教育部人文社会科学研究规划基金项目成果《中国高等职业教育发展路径分析》出版

<正>本课题符合《教育部人文社会科学研究一般项目成果鉴定和结项有关规定》之免于鉴定规范要求,专著类成果《中国高等职业教育发展路径分析》,2015年6月已由人民出版社出版。沈阳师范大学职业技术教育研究所徐涵教授在序言中认为,本书深入分析了我国高等职业教育产生的时代动因,历经100多年曲折发展的经验和教训,现代高等职业教育产生、发展以及转型过程中的体制、     

教育部人文社会科学研究规划基金项目成果《学习领域课程研究与实践》出版

<正>本课题符合《教育部人文社会科学研究一般项目成果鉴定和结项有关规定》之免予鉴定范围要求,专著类成果《学习领域课程研究与实践》,2016年9月已由吉林大学出版社出版。教育部职业技术教育中心研究所高等职业教育研究中心主任、教育部学校规划建设发展中心课程开发研究院院长姜大源研究员为《学习领域课程研究与实践》撰     

教育部出台《高等学校哲学社会科学研究学术规范》

教育部社会科学委员会第一次全体会议审议并通过了《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(以下简称规范)。它的通过,标志着高校师生及相关人员在学术活动中有了自律的准则。《规范》对高校哲学社会科学研究的基本规范、学术引文规范、学术成果规范、学术评价规范、学术批评规范都作了明确的规定。随着高校哲学社会科学研究事业发展的需要,该《规范》还将不断的修订和完善。各高校将根据该《规范》,制定相应的学术规范及其实施办法,并对违反知识产权或学术道德的学术不端行为加以监督和惩处。教育部出台《高等学校哲学社会科学研究学术规范》…     

渭南师范学院《隐喻艺术思维研究》项目获准教育部人文社会科学研究资助

日前,教育部社会科学司公布了2007年度教育部人文社会科学研究项目（教社科司函[2007]179号）,我院王炳社教授主持申报的《隐喻艺术思维研究》项目获准立项（项目编号：07JA760007）,资助经费5万元。这一项目的获批,实现了我院教育部人文社会科学研究规划项目零的突破,单项资助经费创历史新高。     

我校与教育部签定《教育部高校哲学社会科学学报名栏建设协议书》

正目前,教育部高校哲学社会科学学报第三批名栏建设签约仪式暨名栏建设座谈会在北京召开。教育部社会科学司负责同志和入选第三批名栏建设工程的25加高校主管校领导、学报负责人参加了会议。我院副院长     

我校与教育部签定《教育部高校哲学社会科学学报名栏建设协议书》

正目前,教育部高校哲学社会科学学报第三批名栏建设签约仪式暨名栏建设座谈会在北京召开。教育部社会科学司负责同志和入选第三批名栏建设工程的25加高校主管校领导、学报负责人参加了会议。我院副院长     

美国联邦教育部资助教育协会研究大学生学习成果评价方案

2007年9月28日,美国联邦教育部部长斯佩林斯宣布,将拨款245万美元给美国大学协会、美国州立大学协会和全国州立和赠地大学协会等三个高等教育组织,用于进行为期18个月的大学生学习成果评价研究。     

教育部颁布《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》

教育部于 2 0 0 4年 8月 2 6日颁布了我国建国以来的第一部《高等学校哲学社会科学研究学术规范 (试行 )》 (以下简称《规范》)。《规范》对高校哲学社会科学研究的基本规范、学术引文规范、学术成果规范、学术评价规范和学术批评规范都作了明确的规定。这对明确学术要求、保证学术质量、维护学术尊严、纯化学术环境具有重要作用。既比较全面涉及了学术规范的方方面面 ,又具有现实针对性。例如 ,《规范》对引文问题作出明确规定 :“引文应以原始文献和第一手资料为原则。凡引用他人观点、方案、资料、数据等 ,无论曾否发表 ,无论是纸质或电…     

《中国特殊教育教师培养研究》入选《国家哲学社会科学成果文库》

由王雁、肖非教授主持的《中国特殊教育教师培养研究》成果成功入选2011年国家哲学社会科学成果文库,并于2012年4月由北京师范大学出版社正式出版,是当年教育学科中唯一入选的成果。     

