课改省区高考物理试题的特点及其对高中物理教学的启示

人们可以从首轮进入高中课改实验的广东、山东、海南、宁夏、江苏等省区这2年的高考物理试卷中捕捉一些有关新课改的信息,以便能给高中物理教学带来一些启示。今年的高考物理试题,笔者分析后认为具有以下特点。     

一道中考物理试题的探讨及改进

2005年重庆市中考物理试题（非课改实验区）27题作为试卷的压轴题，有一定的深难度，特别是第2问有一定的新颖性。但笔认为，命题在出题时考虑有欠周全，因此提出来和大家探讨，不当之处敬请批评指正。     

用Excel探讨一道物理试题

在2019年1月某市高三调研测试中,有一道关于带电小球在电场中运动的原创试题,该题从力与运动的关系、功与能的角度设置问题,考查的物理知识有摩擦定律、库仑定律、牛顿运动定律、动能定理、变力做功、电势能、内能、功能关系与能量守恒定律等,运用到的思维方法有整体法、对称法、临界分析法及用数学知识解决物理问题的方法.问题角度设置新颖,但个别选项值得商榷.     

学业水平考试物理试题一致性探究

相对于选拔性考试,基于标准的学业水平考试更加注重对学生所达到的学习成就的考查,从而体现监控教学质量这一功能,这就要求学业水平考试试题与课程标准有很高的吻合度。从教育统计学基本原理出发,结合对于2015年上海市普通高中学业水平考试物理试卷的统计分析,从定量研究的角度,尝试建立一种更为简洁、合理的描述学业水平考试试题一致性的新模型,并讨论此一致性模型如何发挥作用。     

一道好的物理试题

题目（2008年宜昌）某同学身高1．8m,体重为70kg,在迎奥运田径运动会上他参加背跃式跳高比赛,起跳后身体越过了1．8m高的横杆．请问：     

学业水平考试物理试题难度预估方法探究

目前上海市普通高中学业水平考试未实行考前试测制度,因此试题难易度主要依据试题编制者的经验进行预估,尚无量化研究的方法。本研究根据国内外研究经验,从试题的物理概念、试题设计、数学运算三个项目出发,结合2011年上海市普通高中物理学业水平考试试题难度实测数据分析,构建试题难度预估的量化方法,并用2012年上海市普通高中物理学业水平考试试题难度实测数据检验其准确性,期望为今后物理试题难易度预估提供研究的基础。     

新、活、实——谈2005年中考物理试题特点

安徽省2005年初中升学统一考试物理试题分课改区和非课改区两份试卷。从两份试卷的命题立意看，突出了“新、活、实”的的特点。     

对一道综合物理试题的解析

如图所示是一种家用蒸汽电熨斗的实物图和铭牌．使用时水盒中的水,滴入底板被加热的汽室迅速汽化产生向下的蒸汽．     

由一道高考物理试题引发的讨论

正如图1所示,演员正在进行杂技表演。由图1可估算出他将一只鸡蛋抛出的过程中对鸡蛋所做的功最接近于()A.0.3J B.3J C.30J D.300J这是2011年江苏省高考的一道物理试题。就是这么一道以初中物理知识为基础、初中生利用所学物理知识就能有效解决的试题,让不少的高三考生折戟沉沙。解决本题的关键是估测出一个鸡蛋的质量约50克,抛出的高度约为0.5米,进而根据功和能关系     

赏析一道中考物理试题

题目：（泰安市二00九年）“神舟”七号载人飞船的圆满成功,标志着我国跻身世界航天大国!飞船发射时,长征运载火箭点火升空,发射塔下面的水池产生大量的白气,如图甲所示;图乙展示的是翟志刚在太空中挥动五星红旗的情景,他在太空响亮说道“神舟七号向全国人民、向全世界人民问好！”图丙展示的是飞船的返回舱与推进舱成功分离后,返回舱开始进入稠密的大气层,     

