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最近笔者有幸聆听了一堂很有新意、令人感叹的英语课，内容是《牛津小学英语》3B Unit 4 Time的C部分。整堂课以学生为本，在充分尊重学生的基础上，适时引导，巧妙引伸，上得自然、流畅，有广度，更有深度。学生学得更是兴趣盎然、惊喜不断，高效快乐超额完成了学习任务，而这全要归功于教师的精巧设计，整堂课处处显现着教师的别具匠心。 相似文献
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牛津小学英语3B Unit 10由五个部分组成。该课可以分四课时进行教学，学说英语和单词共用三课时。第一、第二幅图为第一课时；第三、四幅图加上生词basketball为第二课时；还剩四个单词为第三课时；看图说话(实际就是复习)字母和唱歌为第四课时。前三课时，设 相似文献
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一、说教材1.教学内容牛津小学英语3BUnitl0由五个部分组成。该课可以分四课时进行教学,学说英语和单词共用三课时。第一、第二幅图为第一课时;第三、四幅图加上生词basketball为第二课时;还剩四个单词为第三课时;看图说话(实际就是复习)字母和唱歌为第四课时。前三课时,设计模式相同。2.教学目标(1)知识教学,使学生能听懂、会说本课的句型:Doyoulike…?Doyouplay…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyouplay?Iplay…并能熟练运用,能听懂、会说球类和乐器类单词,并会运用新知识,询问别人的爱好。(2)能力训练,培养学生灵活运用交际用语的能力和… 相似文献
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一、联系生活,巧练数词——生活资源的有效利用
T：My son is a clever boy. You are clever, too. Can you say these numbers？ 相似文献
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一、整体设计思路及方法:根据《英语课程标准》和四年级学生的特点,我是这样设计本课的:首先以一个猜谜游戏导入新课,让学生猜一猜老师的包里有什么,引出了Therebe句式,然后由包里Ben的照片引出了参观的学校。这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情,也使教学环节之间的衔接自 相似文献
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一、整体设计 思路及方法：根据《英语课程标准》和四年级学生的特点，我是这样设计本课的：首先以一个猜谜游戏导入新课，让学生猜一猜老师的包里有什么，引出了There be句式，然后由包里Ben的照片引出了参观的学校。这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，也使教学环节之间的衔接自然。 相似文献
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教学过程设计
一、歌曲热身 激发兴趣
本课以一首歌曲“Sing a rainbow．”开课，师生共同表演歌曲。（优美的歌曲能激发学生兴趣，使学生更好地融入到英语课堂当中。） 相似文献
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Step 1. Free talk，Eg 1: Good morning。Who is the boy? He‘s xxx。Is he your brother? No, he isn‘t。He‘ s your friend/classmate. 相似文献
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Teaching procedures
一、游戏激趣 导入新课
T：Who can play the game ＂rock-scissors-paper＂with me？
S：I can. 相似文献
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在教完了本课单词后,学生已基本掌握了单词,并能分清he和she的用法。在这节课中,教师突破了以往的教学设计,大胆创新,把美术课和音乐课上所做的事搬到英语课堂上。事实证明,英语教学与其他学科有机结合,能够激发学生的学习兴趣,激活思维,增强教学效果。 相似文献
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1．能听懂、会说、会读日常交际用语：Come here．Let me see．Not at all．Where＇s…？Perhaps he＇s／she＇s in the…． 相似文献
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一、说教学内容本课是江苏版《牛津小学英语》5A Unit4“Halloween”A部分的内容。本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作。本部分提供了两个场景,第一个场景在客厅里,Ben一家人在讨论举办万圣节晚会所需的物品;第二个场景在商店里,妈妈带着Ben和Ron购买商定好的物品。二、说 相似文献
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今天我说课的内容是牛津小学英语三年级下册Unit 4 Time第一课时。一、教材分析本单元围绕"询问时间"这一功能项目,按照时间顺序创设了一个个真实自然的场景,并由此展开了1—12的教学。要求学生比较熟悉地掌握时刻表达法What’s 相似文献
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一、说教学内容
本课是江苏版《牛津小学英语》5A Unit4“Halloween”A部分的内容。本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作。本部分提供了两个场景，第一个场景在客厅里，Ben一家人在讨论举办万圣节晚会所需的物品；第二个场景在商店里，妈妈带着Ben和Ron购买商定好的物品。 相似文献
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Teachingaims:1.Tolearnfourskilledwords.2.Tounderstandandprac-ticefourskilledsentences.3.Trytointroduceaplace.Teachingtools:computer,cardsTeachingprocedures:Step1.WarmupbyanEnglishsong课前教师播放英文歌曲“Intheclassroom”,把学生带入英语学习情景之中,且为猜谜游戏活动、新课导入作了铺垫Step2.GuessinggameIntheplace,thereisateacher'sdesk.Thereisablackboardinit.Perhapsthere'saTVandacomputer.Therearesomedesksinit.Andtherearesomegirlsandboys.TheystudyChineseandEnglishthere.Whatistheplace?使学生… 相似文献