"人和高等动物生命活动调节"教学反思

本学期,笔者承担了"人和高等动物生命活动调节"这节公开课教学的任务,现从选题、教学设计和教学反馈几个角度谈谈感受.     

动物和人体生命活动的调节

<正>例1下列关于人和高等动物代谢及调节的相关叙述,正确的是(B)A.激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态B.脂肪和蛋白质的分解代谢强度受糖类分解代谢强度的制约C.人处于寒冷环境中骨骼肌战栗不受神经系统调节控制;人处于炎热环境中有神经调节而没有体液调节D.孕激素促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成     

动物生命活动的调节考点分析

动物生命活动的调节是生物学重要内容,在新课标高考中常以选择题形式出现,有时也与其他知识结合以综合题形式出现,总体来说难度不大．     

《动物生命活动的调节》一节的教学

一九八二年新版高中《生物》课本的第四章第二节论述“动物生命活动的调节”。本节内容包括神经调节和激素调节的基本概念,以及高等动物(包括人体)和低等动物(以昆虫为例)的激素调节。重点在激素调节。教学目的主要在于使学生在已有关于新陈代谢、生殖和发育等基本知识的基础上,通过了解高等动物的甲状腺素、性激素、生长素等几种激素以及昆虫激素的生理作用,进一步理解上述生命     

生物 动物和人体生命活动的调节

名师指要一、考查内容"动物和人体生命活动的调节"一直是高考的重点考查内容。在近几年的高考中,经常被考查的具体内容包括:1.反射弧的结构组成。包括反射弧图示的识别,反射弧各部分在反射中的作用和以反射弧为材料与实验相关的试题。2.神经细胞静息电位的产生和维持原因,神经细胞上兴奋产生的原理和传导原理,兴奋传导的原理。3.突触的结构,包括突触图示的识别。兴奋在突触间的传递过程和传递特点。     

利用科学史开展"植物生命活动的调节"的教学

本节课是上海科技版一期课改高二《生物》教材的教学内容，主要包括生长素的概念、生长素的作用及两重性、生长素类似物在农业生产中的应用。教学中，通常根据教材中植物向性运动的演示实验图，得出生长素的概念、生产部位、向光弯曲部位、生长素的作用等，虽然有对实验现象一定的分析，但知识的呈现比较直截了当，学生的思维往往跟着教师转，没有发挥学生的主观能动性。在领悟上海二期课改理念的基础上，我在教学设计中增加了生长素发现史的分析研究，引导学生像科学家那样进行问题的探究，了解科学探究的一般规律。通过丰富的背景材料，激发学生探究的乐趣，同时通过问题的层层创设，引导学生主动探索知识，使整个教学过程充满探索的快乐。     

"人和高等动物的生命活动调节"的教学改进与体会

高中必修教材"人和高等动物的生命活动调节"一节内容多、概念抽象、知识繁杂,学生一时难以正确理解,不易掌握,而课本上又未安排实验.     

生命活动的调节

主要包括生长素的发现；生长素功能的实验证明；生长素的主动运输和极性运输及相关的实验证明；生长素与无籽果实的形成；其他植物激素在细胞分化和离体培养中的作用；植物激素与动物激素的区别与共性。植物激素在果实成熟过程中的变化。     

生命活动的调节

本单元命题内容集中在生长素的生理作用、人体和高等动物的激素调节和神经调节,大多数通过实验数据、图表、曲线,结合社会、科技及生产实践等新情境进行考查,常会出现激素生理作用方面的实验分析及设计题,考察学生对实验条件、实验原理、数据处理方法的理解,以及对预期结果、结论推导等科学探究的一般方法的掌握情况。     

生命活动的调节

<正>生命活动的调节方式有多种,但都遵循以下模式:信号输入、信号的分析整合,以及信号输出。这可以分解成如图1所示的7个步骤。不同的调节模式,步骤有些许不同(图2)。简单的调节途径有:①简单神经调节;②神经-激素调节:⑥激素调节。复杂调节途径可能有多个信息整合中心(图2中③④⑤)。其中,最简单的是③,即神经调节和激素调节的组合;稍复杂的是④,传出神经释放的神经激素作用于内分泌细胞,促进激素的分泌;最复杂的是,⑤,涉及神经激素和其他两种激素,如甲状腺激素的分级调节。     

