网络课程的内容设计与开发

网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分：按一定的教学目标组织起来的教学内容和网络教学环境。网络课程设计包括教学内容的设计、网络教学环境的设计以及在网络教学环境上实施的教学活动设计。     

高师学校管理学网络课程建设的研究与实践

学校管理学网络课程建设是通过网络表现学校管理学的学科教学内容及实施教学活动的总称,包括学校管理学网络教学资源的建设和网络教学过程的实施两个部分。学校管理学网络课程的内容包括该课程各章节的文本内容和相关媒体资源,它是一个动态网站,除展示学校管理学的课程知识外,还可以通过网站组织学习活动。学校管理学网络课程具有教学内容、相关资源、测试练习、问题解答、协商讨论、学生作品、教学评价等内容和功能。     

网络课程的设计

网络课程是在网络环境中为学生提供某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。要加强教学资源的建设，网络课程的设计，网络教学的特点及网络教学环境的设计。     

关于网络课程设计策略的思考

网络课程是在网络环境中为学生提供某门学科的教学内容及实施教学活动的总和，它包括按一定教学目标，教学策略组织起来的教学内容和网络教学支持环境。本从网络教学环境的基本特点出发，介绍了网络课程的特点与功能，着重探讨了网络课程教学内容的设计策略，对网络课程设计具有指导价值。     

网络课程的设计与构建

网络课程的设计和构建在教学内容方面,体现学生学习的个性化,包含丰富的教学资源;在教学活动实施方面,设置多样的反馈方式和友好的交互界面;在网络教学支撑环境方面,充分实现网络课程静态和动态相结合的特点.     

化学课堂教学有效性之追求与反鉴

课堂始终是学校教学的主阵地.要真正实施有效教学,就必须提高课堂教学的有效性.课堂教学的有效性主要表现在教学内容的有效性,教学活动的有效性等方面.而师生间有效的教学活动(师生互动、生生互动),是确保课堂教学有效性(教学内容的完成、教学目标的达成)的根本保证.     

口笔译专题学习网站的设计与应用的实证研究

口笔译专题学习网站是基于网络的资源学习型网站.本网站共有翻译实践资源库、翻译知识库、翻译技能自测、交流园地和资源链接五部分组成.实证研究表明,在翻译教学现状下,口笔译网站辅助翻译教学的模式,有利于优化教学资源,拓展教学内容.     

基于网络课程环境下初中学科自主探究型教与学模式的研究

学生的自觉性的学习过程对其心理的作用和意义有着极为深远的影响,对更高的能力和素质的培养具有不可低估的发展价值。网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。     

网络教学主要特性探析

网络教学是运用支持软件工具、教学资源在网络教学平台上传递教学内容的实施过程与互动活动。主要特性在于其具有数字化"语言"的多样统一性,非线性结构的深度延伸性,网络教学活动的交流互动性和教学策略、教学资料及教学过程的集约性。明确网络教学的主要特性,对指导网络课程的进一步开发与建设具有重要意义。     

基于活动的高校网络课程教学设计

网络课程教学设计环节是建设一门优质网络课程的重要保障,而学习活动设计又是网络课程设计的核心之一.因此,在高校网络课程设计的基础上注重增加各类网络教学活动将有助于学生对知识的掌握,以网络教学活动支撑教学目标及教学策略的实施.     

新课程理念下初中化学教学策略的研究

新课程改革的实施就是对当前教学活动方式的转变.即使在教学内容不变的情况下,新课程改革也会对传统的教学观念产生一定的影响.在这样一种教学环境下,将新课程改革的理念渗入到教学活动中,是每一个教师在教学活动实施的过程中最为关心的一个问题.从某种意义上来说,化学教学理念成熟与否,将直接决定化学教学效果.本文就新课程理念下初中化学教学策略进行简单的分析.     