你放手，它就飞——由一道期末试题说起

期末语文考试,六年级试卷中有这样一道题:2006年11月26日,第6届亚冬会会歌发布晚会在长春电视台演播厅隆重举行。由吉林省音乐家大平作词、作曲的《亚洲之星》最终被确定为第6届亚冬会会歌。请你从歌词的角度,举例谈一谈这首歌好在哪里,至少谈出3点。     

2009年福建省高考物理试题评释

2009年是福建省综合科首次自主命题,也是我省高中实施新课程改革的第一年高考。自命试卷如何体现新课改的理念？如何兑现让改革者受益的诺言？如何才能符合我省的具体实际？这些问题,在考前备受社会各界的广泛关注。如今,曾经牵动着广大师生及家长心的高考已尘埃落定,作为教育工作者,冷静下来,评释一下期盼已久的自命高考试卷,     

为一道高考实验题而辩——评2000年高考物理试题第14题

2000年全国高考物理试卷中，第14题受到议论最多，一些刊物上发表的文章对它的评价是：“题目在设计上不合理，与现实的实验装置不符，很难进行实验操作，过于侧重实验理论的考查．”对于这种较为普遍的观点，我认为不妥，有必要给予澄清，事实究竟如何?现研究说明如下，供各位同仁参考．     

青岛市市南区九年级期末物理试题

本套试题的难度比例为易：中：难=4：4：2，试卷整体难度系数（通过率）为0．7左右。 本试题通过卷（I）选择题和卷（Ⅱ）前三个专题中的“回顾探究和实验”、“运用知识解决问题”题，加大对基础知识考查的力度，尤其是对重要知识类型（实验、探究、作图、简答、计算）的考查。试卷中，基础题或直接通过所学基础知识可以完成的题目占了约85％的分值，学生必须充分理解基本知识、基本技能、基本方法才能完成此类题目。     

2004-2006年高考物理试题分析与高三物理复习措施

在对2004-2006年高考理科综合试卷中的物理试题进行分析的基础上,提出了高三物理复习的方法和措施.     

一道2010年高考物理试题的商榷

2010年全国高考卷I理综试题第21题是这样的：一简谐振子沿x轴振动,平衡位置在坐标原点．t=0时刻振子的位移为z=-0．1m;t=4/3时刻x=0．1m;t=4s时刻x=0．1m．该振子的振幅和周期可能为     

佛山市顺德区九年级期末物理试题

本套试卷根“课标”要求，结合佛山市顺德区学生实际情况命制，全卷难度系数0．6。试卷在落实“课标”“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念”方面做了尝试。第24题设立的阅读短文“水立方”让学生解读相关问题，此题是具有佛山特色且打破了学科界线的试题。第1、2、3、5、6、8、11、13、14试题中落实了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程目标；     

一道高考物理试题的多种解法

2007年全国高考理科综合能力测试试题（陕西卷）第23题．甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经过短距离加速后能保持9m／s的速度跑完全程;乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的．为了确定乙起跑的时机,需在接力区前适当的位置设置标记．在某次练习中,甲在接力区前s0=13．5m处做了标记,并以9m／s的速度距到此标记时向乙发出起跑口令．乙在接力区的前端听到口令时起跑,并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上,完成交接棒．已知接力区的长度L=20m．求：     

由一道物理试题说开去——浅谈爆炸式思维的教学

很多物理教师对于物理试题的讲解不注重试题的拓展与加深.本文例举一物理试题,对该题的条件变换运用爆炸式教育思维模式进行讨论,能够大大提高学生解题的思维能力.     

高考物理试题分析及情境教学探究

基于高考评价体系对2021年全国高考物理甲卷试题进行分析,发现该试题紧扣高考评价体系,一是学习探索情境的考查占比较大,二是着重考查关键能力,突出知识的基础性、综合性和应用性.此外,基于高考评价体系对高中物理生活实践情境创设进行了初步探索,旨在充分发挥高考评价体系"引导教学,服务选材"的功能.