马来西亚的幼教与学制改革

马来西亚教育部长近日宣布:教育部将规定5岁儿童接受学前教育,以便学生在18岁完成12年中小学教育,而后升入大专。部长的这项宣布至少包含两项含义:1.幼儿教育将纳入正规教育体系,强制5岁儿童入学;2.中小学的修业年限定为12年。     

日本企业界要求大学缩短学制

日本劳动力的短缺,已成为越来越多的企业倒闭的一个原因,这引起企业界人士向大学呼吁:将本科学制从四年缩短为三年。各公司的招聘官员是发出这种呼吁的人群中的一部分。他们认为,如果年轻的日本人少读一年大学而多工作一年,整个国家都将从中获益。那些赞成缩短大学学制的人说,取得一个学位,并不需要在大学度过从中学到工作那么     

马来西亚大学改为三年制

从1996年的新学年开始,除了医科之外,马来西亚的大学学制一律由现在的4年缩短至3年,使更多具有专业资格的人才可以早日投入社会工作肩负建设国家的重大任务。至于原本5年的课程,如考取大马教育文凭后直接进入工大深造,有关课程则会缩短至4年。教育部长拿督斯里纳吉1995年8月16日在     

马来西亚大学改三年制好不好

急剧的发展、革新,把我们推入了只讲求快捷简便的“方便面”时代,教育部将从明年起更改大学学制,除了医科以外,把工程、法律、电脑科学及文史系等原有的四年制更改为三年制,这项措施,折射出我国教育走向速成     

马来西亚大学企业化问题

周前,大马教育部长纳吉到马来亚大学主持考试楼开幕典礼。讲演完毕剪彩时,突然一名大学生从人群中冲出来,要将手中一页备忘录交给部长。三名保安人员阻挡和制伏了这个学生,接着发生争执,导致学生情绪激昂,险些酿成不愉快事件。大学生的激动不是无缘无故的。当天早上教育部长纳吉抵达大学时,大约500名学生高     

1969年后马来西亚大学的马来化

1969年“五一三事件”后至1990年新经济政策终止,马来西亚大学经历了一个以新建运动为起点,马来至上国族论述为之理论基础,以扶弱行动、教学语言、课程与人事为主要路径,以政府的高等教育集权管控为其权力制度保证的马来化过程。在高度马来化的马来西亚大学,不仅马来人占据学生与教职员、领导与管理者的主体部分,马来人的利益需求更属于各项教育活动的优先选项。1990年后,马来西亚国内族群关系趋于缓和及至更加包容和开放,大学的入学族群配额制也被适时废除,代之以绩效制,但后者在教育机会的公平性方面仍缺乏实质性的变革,马来西亚大学仍未脱离马来化的轨道。     

5所著名马来西亚大学简介

目前我国留学生到马来西亚学习的有一万多人,有些人由于听了不实的宣传,选择的学校不理想,就读之后,感觉既浪费了时间又浪费了金钱。现在马来西亚有大约110多所大学,有些大学有很好的教育质量,可以直接与学校联系,找一所适合你的优秀大学,选一个你所理想的专业,走好留学路上的第一步。在这里为你介绍5所马来西亚著名大学,他们各有特色。     

缩短技校学制小议

在市场经济的冲击下,技校要求生存、求发展,这就迫使技校转变传统的教育观念,主动服务,面向社会,努力拓宽办学门路,走以教补教,以教养教的新路子。因此,改革技工教育,缩短技校学制就成为当前技校急待解决的问题。     

马来西亚开放大学的特点及启示

为了实现在2020年建成发达国家的目标,缓解高等教育投入短缺等问题,马来西亚开放大学于2000年正式成立。它的建立和发展对于在马来西亚迅速普及高等教育有着立竿见影的效果,对于提高国民素质意义重大。马来西亚开放大学在建立和发展过程中,逐渐形成了一些特点,值得我们借鉴和学习。     

马来西亚顶尖大学的规划与建设

马来西亚,简称大马或马国,是位于东南亚一个由13个州和3个联邦直辖区组成的联邦体制国家,占地约33万平方公里。马来西亚于1957年取得独立后,在经济发展的同时,高等教育也有了很大的发展。目前,马来西亚教育部管理的大学有20所、多科技术学院有21所、社区学院有37所。另外,还有32所私立院校。进入21世纪后,在全球知识经济的推动和国际竞争的压力下,政府对大学给予了前所未有的重视。     

