物理概念在物理教学中的作用

一、物理概念是物理教学的关键内容 　　1物理概念是物理学基础知识的“龙头“ 　　从物理学基础知识的内容来看,主要指概念、公式、定律、原理.其中的公式、定律、原理无一不是反映有关物理概念及物理概念之间的相互联系.如果学生对物理概念学得不清楚,掌握得不牢固,就难以对物理产生兴趣,也难以理解有关公式、定律、原理,由此对学习带来的不利影响是显而易见的.例如,在学习固体压强时,从压力与支持面的联系来研究力的作用效果并引出定义,学生既易理解又会运用.演示帕斯卡实验,分析压力扩大到液面的作用,让学生发现作用于液面的压强能传递,也就会仔细观察有关问题. 　　……     

物理概念在物理教学中的作用

一、物理概念是物理教学的关键内容 　　1物理概念是物理学基础知识的“龙头“ 　　从物理学基础知识的内容来看,主要指概念、公式、定律、原理.其中的公式、定律、原理无一不是反映有关物理概念及物理概念之间的相互联系.如果学生对物理概念学得不清楚,掌握得不牢固,就难以对物理产生兴趣,也难以理解有关公式、定律、原理,由此对学习带来的不利影响是显而易见的.例如,在学习固体压强时,从压力与支持面的联系来研究力的作用效果并引出定义,学生既易理解又会运用.演示帕斯卡实验,分析压力扩大到液面的作用,让学生发现作用于液面的压强能传递,也就会仔细观察有关问题. 　　……     

明晰课程性质 加强高中物理概念教学

正高中物理知识体系中,最为基本、最为重要的内容是相关概念与定律.本文提出以明晰的感性认识引入物理概念;以明晰的本质属性构建物理概念的形成;以明晰的内在规律深化物理概念的认知,切实加强高中物理概念教学.高中物理教学体系中,相关概念、定律与原理是最为基本、最为重要的内容.高中物理课堂教学中,引领学生搞清楚、搞透彻物理相关概念、定律与原理,促使学生在自己大脑深层构建出科学的概念,使学生的认知能力在形成概念、掌握规律中得     

初中物理习题教学刍议

初中物理教学大致有概念教学、规律教学、习题教学.其中物理习题教学又是重中之重,有效的习题教学可以起到深化、活化知识,巩固概念、提高学生应变能力、及时了解课堂信息,掌握教学效果的重要作用.本文就初中物理习题教学的意义、作用以及习题教学的种类和方法谈谈个人的浅见. 一、初中物理习题教学的意义和作用 1.帮助学生掌握物理概念和定律 初中物理有许多基本概念(如力、压强、功、功率、热量、比热、电流强度和电压等)和重要定律(如惯性定律、阿基米德定律、能的转化和能量守恒定律、欧姆定律、光的反射定律等),尽管教师把有的概念和定律讲得很清楚,学生似乎也听懂了,但是如果不让学生做一些相关的习题,他们往往是理解不透彻,掌握不牢固的.     

初中物理概念教学初探

初二学生首次学习物理学,觉得物理中的概念特别多,容易忘,难于掌握。初中物理的基本内容主要由概念、公式、定律、原理组成,而公式、定律、原理就是反映有关物理概念与概念之间的相互关系,严格的数量依存关系。如果学生能抓住概念,一步一个脚印     

高中物理教学培养学生综合能力的途径

一、在物理教学中培养学生的综合政治素质 1.在物理概念、定律、原理的讲授中,要注意引导学生运用辩证唯物主义的观点分析问题.每一个物理概念、定律、原理都是对物理事实的本质属性和内在联系的概括、总结和升华,是主观与客观的统一.作为物理教师,不仅要讲清物理学的概念、定律和原理,而且要让学生掌握正确的思考问题的方法,从而学会用辩证唯物主义的立场、观点和方法分析和解决问题.     

一道力学习题的不同解法

正运用力学的概念解决物理习题时,经常会混淆有关概念的具体应用情境.物体间的相互作用,考虑力的不同效应,或者选取不同的研究对象,便可以运用不同的力学定律解决不同的问题.通过下面这个题目的不同解法,可以加深学生对力学定律理解,了解它们的区别与联系.例质量分别为m1=5kg,m2=3kg的两个物体,用绳子悬挂在定滑轮上,如图所示,物体m1从距地面h=0.5m处,由静止开始下落.试求当m1落地后,m2离地面的最大高度是多     

物理实验教学中的素质教育

物理实验教学包括演示实验和学生分组实验,在实施素质教育方面,大有作为.只要教师能做实施素质教育的有心人,定能收到良好效果.现在分述如下:1 形成科学的世界观和严谨的科学态度物理实验教学是形成学生唯物世界观和实践是检验真理的唯一标准等科学世界观、科学思想的最好过程,真是言教兼身教.物理学研究的是物理现象的客观规律,结论的获得除了近代物理的一些实验,中学还没有条件做到以外,大多数物理定律和物理概念,都是通过实验或观察自然现象得来的,说明这些定律、概念是客观规律的反映.初中、高中的物理教学中,不断反复运用实验来研究、总结物理定律、概念,只要教师注意引导学生去认识,学生很自然地形成自然现象及其规律客观性的认识,这就是辩证唯物世界观的基础.     

