爱从“口”出，爱从“心”入

你想让孩子爱你吗？你想让孩子爱别人吗？你想让孩子变成人见人爱、有人情味的孩子吗？答案是：说难也难,说容易也容易。最简单的方法就是：从小不断地说出你对他的爱。到了他上学后,要写日记和作文,要用语言来表达思想时,更要加大剂量、毫不吝啬地说出你对他的爱,甚至和他一起回顾所有对他的爱的故事。 这是一个智慧母亲必须要学会做的一件事。     

仅有爱还不够

热爱学生是教育的永恒主题。的确,爱学生是每一位教师的神圣职责,也是我们做好教育工作的前提。人们常说爱是一种给予,是一种付出,但有了付出就是爱吗？教师有了爱就真的尽职了吗？     

青春期的孩子为什么会变得烦躁

一位初一学生的家长来咨询：儿子今年１３岁，在小学时他是一个比较听话的孩子，在家里也是有说有笑的，学校里有什么事常回来说给爸爸妈妈听但是近一年来，特别是上中学后就有了很大的变化：不仅长高了许多，而且人也变得怪怪的了回家不再像以前那样喜欢说话父母问他也不愿多讲，多问几句就显得不耐烦，动不动就说：“烦死了！”脾气也变得越来越大，批评他时不是顶嘴就是掉眼泪，昨天他爸气得打他，没想到他竟然跟他爸对打起来！这可是以前从没有过的现象，孩子为什么会变成这样？我们要怎样去教育他？这位母亲的困惑是很有代表性的，因为…     

我的愿望

我有一盏神灯,那就是阿拉丁神灯。当阿拉丁神灯被擦拭时,它就会实现你许下的愿望。我一直有一个愿望,就是把世界变成一个童话世界。于是,我轻轻地用手擦着神灯。一个小精灵飞了出来。我对她说：“能帮我把世界变成一个童话世界吗？”     

和儿子一起认识空气

儿子两岁多的时候，对任何事情都充满好奇。一天，他指着鱼缸中的鱼问我：“妈妈，鱼的嘴怎么一张一张的啊？”我说“它在呼吸空气呢。”孩子又问：“什么是空气呀？”我忽然发现教育孩子过程中的失职，孩子竟然不知道什么是空气。空气无色无味，看不见摸不着，也难知道，于是我决定马上告诉他。 我对他说：‘妈妈先捏住鼻子，你学妈妈的样子好吗？”孩子点点头。我用一只手捏住了鼻子，孩子的小手也和我一样。我说“咱们一起闭上嘴巴好吗？”孩子学我闭上嘴巴。没多会几孩子就张开嘴笑了。我也放下手，对他说“你每天从鼻子吸进去的就是空…     

成为你自己

姑且假定你特别崇拜拿破仑,成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧,我问你：就让你完完全全成为拿破仑,生活在他那个时代,有他那些经历,你愿意吗？你很可能会激动得喊起来：太愿意啦!我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他,你也愿意吗？这下你或许有些犹豫了,会这么想：整个儿变成了他,不就是没有我自己了吗？对了,我的朋友,正是这样。那么,你不愿意了？     

引领孩子在绘本中快乐成长

绘本是当今早期阅读教育的一个热点话题,是大家都在研究的一个热门课题,那究竟绘本是什么呢？绘本就是一本阐述故事的文字类书籍吗？绘本就只是随便的图片吗？或者说绘本就是简单的图片加文字吗？都不是的。儿童作家彭懿在他的作品《绘本》里说：“绘本是用图画和文字共同叙述的一个完整的故事,是图文合奏的。     

登山的目的

朋友爱好登山。一次,我问他,登山的目的是什么？他说登山。这不足等于没有回答吗？登山的目的,不就是为了登上山顶吗？朋友问我,登上山顶后,就一直停留在山顶吗甲我说,当然不是,登上山顶后,还得从山顶上下来。     

中小学音乐教学中的创新教育

偶尔在《中国教育报》上看到了这样一则短文：某小学考语文，试卷上有一道题这样问到：“雪化了变成了什么？”有一位学生写到：“变成了春天。”这分明是一个极富诗意和创意的回答，可他偏偏不及格。为什么？因为标准答案上赫然写着“变成了水”。看完这则短文，作为一名从事音乐教学十几年的教师，不由自主地引起了对创新教育的思考：我在教学中，注重了创新精神的培养吗？我的学生具备了一定的创新精神了吗？江泽民主席曾经指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”实现中华民族的伟大复兴的希望在于全民族创新素…     

如果不能冲破牢笼

《国际歌》里有一句歌词：让思想冲破牢笼。 细细掂量掂量,这话的确深刻。不信试想,要是我们的思想没能冲破旧的思维模式即旧的牢笼,能有改革开放的大好局面吗？ 可遗憾的是,你只要细看细想就能发现,我们的教育常常在不知不觉中制造着牢笼。 请看一个例子。 某小学考语文,试卷上有一题问道：雪化了变成了什么？ 有个颇有创意的学生写道：变成了春天。 可这个极有诗意的极脱俗的回答,可他偏偏不及格。为什么？ 因为标准答案上赫然写着：变成了水！ 又一次考道：冬天,雪在干什么？ 有个极有想象力的学生回答：在和大地说悄悄话。 显然…     

