谁的船最快

在一条小湖边,小刚、小明还有小东要举行一场船模比赛.比赛开始了,大家的船一起冲了出去.一开始,小明的船第一,小东的船第二,小刚的船落在了最后.小明对小刚说:"怎么样,刚开始我就跑第一,不错吧!""哼,不错是不错,不过好戏还在后头呢!"小东急忙说,"我也会超过你的,你别太得意了,小明."果然,小东的船超过了小明,他很高兴:这艘船还真通人性啊!     

暑假第一天

(龙头)今天上课,大家都拿到了期末考试成绩报告单,小明心里很高兴,他考得还不错,心想这下暑假里就能痛痛快快地玩了。放学了,小明想叫上隔壁班的球迷小磊、小刚一起踢球去。可小磊和小刚没有像往常一样等小明,教室里根本找不到他俩的影子。小明想:刚下课,小磊、小刚一定不会走远,我走快点,说不定还能追上他俩,我好想再看看小磊的世界球星资料呢!拐过一条街,小明远远地就看见了前面两个熟悉的身影。“小磊、小刚,等等我!”可是,前面的两个人走得更快了,他们进了前面的一家店,店门的玻璃上写着:电脑打字、刻章。小明想,他俩神秘兮兮地在干什么…     

暑假第一天……

今天上课,大家都拿到了期末考试成绩报告单。小明心里高兴,他考得还不错,这下暑假里就能痛痛快快地玩了。放学后,小明想叫上隔壁班的球迷小磊、小刚一起去踢球。可小磊和小刚没有像往常那样等小明,教室里根本找不到他俩的影子。小明想:刚下课,小磊、小刚一定不会走远,我走快点,说不定能追上他俩,我还想再看看小磊收集的世界球星资料呢!果然,刚拐过一条街,远远的,小明就看见前面有两个熟悉的身影:“小磊、小刚,等等我!”可是前面的两个人走得更快了。他们进了前面的一家店,店门的玻璃上写着:电脑打字、刻章。小明想,他俩神秘兮兮地在干什么?…     

排序·假设·求解

[题目]小红、小玲、小芳、小刚和小明五人，在一次英语竞赛中，得到了互不相同的分数(都是整数分)。小红说：“我得了85分。”小刚说：“我在五人中分数最高。”小玲说：“我的分数是小红和小芳的平均分。”     

呼唤学生课堂话语权的回归

一、学生课堂话语权的现状镜头一:语文课上,老师让小明读课文:"张浩明白了学习的意义,从此,他发奋学习……"因为不认识"奋"字,小明就读成了"他努力学习"。于是老师就说:"小明,你读错了,再读一遍。"结果小明看着拼音读成了"发疯"。镜头二:语文课上,老师让学生用"公"字组词,小刚站起来回答:"公鸟",大家哄堂大笑,老师狠狠批评了他一顿。扪心自问,这么下去以后小明和小刚还敢于发言、还愿意发言吗?     

篮球惹的祸(九号故事)

一个阳光明媚的假日，小刚、小明、小伟、小军几个小伙伴来到篮球场打篮球。他们分好了组，就开始比赛了。小明先抢到了球，正要投篮。突然，从后面传来一声：“休想！”只见小伟气势汹汹地冲了上来，小明的球技本来就不怎么样，再加上这一紧张，顿时束手无策了。小伟趁小明没反应过来，从他手里抢过球。小伟带着篮球窜来窜去，眼睛注视着前方，想冲破“人围”，但他又放弃了。他想：单凭自己的力量，冲过去是件很难的事，自己的同伴都被对方盯住了。没法儿，他只好采取他的绝招———远投。谁知远投没成功，球砸到了栏杆上，反弹到空中，又…     

让学生在活动中体验数学"再创造"--《一元一次方程的应用》活动课教学设计与评析

一、活动过程 1.制定购物策略 1.1情景问题(多媒体展示一组生动的画面) 小明和小红到文具店为班级购买笔记本,他们看到一则好消息:     

让学生在活动中体验数学"再创造"——《一元一次方程的应用》活动课教学设计与评析

一、活动过程 1.制定购物策略 1.1　情景问题(多媒体展示一组生动的画面) 小明和小红到文具店为班级购买笔记本,他们看到一则好消息:     

三人能捉到鱼吗？／

暑假期间,小明和他的小伙伴几乎天　天都到村外的一条小河里戏水游玩,有一天,刚吃过午饭,小明和往常一样,便和小亮、王刚等8个小伙伴又来到了河边柳树下戏水纳凉,清澈见底的河水小白鱼不时也从脚底下滑过,大家不约而同地想到了淘水捉鱼.     

小明的山梨

小明从山里采了一筐山梨．他把小刚和小微找来并对他们说:“我把这筐梨分给你们一些。”说着,他把山梨的一半儿给了小刚,然后又给小刚加了1个。他又把剩下的一半儿给了小微．同样也给小微加了1个。最后他自己留下了5个山梨。请你算一算．小明这筐山梨一共有多少个?     

