的教育如学前教育,学校教育、成人教育,包括了学校、社会、家庭、自我等不同形式的教育。总之一个人在一生中,总是从一个教育阶段进入另一个教育阶段,从一种教育形式进入另一种教育形式。不管是何种阶段,何种形式的教育,按照控制论、信息论、系统论的观点,可以把教育的实质看作是:按一定的社会目的和要求,调整控制“人”的发展,使其成为社会所需要的“才”。在教育这个大系统中,受教育者“人”作为被控制对象,在一定社     

以系统科学指导职业教育教学改革

从系统科学的角度考虑,教育系统具备复杂系统的一切特征,如非线性、层次性、涌现性、开放性、动态演化性、自增强和自组织性等.作为整个教育系统的一个子系统,职业教育最基本的构成元素有学校、师生、教材和宏观管理者,为适应新的社会发展形势,教师和教育管理者在进行职业教育教学改革的过程中,不能回避教育系统所具备的上述基本特征,从系统论的角度认识和架构职业教育教学改革的思路是一种切实有效的思维方法.     

试析校长负责制

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:学校逐步实行校长负责制。有些学校已进行试点,并取得可喜的成效。实践证明,实行校长负责制,可行、有效、科学,是保证教育体制改革顺利进行的一项重要措施。校长负责制是一个科学的管理体制校长负责制是校长对外代表学校,对内主持学校日常工作;组织赋予特定的职责权利,个人对上级教育行政机关和学校教代会负责的一种学校管理制度。这是一个科学的管理体制。现代管理科学的许多原理都在这里得到了充分的反映。1、整体性原理的体现。根据系统论的观点,整个社会是一个对立统一的大系统,学校则是社会大系统中的一个部分。学校本身也是一个由各个部门、各个层次、各种因素所组成的对立统一的系     

简论异性效应的德育价值

一学校教育按现代系统论观点而言,乃是社会大系统中的一个小系统,是一种特殊化了的社会形式。在这里学生通过教育方针统领之下的教育与训练,逐渐从自然人转变为社会人。在这其中学生由于是学校这个特殊社会形式的主体,在以社会化学习为中心的共同活动中形成了各种关系。     

系统论视野下的学校发展策略探析

学校教育是一个行为交互影响的系统，是一种为达成目标有组织的人力资源和非人力资源相互连锁的开放系统。这个系统既是教书育人的重要场所，也是一级组织体系，始终处于与周围各种事物和现象的相互联系与相互作用之中。在现阶段，运用系统论的原理，在现代学校的发展中采用整体性策略、动态性策略、环境性策略、分歧性策略和综合性策略等，是认识学校发展规律，制定学校发展规划，改进学校教育教学工作的一种新思路。     

学生档案管理中的若干问题探讨

科学地管好、用好学生档案，是高校学生管理工作中的重要一环，是沟通学校和社会信息的一条重要渠道。随着高等教育和教学改革的不断深入，管好用好学生档案已成为高校管理工作中的一个新的课题。     

系统方法与学校教育管理

学校教育与管理工作是一项复杂的系统工程，为此必须充分认识这项系统中各要素的结构、功能、运动等，使其成为一个有机的整体，最大限度地发挥系统的作用，解决学校教育与管理工作中所遇到的理论和实践问题。     

系统方法与学校教育管理

学校教育与管理工作是一项复杂的系统工程，为此必须充分认识这项系统中各要素的结构、功能、运动等，使其成为一个有机的整体，最大限度地发挥系统的作用，解决学校教育与管理工作中所遇到的理论和实践问题。     

思想教育系统论

第二次世界大战前后,美籍奥地利生物学家贝塔朗菲,运用逻辑和数学的方法,研究一般系统运动的规律,创立了系统论。系统论把考察对象看作一个有机整体,从系统的角度揭示事物的相互联系、相互作用的本质和规律。70年代后,系统论作为一种新的科学方法论,活跃于国际学术论坛,并在自然科学、社会科学、思维科学等方面获得了广泛的应用和发展,硕果累累,引入瞩目。系统论的产生“改变了世界的科学图景和当代科学家的思维方式”,是“思想领域大变动的一个重要标志”。高校思想教育是一个由人流、物流、信息流多因素组合的复杂系统。要使这一系统处在最优化的工作状态,取得最佳的功能效果,运用系统理论和方法,研究探讨高校思想教育系统的要素、结构、功能及其内在的联系和规律,则具有十分重要的意义。本文就此谈点粗浅看法。