英语写作教学的心理分析

英语写作是一个自觉的心理过程，分为写作前，写作中和写作后三个阶段。本文拟就这一写作过程进行心理分析，旨在为英语写作数学提供一定的指导与借鉴。     

从心理语言学看二语写作及英语写作教学

德国语言学者戴尔特·沃尔夫对心理语言学在二语写作和写作指导上有独到的见解。他指出当前诸多教学者更多的关注二语写作的思维过程,而轻视了二语写作的教学指导,通过对这一观点的理性分析和总结,本文结合我国大学英语专业写作教学现状和存在的问题,对我国英语课堂教学和写作指导提出了相应的改进方法。     

重复和创新——也谈大学英语写作教学

在大学英语教学中,写作是一个比较重要而又相对比较尴尬的教学环节,同时又是学生英语能力中较为薄弱的环节.本文结合米勒的重复理论,阐发如何于大学英语教学的各种课型中在词汇、句型和语篇上层层深入,创造性地提高大学生的英语写作水平.     

高职高专学生英语写作心理分析与写作心理模型构建

英语写作是高职高专学生面临的最大难题。通过比较分析研究发现,学生在英语写作过程中常常表现出恐惧的写作心理、单一的写作心理、无用的写作心理、理想的写作心理和简单的写作心理,这些心理严重影响了他们的英语写作效能。因此,构建体验学习、合作学习和策略学习的写作心理模型是修正不正常写作心理状态,提高写作能力的有效举措。     

关于高职英语写作教学的探索

本文根据高职英语写作教学现状,将成果法、过程法、体裁法、任务法和写长法融合,创新教学模式,以此来提高高职英语学生的英语写作能力和水平。     

高中英语写作教学的误区、应然诉求和教学应对

写的能力是高中阶段英语教学需要培养学生的重要能力之一。《英语新课程标准》中对于写的八级要求是：“能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;     

基于数字化教学平台的英语写作创新思维能力培养研究

创新思维能力越来越受到广泛重视,英语写作是培养学生创新思维能力的重要形式。根据数字化教学平台英语写作教学发展的实际情况,教师必须更加重视全面提高学生创新思维能力的发展水平。     

英语写作教学之我见

传统的英语写作教学模式已经不能满足现在的教学要求,那么如何有效地进行英语写作教学是每个英语教师都迫切希望解决的课题.本文就英语写作教学的有效教学方法谈几点认识.     

英语写作教学探讨

英语写作是不少学生在英语学习中的短板。要补齐这一短板,让学生写好英语书面表达,教师可以从让学生学会造句、学会使用特殊句式、学会使用过渡词语、学会谋篇布局这几方面着手。     

中国英语与英语写作教学

本文介绍了中国英语的概念,强调了中国英语在英语发展中的重要作用,提倡在英语写作教学中鼓励学生重视中国文化,应用中国英语来表述中国特色,以丰富英语写作内容,同时促进中国英语的发展。     

中外写作教学存在的差异探析

中西方迥异的教学模式,其在中外写作教学上也存在着很大的差异。从写作目的出发,中国人强调为自己写作,而外国人则是为不同的读者写作,故而文章内容中,中国以"切己文"为内容,外国则是"切时文"为内容。在这样不同的思维方式下面,是由于外国注重工具性,中国注重人文性导致的。     

网络与英语写作教学

本文分析了大学英语写作教学现状,提出了利用网络平台,提高大学生写作能力的策略。     

过程写作法在英语写作教学中的应用

英语写作一直都是语言学习者难以把握的一项,也是英语教师在教学中的重难点。在实施过程中,英语写作教学的效果不尽人意,大部分教师依然运用写作教学法,学生欠缺有效的写作方法,因此提高英语写作能力还需假以时日。在本文中,笔者运用先进的教学理论进行试验探究,希望能够研究出英语过程写作教学的有效课堂,探究出一系列可以有效提升课堂写作教学的方法,从而达到"有效教学"的目标。     

合作写作在英语专业写作教学中的探索

针对《高等学校英语专业英语教学大纲》对英语专业学生不同阶段的写作要求,笔者决心将合作学习运用到英语基础写作中,要求学生在写作过程中进行合作,并试图证实合作学习的实施能够显著提高学生的英语短文写作水平,增强写作动机和兴趣。     

网络环境下的英语写作教学

传统英语写作教学的特点成为大学英语教学的瓶颈之一。随着网络技术在社会各个领域的不断渗透,网络英语写作教学的优点克服了传统英语写作教学的种种不足,网络写作教学成为可能。各种方式的网络英语写作教学为英语写作教学的开展提供了有益参考。     

英语写作教学厚薄论

以两级缩写教学进行首轮复习,便于学生提纲挈领把握复习内容,最终化整册内容为各个单元的论断式关键词,此为"由厚到薄";对学习成果"论断式关键词"再进行扩写直至仿写训练,完成一个完整的循环过程,使学生达到游刃有余地把握课本内容的程度,此为"由薄到厚"。上述教学同时充分满足了写作素材积累和各种文体训练量的教学要求。     

Cooperative learning in English writing teaching

Writing plays an important role in our daily communication among the four basic language skills.However,in China,both the teacher and students do not attach much weight to English writing in school education.Many problems exit in the current teaching of English writing.Cooperative learning is a creative and effective teaching theory based on interaction among group members.This essay mainly explores the possibility of combining cooperative learning and English writing teaching together.     

词汇搭配与英语写作教学

文章以词汇搭配理论为依据,分析了词汇搭配对英语写作的重要性及词汇搭配理论在英语写作教学中的应用.     

浅谈过程体裁教学法与英语写作教学

"过程体裁法"是一种结合了"成果法"、"过程法"和"体裁法"的优点于一体的写作教学法,近年来,在我国英语写作教学领域"过程体裁法"得到了越来越多学者的关注。本文将过程体裁法中的一些相关概念,模式应用于英语写作教学,从而提高学生的英语写作能力。     

高职英语写作教学中支架教学模式探究

支架教学模式源于建构主义,是在了解学生学习现状的前提下,通过为学生搭建一套适当的辅助框架,借助具体情景,帮助学生规划,实施及完成学习任务,实现对知识意义的建构。本文试图探讨如何在该模式指导下进行高职英语写作教学。