畅游马来西亚

今年九月,我应女儿的安排,偕夫人出境游了新马泰,其中尤以马来西亚印象深刻。千古马六甲马六甲是著名的文化古城。几百年来,华人、印度人、阿拉伯人和欧洲人陆续来这里居住。因此这里有华人的庙宇青云亭,有葡萄牙人修建的圣地亚哥城门和圣保罗教堂,有荷兰的红屋等等。许多古老的建筑物是用烧结的红砖代替石材,虽然历经500多年的风雨侵蚀,至今仍然呈现出赤红的颜色。     

马来西亚简况

马来西亚全称马来亚联邦,位于东南亚的中心,北接泰国,南临新加坡和印尼,东近菲律宾,是一个美丽而又神奇的热带国家。她位于赤道以北7度,居东南亚的核心地带。她由马来亚半岛、婆罗洲岛的沙巴与砂越两州合并而戍,她幅员辽阔占地329,758平方公里。首都吉隆坡。气候全年炎热潮湿,不过,在山区名胜的天气则较清爽凉快。温度介于21℃-32℃之间。而面对南海的东马地区,     

德国力图缩短高等教育学制

德国联邦一州教育规划联合委员会于1993年初任命了一个教育工作组。该工作组的任务是为召开一次高等教育改革最高级会议提出建议和作其他准备。东、西德合并之后,德国高等教育机构面临校舍拥挤和经费短缺的压力。为解决这些问题,工作组建议:对那些在规定时期内未完成学业的大学生,实行罚款处理及缩短课程的学习时间。工作组的建议还包括将大学课程分为两部分:一部分为培养学生     

缩短中小学学制引争议

缩短中小学学制不妨一试在笔者看来,缩短中小学学制是个好建议,不妨一试。缩短中小学学制,能减轻中小学生的身心负担。目前,学生在上大学前,需经历12年的基础教育,这个过程确实比较漫长,学生很多时候都不是在学新知识,而是在做题备考。学制太长,未免会导致教育效率低下、教育效果迟缓。有人或许会担心,学制被缩短,课业被压缩,反而会给学生增负。其实不然。正如许皋委员所言,小学一年级基本是重复幼教阶段的内     

技工学校学制不宜随意缩短

为了进一步提高技工学校的办学水平,直接有效地为经济建设服务,更好地适应社会主义市场经济的发展,许多技工学校都在改革中做了有益的探索。它们的探索取得了可喜的成绩,直接推动了我国技工教育的深入发展。但是,我们也应当注意到,目前有些技工学校错误地将缩短技工学校学制视为一项改革措施,把几十年实践证明必须开设三年的工种(专业)缩短为二年。这种现象在一些地区有进一步蔓延的趋势。     

马来西亚拟将一工艺学院升为工艺大学

随着教育部不久前把69所技职中学提升为工艺学院后,该部目前正在研究再把其中的一两所工艺学院进一步提升为工艺大学,让其他工艺学院的毕业生有更多机会进入大学深造。副教育部长冯镇安博士向本报透露这项消息时指出,当前该部还在研究这项计划,相信1995年内会决定要把哪一所学院提升为大     

马来西亚拟成立初级学院取代大学先修班

马来西亚教育部长说,教育部准备在检讨大学前的教育制度基础上制订长远计划,以初级学院取代现有的大学先修班(中六),以便到了公元2000年,所有的大学先修班将全面被初级学院取代。中六教育制度迄已沿用了42年     

画中的马来西亚第一学府——马来亚大学

碧水蓝天白沙滩,椰林掩映,瓜果飘香,东西方建筑交相辉映,古典与现代完美结合,这样的美景是不是可以用“岂异神仙地,俱兼山水乡”来形容了,你一定会好奇这是要介绍旅游景点吗？不,这里要介绍的是一所坐落于“风景画”中的大学——马来亚大学。     

马来西亚私立学院与大学合办双联课程

马来西亚教育部长拿督苏莱曼医生指出,预料私人学院将会于1995年与本地大学携手合作,开办双联课程。他说,此举意在为无法进入本地大学深造的莘莘学子提供更多的高等教育机会。他表示,将会在与本地各大学的校长在槟城举行的会议上,提出上述建议,一旦获得他们赞同,便在1995年展开有关计划。部长是出席每周内阁会议后,向记者这么表示。他指出,既然我国的私人学院目前有与外     

马来西亚教育动态

马来西亚教育部已成立一个特别委员会,研究教师所面临的问题及他们所提出的要求。教育部长纳吉指出,这个刚成立的特别委员会,将会尽快投入研究工作,研究报告将提呈给首相及内阁批准,委员会是以前任教育局