物理问答题的基本解法

初中物理教材的特点之一是定性的知识多，在课本安排的练习题中，问答题占有很大的比例．这样做能有效地培养学生的说理、分析能力和书面文字叙述、总结能力．这类习题大多是针对生活实际中某个物理现象、物理概念和有关物理定律，以“为什么，是什么”，“试说明，请解释”等方式提出问题，要求学生用学过的物理知识来回答．对初中学生来说，解问答题，尤为困难，     

高中物理教学培养学生综合能力的途径

一、在物理教学中培养学生的综合政治素质1.在物理概念、定律、原理的讲授中,要注意引导学生运用辩证唯物主义的观点分析问题。每一个物理概念、定律、原理都是对物理事实的本质属性和内在联系的概括、总结和升华,是主观与客观的统一。作为物理教师,不仅要讲清物理学的概念、定律和原理,而且要让学生掌握正确的思考问题的方法,从而学会用辩证唯物主义的立场、观点和方法分析和解决问题。     

巧用支架式教学法优化物理定律教学

物理定律是通过大量的观察、实验归纳而成的结论,它反映了物理现象在一定条件下发生变化的必然。教师在物理定律教学中经常发现：虽然学生能把物理定律背得滚瓜烂熟,但当应用定律解题时,常出现一筹莫展,甚至步步出错的现象。这种现象产生的主要原因是：在定律教学过程中,教师没能真正引导学生主动建构定律及相关概念,学生没能理解定律的内涵和外延。     

关于牛顿力学定律体系的研究

论述了建立物理定律体系的原则,讨论了定义物理概念的基本方法和牛顿力学成立的时空条件等.在此基础上,建立了牛顿力学定律体系,给出了几个重要定理的证明和惯性不等概念的定义方法,阐述了牛顿力学定律体系在数学上的完备性.     

物理公式变形的用途

物理公式是物理概念、定律及原理的数学表达式,是物理学的精华.对物理公式,既要弄清其物理意义,又要知道其适用范围.在学习中,同学们如能对一些物理公式灵活变形,那么对于物理习题的解答、物理意义的理解,以及一些物理方法的掌握均会有所帮助.下面简述物理公式变形的两点用途.     

对新物理课本中电阻和欧姆定律这部分内容改写的意见

欧姆定律既是初中物理“电流定律”一章的重点知识,也是整个电学的重点。传统的初中物理课本在讲授欧姆定律之前,先讲授电流强度、电压的初步概念、单位,初步学会怎样使用安培表和伏特表.接着将电阻概念、单位、电阻定律、变阻器等基础知识集中讲授.在学生理解电流强度、电压、电阻三个物理概念的基础上提出这三个     

概念教学中值得探讨的一个问题

中学物理教学传授知识的任务,就是向学生讲清楚物理事实、物理概念、物理定律、物理理论。其中,物理概念是物理客体的概括、抽象、深化,揭示物质的某方面的属性。定律是概念间的联系,是以概念为基础的,而物理理论又是定律的概括。所以物理概念教学在物理教学中处于一个核心的环节,概念是最重要最基本的内容。物理量是“量度物质的属性的描述其运动状态时所用的各种量值”。因此在物理概念中有许多是物理量,如力、速度、电场强度、磁感应强度等,也有些不是物理量,如质点、平     

怎样讲好物理定律

物理定律（包括公式、定理、原理和法则等）反映了物理现象、物理过程发生和变化的规律,决定着运动变化的各个因素之间的本质联系,在一定意义上说,物理定律是物理概念之间的联系。与物理概念一样,物理定律也是从物理现象和物理过程中抽象出来,建立在科学实验基础上的。所以在讲述定律时,通常也要充分地建立在实验的基础上,先定性,后定量,充分运用分析推理的方法从旧知识导出新的定律,并注意讲清定律的产生条件、物理意义和适应范围。１．在实验基础上,分析总结出物理定律物理学中的许多定律都是实验定律,是前人通过反复多次的科…     

议新课程标准初中物理概念的教学

正物理概念是物理思维的细胞,人的任何思维过程都离不开概念.科学认识的成果首先是通过概念概括和总结的.初中物理学中的力、温度、质量、压强,浮力,电流,电压,电阻等等,由这些概念出发,经过思考,形成判断,建立物理学的定律、原理.其中最基本的元素是概念,概念是"帮助我们认识和掌握自然现象之网网上的纽扣"①.如果没有对物理概念的真正理解也就没有真正意义上的物理知识,也就对物理规律,定律,原理的     

浅析高中物理教学中比较法的应用

高中物理学科教学的目标之一即为弓I导学生形成 正确的物理观念,主要包括能正确地认识和应用物理概念、物 理定律、物理方法解决实际问题。但是学生在学习过程中往往 不善于寻找知识点之间的联系,不能有效地对这些概念、定律 和方法进行对比区分并进行归纳总结,导致知识框架不够系 统。因此,教师在教学过程中应该积极对物理概念、规律、方法 进行比较与归纳,帮助学生进行知识梳理,提高教学效果。     

物理教学中思维能力的培养

本文主要阐述了在中学物理教学中如何进行物理概念和定律的教学,还强调了教师在学生形成物理概念和定律的过程中,应注意启发、引导学生进行分析、综合,比较、分类,抽象、概括,归纳、演绎等思维活动,从而培养学生的思维能力.     

中考物理问答题的基本类型及解题思路

初中物理的特点之一是定性的知识多,在课本安排的练习题中,问答题占有很大的比例.这类习题大多针对实际生活中某个物理现象、物理概念和有关物理定律,以为什么,是什么、试说明,请解释等方式提出问题,要求用学过的物理知识来回答.对初中生来说,在解答时往往做不到用准确简练的语言表达出物理含义和实质,常常是抓不住重点,答非所问,久而久之便产生了畏难情绪.导致这种情况的原因是多方面的,我们要做改变这种局面的有心人,要有的放矢地加强训练,逐步掌握解这类题的要领和思路.