拿什么拯救你，作文的神桥段

从小到大,我们都曾经写过一些作文神桥段,比如给老奶奶让座“肯定经过了一番激烈的思想斗争”,比如不管做点啥事一定要“低头看看胸前的红领巾”……你也来晒晒在你的作文里出现过的神桥段吧。     

苏末的青春桥段

她有一双水晶般晶莹的眼眸,在泻进窗户的天光草色的映照下,宛如一头柔顺的小鹿. 1 俞玲玲是在小学四年级时进入我的视野的.原因很简单,她的学校被裁撤了,并到了我的学校,她自然就来了. 教室里的人几乎增加了一倍,原本疏疏朗朗的教室变得十分拥挤,课桌挨着课桌,四条走道减成了两条.不过,我一点也不觉得郁闷.小孩子的心理嘛,爱热闹.     

谁炮制了＂神作文＂

“拿别人的伞做好事”“捡起4张500块钱,还给老大娘”“出门捡到一亿元,10元一张,叠起来有语文书那么厚”……这是从一些小学生习作中挑选出来的段落。我们初读这些“逼疯”教师的“神作文”时会忍俊不禁,     

谈初中作文评语的神聚形散

作文评语不应随便套用几个现成的术语,而要依据教学大纲,教材内容,从学生实际出发,运用灵活多样、形神兼备的语言,写出具有独到的见解、深刻哲理、诚挚的希望和饱含情感色彩的话语,从而达到提高学生作文水平的目的。     

谈初中作文评语的神聚形散

作文评语不应随便套用几个现成的术语,而要依据教学大纲,教材内容,从学生实际出发,运用灵活多样、形神兼备的语言,写出具有独到的见解、深刻哲理、诚挚的希望和饱含情感色彩的话语,从而达到提高学生作文水平的目的.     

吐槽电视里的崩溃桥段

<正>l.失恋后必喝酒。2.主角怎么死都死不了。3.一撞失忆,一撞复忆,再撞失忆……4.美女洗澡必被人看见!5.非要掀起面纱才能看清佳人面貌。6.某人将要被砍头或刺死,突然来了人,高呼:"刀下留人/住手!"7.植物人靠意志醒了(这世界奇迹真多)。8.男女主角一不小心就撞到、抱到或亲到,然后就非你不娶非你不嫁。9.某人死前说:凶手(或者什么什么答案)     

吐槽电视里的崩溃桥段

正l.失恋后必喝酒。2.主角怎么死都死不了。3.一撞失忆,一撞复忆,再撞失忆……4.美女洗澡必被人看见!5.非要掀起面纱才能看清佳人面貌。6.某人将要被砍头或刺死,突然来了人,高呼:刀下留人/住手!7.植物人靠意志醒了(这世界奇迹真多)。8.男女主角一不小心就撞到、抱到或亲到,然后就非你不娶非你不嫁。9.某人死前说:凶手(或者什么什么答案)     

谁炮制了“神一样的作文”

<正>我拾金不昧,在公园捡到1亿元,全部都是10块钱的,有一本语文书那么厚!我把钱交给警察叔叔,受到了表扬。据《北京晚报》报道,近日,一篇篇逼疯老师的小学生作文被网友们纷纷转发。语文老师们说,这样的作文并非只是个笑话,神一样的作文背后的问题,是学生们缺乏生活体验、缺乏情感交流。     

“神级作文”想不红都难

在一番"童言无忌"中,小学生"神级作文"既贯穿着逻辑思维,又应用了"蝴蝶效应",其强大犹如阿基米德的"给我一个支点,我就能撬动地球".为何这样的"神级作文"会走红网络,而不被怀疑"代笔"?只因是"小学生"写的.如果是成年人写的,那就不是"神作",而是疯话了.     

“神七航天员”作文素材多维品读

带着蜡烛头上学的翟志刚 翟志刚读高三时,班里每天晚上补课,但由于总停电,教室内只能用汽油灯照明。翟志刚坐在班级后排,汽油灯光线不足,非常累眼睛,于是他每天口袋里都带着一小截蜡烛头。因为家庭条件不好,就是这一小截蜡烛头,翟志刚也只是在上课时用,一下课马上吹灭,用纸包起来装进口袋里。     

神一样的作文——从一篇历史上的考场作文说起

1877年,一个乡下地方出身的少年千里迢迢来到自己国家的首都参加一场决定命运的入学考试。澡堂烧水工出身且从未接受过正规学校教育的少年,为了获得不需要花钱就可以在高等学校深造的机会,前来考取国家的陆军士官学校。     

男神,我在回忆里等你

正开学已经半个月了,一想到偶像的演唱会不能去,正在更新的各路剧不能追,各位青果是不是和小编一样恨不能把十一假期延长到元旦呢?本期就让我们望梅止渴,回味一下那些令我们念念不忘的男神吧。驯鹿控:总听见有人说鹿晗太幸运,只靠相貌好,其实主唱、领舞、门面担当哪有那么容易扛,没有台下近乎变态的训练,哪有台上近乎完美的表现?而且台下的鹿晗同样很有魅     

谁炮制了“神一样的作文”?

"拿别人的伞做好事","捡起4张500块钱,还给老大娘","出门捡到一亿元,10元一张,叠起来有语文书那么厚"……这是从一些小学生作文中挑选出来的段落。我们初读这些"逼疯老师"的"神作文"时会忍俊不禁,但再读之后却怎么也笑不出来了:是现在的孩子离现实生活太远了吗?还     

写出考场作文语言的精、气、神

一、考场作文语言的“精”:精当、精到和精彩“精当”是文章的语言精确恰当,准确而正确地描述事物,抒发情感,阐明事理。即便使用文学手法,也符合情理或事理。如:“你可以看到:那草地上放风筝的父母和孩子,他们在跑: 那树阴下互相追逐的恋人,他们在跑;公园里