生命活动的调节

有关植物激素中的生长素及燕麦胚芽鞘各种实验(生长素产生部位、生长弯曲部位、感光部位等)和动物生命调节中神经与激素调节途径问题,是高考的重点与难点之一。     

生命活动的调节

例1 下图是人体内抗原抗体反应的示意图，请据图回答下列问题：     

生命活动的调节

生命活动的调节历年来考查方式有两点:一是以生产、生活实际为试题背景,考查学生理论联系实际、分析解决问题的能力。二是从不同角度出发,考查学生知识形成过程中的实验探索。这两类题目要求我们要牢固掌握基础知识,利用课本中所学的基本技能,充分考虑试题背景,认真审题,从而做到万无一失。一、结合生产、生活实际,考查学生理论联系实际、分析解决问题的能力【例1】(2005年广东卷)下图是研究植物向性运动的实验示意图,实验结果不能说明()A.根具有向重力性,茎具有负向重力性B.生长素对植物生长的作用具有两重性C.根和茎的向性运动都是一种…     

动物生命活动调节的基本形式是什么?

动物生命活动调节的基本形式是什么？高中《生物》（必修）教材“动物生命活动的调节”一节中，讲到“动物生命活动的调节有两种基本形式：激素调节（包括高等动物的激素调节、昆虫的激素调节）和神经调节。”我认为以此给动物生命活动调节的基本形式分类有些不妥。激素对...     

例析动物生命活动调节的几种类型

动物尤其高等动物生命活动调节比较复杂,学生在解题时难以识别,本文拟就动物生命活动调节进行举例分析。1原生质(细胞)调节原生质是细胞内的生命物质。单细胞原生动物没有神经系统,也没有激素调节,它们只能通过原生质来进行调节。     

下丘脑在生命活动调节中的作用

一、下丘脑的作用 1．感受：渗透压感受器感受渗透压升高。2．分泌：在渗透压升高时分泌抗利尿激素，在外环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。3．调节：①体温、血糖、渗透压的调节中枢；②调节其他内分泌腺的激素合成和分泌。     

"植物的生命活动调节"一节的教学设计与体会

高中《生物》(1990年人教版)中“植物的生命活动调节”一节，其教学设计是从教学内容、学生知识现状、本节课的教学目的几方面进行的，介绍了生长素的发现和生长素的生理功能。教学体会是：培养学生的合作精神及参与意识；鼓励学生敢于提出问题；培养了学生的兴趣及主动学习的能力。     

下丘脑在生命活动调节中的作用

一、下丘脑的作用./感受:渗透压感受器感受渗透压升高。0/分泌:在渗透压升高时分泌抗利尿激素,在外环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。1/调节:!体温、血糖、渗透压的调节中枢;"调节其他内分泌腺的激素合成和分泌。2/传导:渗透压感受器产生的兴奋传到大脑皮层,使之产生渴觉。     

《人和动物生命活动的调节》考点精析

《人和动物生命活动的调节》此部分内容．是高中生物的主干知识板块,也是近几年高考考查的重点和难点,主要涉及神经调节、动物激素的调节、血糖的平衡和调节、特异性免疫等。     

"植物生命活动的调节"复习课学法指导

学习能力的培养远比获取知识重要，但能力的培养须以知识的学习为载体；自主学习应该是最有效的学习方式，而从“长期依赖教师的被动学习”到“完全的自主学习”是需要一个转变过程的。教师的任务是坚定不移地为实现学生的这个转变过程提供日臻完善的帮助和服务。在“植物的生命活动的调节”复习课中，我借助目标定位把知识、情感、能力融为一体；借助“四追”鼓励学生自主，暗示学生学会自主学习，此法收效甚好。