“倍的认识”教学片段设计

设计背景:“倍的认识”是人教版实验教材二年级上册中的内容,是学生接触“倍”的概念的第一节课,目的是让学生经历“倍”的概念的形成过程,体验“一个数的几倍”的涵义,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思维,培养学生操作、观察、推理的能力及语言表达能力。片断一(感知“倍”)二(1)班的数学课堂上正在举行一场有趣的拼摆图形比赛,咱们也去看看吧!课件出示第一项比赛规则:在规定时间内尽量用小棒摆出更多的正方形。画面出现小红、小芳、小明摆正方形的情景。时间到,他们三人摆好的正方形数为:小红□小芳□□小明□□□你猜第一项比赛…     

一样不一样?

一天,小明拣到一只塑料小皮夹,交给了班主任王老师。王老师问大家:“小朋友,谁丢了小皮夹?”小刚立即站起来说:“老师,这只小皮夹是我的。”他拿了皮夹一看,又说:“王老师,我的皮夹的面上是只猴,不是花。这只皮夹不是我的。”     

红金鱼

小明的爷爷退休了。一天,妈妈买回来一只金鱼缸和两条美丽的金鱼,一条是红色的,一条是黑色的。从这以后,爷爷每天忙着捞鱼虫、喂鱼食、换鱼缸里的水……小明也常扒着金鱼缸,看金鱼吃食、游玩。过了些日子,小明发现,金鱼缸里多了许多象小米粒一样的东西。他问爷爷：     

摔跤了

一天,天气格外晴朗,小红想,今天天气这么好,我和小明到对面的草坪上去玩吧!于是小红说:"小明,今天的天气这么好,我们到对面的草坪上玩吧!"小明说:"好呀!可是我们玩什么呢?"小红说:"我早就想好了。"于是,他们来到草坪上,小红说:"我们来玩摸瞎。"小明说:"玩摸瞎,可是谁来摸呢?"小红说:"咱们石头剪子布,谁输谁就是摸的人。"小明也同意了,结果小明输了。小红从兜里拿出一条红领巾,说:"小明,我帮你系上。"小红说:     

哈哈镜

谁的爸爸官大小刚在夸耀自己的爸爸:“我爸爸是船长,全船的人都听他指挥。”小明说:“那算什么,我爸是市长,全市的人都听他指挥。”小聪明慢条斯理地说:“你们的爸爸都得听我爸爸指挥。我爸爸叫他们坐下,他们就得坐下;我爸爸让他们低头,他们就只能低头。”小刚和小明气愤地说:“岂有此理!你爸爸是干什么的?敢这样放肆?”小聪明机智一笑说:“我爸爸是理发师。”私下来问某天上工程数学时,教授跟同学说:“我知道我们这本工数很难,以后若对这本书的题目有任何问题的话,就私下来问我。”几天后小明拿了一堆问题去找教授。教授发觉小明的书支离破…     

到底有多少人

小红和小明是好朋友,但两人不在一个班级。有一天,小红问小明:小明,你们班有多少名学生?小明略想了一下,说:我的前后各有一排座位,我坐的这排从左边数我是第八位,从右边数我是第七位,你说我们班有多少名学生?     

军训中的数学题

新学期又到了,小明和小刚参加了一年一度的军训。教练是武警中队的张教官,他对大家的要求可严了。立正、稍息、齐步走、正步走、跑步走……哪样都是一丝不苟。同学们也自觉地和教官     

标点大聚会

今天,各位标点聚集在一起,互相介绍自己的使用方法。首先出场的是小顿号,别看它是个小不点,嗓门可挺高的:"朋友们,我用在两个同类词之间。比如:星期天,小红、小明和小刚一起去公园玩。"     

《学会查“无字词典”》教学设计

一、复习检查 ,导入新课。1 认读上堂课大家提出的未解决的词语 :骄阳似火惊涛拍岸。2 接着请大家听两段话 ,看谁会听。(1)暑假到了 ,爸爸带聪聪去青岛旅游。(2)聪聪背着旅行包 ,戴着太阳镜 ,一蹦一跳地走在马路上。这两段话说了什么?你仿佛看到了什么?3 聪聪正高兴着哪!这时 ,爸爸突然问聪聪 :你知道“骄阳似火”是什么意思吗?老师用手作话筒状放到学生面前请学生当聪聪来回答。)过渡 :你可真聪明 ,聪聪就是这样回答的。打开书本 ,我们一起来看。二、细读课文 ,学查“无字词典”。(一)学习“骄阳似火”部分。1 聪聪的这句话该怎样来读呢?谁…     

因为你是男生

正一天,我正在开会,忽然听见楼外一阵急促的脚步,有人大声喊:"段老师在这儿!"我迅速站起来:"出什么事了?"班上那个工作积极热情的小红急得脸都红了:"老师,小明和小丽打起来了!"我二话没说,冲出了会场。教室里一片寂静,大家静静地坐在座位上,我刚站到门口,就听得小明大声冲我咆哮:"老师!我为什么不能对女生还手?"我一愣,随即回答他:"因