我最怕的事过去了

今天，爸爸和妈妈都不在家。我和哥哥就在家里玩起了捉迷藏。忽然，门铃响了。我通过猫眼一看，原来是一位叔叔，他说他是妈妈的同事。于是，我开门让他进来了。这位奇怪的叔叔东看看，西瞧瞧，然后对我说：“小朋友，你喜不喜欢米老鼠呀？”“喜欢，我特别喜欢。”我抢着说。“那么，我教你变成米老鼠！”不知怎的，那位叔叔真把我变成一只小老鼠，他说：“你到沙发下待一会儿吧，很快会有唐老鸭来和你一起玩的！”我听了，乐坏了。趁我离开时这位叔叔又对哥哥说：“小朋友，你讨厌老鼠吗？它可是天下第一害人精！我把你变成老鼠夹，把老鼠…     

与世界对话

Jon趁着假期从美国赶到我姐家,看望他的女朋友,也就是我姐。他在看到我做作业时,用一口蹩脚的中文对我说：“你们中国学生假期也在家里做作业,不出去玩吗？”     

也谈幼儿园中的“减负”

幼儿园也需要“减负”吗？要回答这个问题首先要界定什么是“减负”。我们需要考虑对儿童来说“负担”是什么．哪些要求是合理的,哪些负担是要“减” 的？我们不可能想当然地以为“没有了 家庭作业”、“老师不再占用时间给孩子 补课”就是减负了,我们不应当把接受 教育变成没完没了、无边无际、表面热 闹而实际空虚的玩乐。教育应当促进发 展。而对于幼儿园和小学这两个不同阶 段的儿童,“减负”的含义也是不同的。 首先,教育应当使儿童发展,也应 当使儿童欢乐。儿童对学习是有一种渴 望的。他对世界有强烈的好奇心,他对 世界有太多…     

可爱的大小孩

“你有农场吗？”自从有了QQ农场,大人们之间的问候就从“你吃过饭了吗”变成了“你有农场吗”,呵呵,简直就是一群可爱的大小孩!     

帆船，翻船

有一次,哲哲跟我说：“妈妈,我会画帆船了。”我说：“那你画给我看看吧!”不一会,儿子就画好了,拿过来给我看。我没看到什么帆船,只看到了一艘他平时经常画的小船,不过这次他是倒过来画的。我说：“哲哲,哪有什么帆船啊？”他指着这个倒过来的船对我说：“你看,这不就是了吗!你看它被风吹翻了,这不就成翻船了吗。”     

让孩子学会交朋友

Ｂ（来话者。以下简称Ｂ）：我是山东即墨人。我儿子今年１１岁，上三年级。老师一直说他很聪明，就是上课坐不住，不爱写作业，没什么朋友。 Ａ（咨询员。以下简称Ａ）：没有朋友……那他上过幼儿园吗？ Ｂ：上过。 Ａ：上幼儿园有朋友吗？ Ｂ：很少。 Ａ：上小学之后他就一直没有朋友吗？ Ｂ：平时我们父母都上班，他礼拜六、礼拜天整天躲在家里看电视，很少出去玩的。 Ａ：是吗？他和他的同学住得远吗？ Ｂ：都不太远。 Ａ：你们分析过原因是什么吗？是和同学关系不好吗？ Ｂ：他就是好动。其实这孩子本性特别的善良，心不坏。他也爱帮助…     

慎言本质

为什么要慎言本质呢？因为我们曾由于轻率地说本质而吃了亏。比方说,“你就是那个（剥削）阶级本质”,于是,他永远不得翻身了。但是,现在我们可以看到,一个人办一个企业或开一个商店,稍大一点,他就想雇工,就想“剥削”了;一个人手上有了点钱,他就想利滚利,也想“剥削”了。好像很难有几个例外。这岂不是说,很难有人是没有“剥削”本质的吗？     

堕落的天使

“可恶的老头！老头就是老头！哼！”听到这突如其来的牢骚，尤丽抬头一看，不禁笑了。只见一个背着对小翅膀，穿着长袍子的小孩正在对一棵树发牢骚，他见尤丽正看他，不觉又冲着尤丽说起来。“你见过这样的老头吗？什么活都不干！要我给他端洗脚水也就算了，他还嫌水热，加了点儿凉水他又唠叨说凉，谁能保证给他弄个正好呀？你行吗？”“我不行……能洗干净就行了呗！”尤丽说。“就是，我给他端了三百多年的洗脚水，没有功劳也有苦劳呀！可那老头老看我不顺眼，故意找茬儿，说水不干净，有死虫子漂在上面！谁又能担保天堂里就没有虫子呀？…     

艺术的爱与爱的艺术

我们都知道：没有爱就没有教育，教育是爱的艺术。问题是有了爱就有了教育的一切吗？爱是包治教育百病的灵丹妙药吗？爱是万能的教育金钥匙吗？不是!决不是!爱决不是教育的全部。高尔基说：“单单是爱孩子，那是连母鸡都会做的事，但教育好孩子却是一门艺术。”     

怎样提高班主任的沟通力和表达力？

<正>情景有一次听教育讲座,听完后我悻悻然收起空白的笔记本。突然听到身边的学员不停地感慨：这老师口才太好了,全程都很搞笑,当他的学生也太幸福了吧！问题看了看她同样空白的笔记本,想起我曾听过不少老师焦虑自己的口才不好,说很羡慕那些一上台就能够滔滔不绝的老师。我不禁沉思起来：滔滔不绝就是口才好吗？老师要的是好口才还是会表达？如何提高老师的教育表达力？