兴趣是作文最重要的内驱力——也谈作文兴趣的培养

学生怕作文,作文教学难,这是摆在语文教师面前一个急待解决的问题。注意激发学生写作的兴趣,引导学生主动写作,是解决目前作文教学状况的必要手段,其途径是:先让学生想说话,会说话,再教会学生积累生活,同时要改革作文教学环节。     

兴趣是作文最重要的内驱力--也谈作文兴趣的培养

学生怕作文,作文教学难,这是摆在语文教师面前一个急待解决的问题.注意激发学生写作的兴趣,引导学生主动写作,是解决目前作文教学状况的必要手段,其途径是先让学生想说话,会说话,再教会学生积累生活,同时要改革作文教学环节.     

兴趣培养与作文教学

兴趣培养是作教学的重要原则。激发、培养学生作兴趣对提高学生作水平有重大作用。     

作文教学关键在于培养兴趣

写作，是我们中小学教育中一个多年来使学生生厌，教师头痛、家长无所适从的课程，是一个语文教育久攻不克的堡垒。     

激发兴趣全面提高——中学作文训练模式浅探

兴趣可以激发人探求的欲望和激情，传统的作训练模式，桎梏了学生的思想，使学生失去了写作的兴趣，难有提高。作训练模式的改革，应做到以下几点：日常作不做任何限制，让学生自由发挥；放宽写作的时限；多鼓励、多表扬，给学生创造“发表”的机会。     

如何培养学生的作文兴趣

写作是中学语文教学的重点，也是难点。特别是近年来高考话题作文的连续出现，一部分学生认为话题作文容易写，不把“话题”放在心上，久而久之，产生惰性心理，对作文不感兴趣。其实，作文是高考中的重头戏，如果对这出戏不再是“情有独钟”其后果就可想而知了。那么，如何培养学生作文兴趣呢?下面我就谈谈自己的看法。     

兴趣，开启作文的钥匙

在当前的中学生群体中，怕写作，不愿写作的现象普遍存在。怎样改变这种现状呢?俗话说：兴趣是最好的老师。因此，在作教学中，激发学生写作兴趣尤为重要。下面，我结合实际工作谈几点自己的粗浅认识。     

作文命题虚实谈

作文命题往往有虚实之分。“虚”主要指命题对材料、体裁和内容的不限定性;“实”则指命题上对材料、体裁和内容有具体的限定。在十多年的中学语文教学实践中,我发现,平时进行写作训练的命题,主要应以“实”为主,即多命要求具体的实题,少命要求宽泛的     

也谈小学生作文兴趣的培养

作文是一种语言表达活动,需要来自外部和内部的刺激,才有激发倾吐的欲望,写作的动机和创作表达的热情。浓厚的兴趣正是作文的一种良性的,有效的刺激和动力的源泉。目前不少学生怕作文,认为作文是一种苦"差事",产生一种谈"文"色变的压抑心理。只有激发写作的兴趣,学生才能爱写,才能从     

浅谈培养学生的作文兴趣

兴趣是学习动机中最活跃的成分.兴趣这种特殊倾向,总是带着某种感情色彩,它能促使学生积极、主动、愉快地去学习知识,思考问题.要使学生喜欢写作,变学生"怕"或"讨厌"作文为乐意作文,不断提高写作水平,必须培养学生作文的兴趣.     

怎样培养学生的作文兴趣

每篇阅读课文，都有很多的写作知识，认真吸取这些“写作营养”，能帮助学生提高作文能力。学习新课，通过解释课题，培养学生的审美能力；通过词语教学，丰富了学生的词汇，培养遣词造句的能力；通过指导分段、编写提纲，提高学生组织材料、布局谋篇和思维能力；通过指导回答问题、复述课     

谈中学生作文创新能力的培养

实践证明，要培养学生的作文创新能力，就必须立足教材，注重学生综合素质的培养。     

在作文训练中培养学生美好的感情

纵观中外古今,凡不朽之作,都是作者心血的结晶、真情的流露。正如清人吴乔《围炉诗话》中所云：“景物无自生,惟情所化,情哀由景哀,情乐则景乐。”精诚所至,金石为开;真情毕露,意境自生。学生作文,虽非文学创作,但也应强调真情实感。在作文训练中,要“着重思想感情的陶冶,道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力”。这是《语文教学大纲》的要求,是我们每一个语文教师努力实践的指针。 情为何物,不同时期,不同人物,领会各异。真个是“若把情字能参透,唤作风流也不惭”了。身为教师,…     

谈初中生作文兴趣的培养

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,它占据了语文教学很大的比重。但从目前的教学情况来看,普遍存在着"学生怕写、教师怕教"的现象。如何激发学生的写作兴趣,成了当前作文教学亟待解决的问题。笔者就试图从三方面具体阐述培养初中生习作兴趣的方法。一、话题诱发教师在设计话题时,应尽量选取与学生的生活经验相关的命题,引起学生的写作兴趣。也要尽可能地加以创新,使得作文题目较为新颖别致、含义深刻,充     

用多样的作文批阅形式为写作激趣

激情是写作的命根子，传统的作文教学忽略了对学生写作情趣的激发，单一的作文批改方式在这方面表现得尤为突出，教师批阅的评语，好的，学生读它不仅是一种享受，还能产生再次写作的欲望。然而，教师坐在办公室里写评语的单一批阅形式，即便是教师辛辛苦苦写的评语，日久必生厌，许多学生并没认真体味，有的甚至连看都不看，这势必影响到学生对写作的厌倦，乏味之情，那么，作为语文教师，除了利用传统的批阅法为学生写作激趣，还须讲究作文评讲的艺术，使艺术性、指导性相结合，以达到能激发学生再次写作冲动的目的。     

谈兴趣教学在小学作文中活用

作文教学是语文课堂中最重要的内容,一位优秀的语文教育家曾说过：＂学生语文学得如何,作文是衡量的重要尺度;学生语文能否优异,作文是重要标志。＂可见作文的重要性。而让学生如何学好作文,喜欢写作,尤其对于小学作文一直是小学语文教学的难点和重点,这值得每个小学语文教育工作者深思和研究,其中兴趣教学成为小学作文教学的一个关键方式。