同步学堂初中段教师教学策略的研究

同步学堂是借助网络和视频等远程平台开展教学活动.同步学堂在当前教学活动中的运用能够延伸教学活动，达到教学要求.本文是针对初中段教师教学中对同步学堂实施的策略进行分析，总结实施经验，希望可以达到整体效应，促进初中数学教学工作顺利进行.     

自适应学习的网络课程内容设计探究

一问题的提出随着Internet技术发展,多媒体技术和网络技术的应用,网络在教育领域中的应用日益广泛,各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现,极大地推动了网络教学的发展。网络课程是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程作为一种重要的教学资源,是网络教学顺利开展的基本前提和条件。全国因此掀起了网络课程的建设和实施的热潮。但是一味地追赶潮流,开发出的网络课程质量不好,甚至还出现很多问题:①注重形式,忽视内容;②…     

基于数学教学优化的建模课分析

数学建模的内容属于“综合实践领域”,是新课程实施后新增的教学内容.这些课程的学习是高等数学中运筹学内容“初等化”的体现.在数学建模课的教学中要追求高效益,需要注意教学过程的最优化、教学内容的初等化、教学活动的内涵化.     

让学生成为真正的主体

一、转变教学方式,让学生成为学习的主体 新课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的根本途径是教学,教学活动的主阵地是课堂.学生、教师、教学内容和教学环境是课堂的四要素,相互影响、相互促进.教师教学行为的改变影响着学生学习方式的改善,教学内容的确立和教学环境的创设又影响着教学质量的提升.教学活动应该是师生平等对话、共同发展与提升的过程.教师教学行为的变化与学生学习方式的改善是课改成功与否的重要标志之一.     

现阶段成人学历教育教学方式的探索

现阶段成人学历教育面临着学员学习时间不足、教学内容陈旧等问题的困扰,因此必须根据成人教育的特点选择灵活的教学方式.利用现代网络建设教学网站、实施网上答疑、建设成人教育校园网以及建立个人实验室等,都是颇有成效的尝试.     

高职艺术类专业线上教学模式的探讨 ——以"立体构成"课程教学为例

随着网络技术和新媒体技术在教育教学中的应用不断深入,对现代高职教育的教学模式、内容、方法等产生了重要影响,特别是在新冠疫情期间全国范围的网络教学活动开展中发挥着重要作用.在分析开展线上教学优势的基础上,以"立体构成"课程网络教学为例,探讨疫情下线上教学活动具体的实施策略及实施效果,旨在为新时代线上教学活动的开展提供参考.     

分清学段目标差异共同关注能力要求——对图形的“平移与旋转”教学的几点思考

众所周知,教学目标是指教学活动实施的方向和预期达到的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿.它是教师和学生进行教学活动的定向标准,对教学设计起着重要的指导作用,具有选择教学策略的功能,同时也是评价教学实际效果的一项重要指标.因此,作为一名数学教师,我们必须重视思考如何在教学前明确教学内容的总体目标,科学合理地分清学段目...     

网络教学环境的构建与应用

随着信息技术在全社会应用的深入,作为信息技术主要内容的网络技术已成为大中小学的重要教学内容之一,其它学科也在利用网络进行着教学改革与实践。在这些教学活动中,教师讲解网络的功能、调用网络的资源或运行自己的课件等,都需要网络教学环境的支持。在具体的网络技术课程中,如何为教师讲课及学生实践提供一个合适的网络教学环境是一个重要的问题,对这个问题解决不好,就会影响教学效果,甚至导致一些教学内容无法实施。但在实际教学过程中,随时都能为教师提供满足教学内容要求的网络环境的情况不多,如:教师讲课的场所不具备上网的条件;教师…     

目标 体验 文化——新课程背景下的几点感悟

教学目标不仅可以预见教学活动的结果,而且可以调控教学活动进程,它是课时教学内容的确定和教学方法选择的依据,是教学活动组织和实施的依据,是教学活动效果评价的依据,是教师评鉴和修正教学活动的依据。目标是教学的灵魂,教师只有明确教学目标,才能保证教学设计的有效性。