汇聚新时代教育哲学研究的创新成果——读《教育哲学研究》

<正>教育实践是孕育和发展教育科学理论的沃土,加强教育学科建设是教育实践发展提出的时代课题。改革开放以来中国的教育发展史,是教育实践不断变革与创新发展的历史,也是教育理论工作者艰辛探索的历史,既创造了教育实践的不平凡成就,也拓展了教育理论研究的广度和深度,使教育理论研究视域更加宽广、教育研究成果更加丰富。《教育哲学研究》是福建教育出版社于2022年全资重点出版的《当代中国教育学术史》系列论著之一。著作从教育哲学研究的实践逻辑与教育哲学理论建设的思想逻辑两个层面,以教育改革突破的问题为导向,对20世纪80年代以来中国教育哲学研究的重要命题、重大理论创新成果进行概述与梳理,描绘了一幅反映教育哲学研究创新成果的全景图,是当代中国教育学术史研究的重要组成部分。     

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《职业教育与城乡统筹发展研究》顺利开题

<正>2009年4月10日,由北京师范大学教育学院职业教育研究所承担的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目——《职业教育与城乡统筹发展研究》在北京师范大学主楼A区314室召开开题报告会。会议由北     

《西部教育报告》获批2013年度教育部哲学社会科学发展报告项目立项

<正>日前,《西部教育报告》获批2013年度教育部哲学社会科学发展报告培育项目立项。教育部哲学社会科学发展报告项目是为深入贯彻落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,鼓励高等学校围绕中国特色社会主义事业五位一体总体布局中的重点领域或重大问题开展对策性、前瞻性研究,充分发挥哲学社会科学的思想库作用而设立的项目。本项目从2011年开始实施,2013年共获批49项,其中,建设项目5项,培育项目44项。     

教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国网络舆论的监测与安全研究”成果简介

由华中师范大学副校长、国家文化产业研究中心主任黄永林教授牵头承担的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"我国网络舆论的监测与安全研究",已通过教育部结题验收,被评为优秀等级。该课题成果主要内容有下几个方面:(一)全面调查我国网络舆论与安全的现状。课题     

后期维特根斯坦《哲学研究》要旨述评

后期维特根斯坦的《哲学研究》在陈波、哈克等人倡导的近50年最重要的10部哲学著作评选中荣居榜首,同时也被公认为全世界最难懂的哲学著作之一。把《哲学研究》的要旨条分缕析,以最精炼、简省的笔墨勾勒出《哲学研究》的轮廓和要义,供学术界参阅。     

大数据时代背景下挖掘教育数据的价值——教育部科学技术研究重点项目成果《教育数据挖掘:方法与应用》出版

最早提出"大数据"时代到来的全球知名咨询公司麦肯锡称:"数据,已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域,成为重要的生产因素。人们对于海量数据的挖掘和运用,预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。"在教育领域,2013年2月最新推出的《2013NMC地平线报告(高教版)》中将未来影响学与教的主流技术之一的学习分析技术等同于教育领域的大数据应用。     

教育理论研究与探讨的新成果——《青年教师论》出版

青年教师是教育战线上的生力军,他们掌握着教育的明天。今天的青年教师将是本世纪末和下世纪初教育战线的主力军。他们的素质状况将在很大程度上影响乃至决定着未来人才的素质。为了提高民族素质,搞好基础教育,必须重视研究青年教师,培养青年教师,这是一项具有重大战略意义的任务。由纪大海同志主编的《青年教师论》(四川教育出版社出版),是以支撑着我国这个世界上最庞大的基础教育体系的中小学青年教师为研究对象,坚持理论与实践相结合,全面、系统地分析认识青年教师,探索其成长的规律,寻求解决青年教师健康成长的主客观问题的方法与途径,帮助青年教师自我提高,肩负起培养未来     

教育公平与国家对民办高校的资助

首先对教育公平的涵义进行解读，认为教育经济学视角的教育公平主要体现在受教育者对公共教育资源占有的平等。借助这一认识，进一步分析我国民办高等教育中存在教育不公平现象；并提出要实现教育公平，国家应对民办高校进行资助。最后提出实现公平的两种资助方式。     

关于申报《高校哲学社会科学优秀博士文库》资助有关问题的通知

关于申报《高校哲学社会科学优秀博士文库》资助有关问题的通知教社科司（１９９６）２３号为促进我国高校哲学社会科学的繁荣与发展，鼓励和推动高校中青年学者尽早脱颖而出，逐年精选出版宝钢教育基金会资助的《高校哲学社会科学优秀博士文库》（筒称《文科博士文库》）...