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一谈起初中作文教学,语文老师心中总是一个痛字,从教学现状来看,学生始终被动服从,怕作文、厌作文,久而久之形成排斥的心理和反感情绪,写作文时冷漠与应付的态度就是其外在表现;言之无物、语言苍白就是其内在表现。虽经老师再三点拨,也是敷衍应付,写作水平和能力没有多少实质性的提高。因此开辟课外写作训练阵地这个第二战场,以学生自我训练为主,再配合课内作文教学,激发学生写作的积极性与主动性,它的意义也就不言而喻了。 相似文献
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赫伟玲 《中学英语之友(初三版)》2011,(2)
英语写作是近年来英语教学的一个重要组成部分,可以说它贯穿于教学的全过程,而且是各个知识点的一个加强训练。它包含写词、写句、写话的训练,又包括写段落、写篇章的训练,既是语言训练,又是思维训练,涉及范围较广,因此写是一个十分繁杂的任务。 相似文献
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张俊英 《中国校外教育(理论)》2014,(3):84-84
在初中英语写作教学中,学生要写出好的作文,就得做好初中三个年级不同阶段的强化训练,并做到循序渐进,坚持不懈,科学指导,使学生形成良好的作文习惯,养成勤奋的学习精神,初中生的英语写作能力一定会大有提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
近年来,随着高校英语教学改革步伐的加快,当下基于网络和计算机辅助的多媒体教学模式逐渐取代传统一块黑板、一支笔和一本书的教学模式,使教学多了几分个性化、网络化和自主化。有不少高校英语教师将微博运用到大学写作课外训练中,目的在于扩展学习领域,增加师生之间交流,提升英语写作教学水平。对此,本文则以通过构建以微博为基础的学英语写作课外训练教学平台分析其应用,仅供参考。 相似文献
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《临沂师范学院学报》1997,(5)
谈写作训练的原则朱随着时代的发展,社会的进步,写作能力已成为现代人才必备的素质之一。脱离了实际能力的培养,写作理论的研究和教学就越来越显得没有意义。在写作教学中,由于受到各类因素的限制较多,写作训练要取得显著的成效的确困难,训练中实际存在的问题较多... 相似文献
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写作课在对外汉语教学中是一门技能训练课,留学生写作技能的获得需要在实践中不断地磨练。然而由于训练时间短、训练方式单一、学生语言基础弱等原因,外国留学生的写作技能训练严重不足,写作能力发展缓慢。针对这一现状,文章提出了基于微信的留学生课外中文写作训练对策,并使用问卷调查法在中级写作教学中进行了研究。结果表明,基于微信的与课堂学习同步的课外中文写作训练策略是改善留学生写作教学现状、提高其写作能力的一种可行而有效的途径,采用课堂教学与课外线上训练相结合的混合式教学模式更能有效地促进留学生写作能力的提升。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
随着大学英语教学改革步伐的加快,当下基于网络和计算机辅助的多媒体教学模式逐渐取代传统一块黑板、一支笔和一本书的教学模式,使教学多了几分个性化、网络化和自主化[1](王璐,2013:178)。不少大学英语教师将微博运用到课外训练中,目的在于扩展学习领域,增加师生、生生之间交流,并最终达到提升大学英语教学水平的目的。对此,本文利用微博"无限性""隐蔽性""弥散性"特点,构建以微博为基础的大学英语写作课外训练平台,通过量性、质性相结合的研究方法,分析微博在实际训练过程中的实用性、有效性,以供参考。 相似文献
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杨波 《中国教育技术装备》2011,(28)
提高议论文的写作能力是中学语文教学中的重要任务之一。在注重整体训练的同时,多做一些有针对性的、基础性的、积累性的训练,对提升学生的议论文写作能力是至关重要的。着重从4个方面探讨议论文的写作训练。 相似文献