数字x线影像技术应用体会

目的：探讨数字x线影像技术应用。方法：对数字x线影像（DR）技术及影像进行分析总结。结果：DR成像过程中,x线的接收至数字信号的输出均在平板探测器内完成,图像信噪比及分辨率更高,图像层次更加丰富,动态范围广,曝光宽容度大,曝光条件易掌握,从而减少了辐射量,在曝光后几秒内显示图像,可立即网络传输数字x影像。结论：基于DR的诸多优势,必将成为今后影像发展的主流方向。     

数字X线摄影双能量减影在儿科胸部外伤检查中的应用

目的：探讨数字化X线摄影（digital radiography,DR）双能量减影技术在儿童胸部外伤检查中的临床应用价值。方法：对150例胸部外伤患儿应用DR双能量技术摄取正位胸片并对影像进行综合分析与评价。结果：150例患儿中有56例发现有肋骨骨折,其中通过标准常规胸片发现的有43例,而通过双能量减影技术处理后的骨组织图像均可发现有肋骨骨折。结论：经DR双能量减影技术处理后的骨组织像能显著提高儿童胸部外伤后肋骨骨折的显示率,具有重要的临床应用价值。     

图像法在高中物理教学中的应用研究

物理学科来源于生活而又高于生活,纵观物理学科的发展历程,人们从由浅及深的物理现象,发现主观物理规律,再通过物理实验的反复验证,得到客观的物理定律,最终再将物理定理运用到生活中,解决实际物理问题.在这整个过程中,都离不开函数图像的应用,尤其是在复杂物理过程的认识、主观物理规律的研究、抽象物理实验的教学及特殊物理问题的解决上.本文将基于物理学科的上述演变过程,对图像法在高中物理教学中的应用开展研究分析,旨在培养学生的学科思维能力.     

一种工业DR检测产品软件的开发

在简单介绍了所研制的DR检测产品的系统组成和产品类型基础上,给出了该产品的配套软件.其主要有四个组成模块——图像采集模块、图像处理模块、图像存储和权限管理模块、评片工具模块.详细分析了这四个模块的功能,介绍了软件的快捷工具条,并给出了其外部接口设计.实际使用证明,该软件简洁适用,能够配合所研制的DR产品完成工件的探伤工作.     

理综物理复习中的图像法

一、弄懂物理图像的含义物理图像形象直观地反映了物理量的变化规律.对于物理图像,我们应关注以下几个方面的问题.1.横轴与纵轴所代表的物理量及其单位明确了两个坐标轴所代表的物理量,则知道了图像所反映的是哪两个物理量之间的对应关系.有些形状相同的图像,由于坐标轴所代表的物理量不同,它们反映的物理规律就截然不同,如位移—时间图像和速度—时间图像、振动图像和波动图像.另外,在识图时还要看清坐标轴上物理量所注明的单位.     

索尼专业级数字电视设备的链接

根据不同格式的数字录像机及非线性编辑站所采用的不同视频压缩方式 ,正确选择和应用数字设备的各种接口来联接设备 ,确保数字设备的数字系统化     

谈近三年江苏高考对物理图像问题的考查

物理图像可以直观形象地揭示物理规律及物理量间的相互依赖关系,高考能力要求在应用数学处理物理问题一项中,就有"能根据物理问题的实际情况和所给条件,恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达.能够通过分析所给图像找出其所表示的物理内容,用于分     

浅议物理图象的理解与应用

物理《考试说明》能力要求中指出,能运用几何图形、函数图像进行表达、分析.可见物理图像在解决物理问题中的重要性.物理图像能反映真实的物理内涵.特点是信息量大,形象直观、简洁明了,是科学研究的一种极好方法.现就物理图像的理解与应用谈自己的一点体会. 一、由物理量关系式理解物理图像 一个物理量关系式类似于一个函数表达式,为了能正确理解物理图像,可把有关的物理量的关系式变成标准数学函数式,并且进一步理解物理图像的坐标轴截距、图像的斜率、图像所围面积等物理意义.弄清了物理图像与物理量关系式之间的内在联系,也就能看懂了图像,再利用图像所给的已知条件解决问题.     

物理实在和物理量

物理量和物理实在是描述和被描述的关系.物理实在是客观存在的,而物理量是人们为了描述物理实在而主观创造的.然而,由于这个自明的事实常常被人们所忽视,在物理教科书中,我们常可看到由此产生的一些错误说法,本文作了例举.     

数字鸿沟的政治学思考——以发展中国家为例

城乡教育正逐步从基本均衡迈向优质均衡。在信息化时代,城乡教育不均衡问题的另一种表征形态“新数字鸿沟”逐渐凸显,即呈现出在基础设施设备的“物理鸿沟”尚未弥合之际,人们运用设施设备的“应用鸿沟”进一步加深的局面。教师因运用信息技术方式不同而产生的差异,是城乡教师“新数字鸿沟”的重要表现形式。由此出发,基于教师在教育教学过程中应用信息技术的具体表现,从动机、技能和使用三个层面的鸿沟着眼,结合传播学领域“知沟”理论,侧重乡村教师层面,对城乡教师间数字鸿沟产生的缘由和弥合对策进行探析。