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“比较万以内数的大小”这节课是九年义务教育六年制小学数学第四册第二单元第四节的内容。下面就本课的教材、教法、学法、教学程序四个环节谈谈个人的作法、设想,希望有所稗益。1教材1．1教材简单分析：《比较万以内数的大小》这部分教材是在数数、读数的基础上进行的,前几节数数、读数时,学生已经接触到数的顺序问题,初步知道一个数前后相邻的数是什么,这节课进一步使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数大小的方法。1．2本节所处地位：统观义务教育小学教学教材“万以内数读写法”知识内容的编排情况,不难发现,由易到… 相似文献
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一、说教材
本次说课的内容是人教版小学数学第四册“1000以内数的认识”的第一课时,根据教学大纲和新课程标准要求,这节课的教学目标确定为： 相似文献
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此说课的内容是《亿以内数的认识》,下面将从教材、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计五个方面来阐述对这节课的认识与理解。 相似文献
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白蔚 《山西教育(综合版)》2002,(19):47-48
教学目的知识技能目标 :1.掌握 10 0以内数的排列顺序。2 .初步学会比较 10 0以内两个数的大小的方法 ,正确运用“<”、“>”或“=”比较两个数的大小。过程性目标1.合作探究百数图的规律 ,初步感受探究的乐趣。2 .在比较大小的过程中 ,逐步培养数感。教学重点数的顺序和比较大小。教学难点比较两个数大小的方法。教学具准备电脑课件 :每组一个填写的数序卡、游戏板、计数器 2个。每个学生一对反馈卡。一、创设情境 ,直接引入。师 :小朋友们 ,你们看 ,谁来了 ?(电脑展现两个小精灵。)大家争先恐后地说 :是聪聪和明明。师 :对 ,数学王国中的… 相似文献
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要巩固9以内数的顺序及大小,可以通过"找邻居"的方法进行学习,具体操作如下。材料准备:0至9十张卡片。一、排队伍请小朋友们按照一定的顺序给10个数字宝宝排队。学生操作,教师巡视并挑选两种不同的排法,让学生使用磁性的卡片展示在黑板上。预设1:从左往右看是从小到大排。预设2:从左往右看是从大到小排。 相似文献
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教学内容: 人教版新课标小学数学一年级下册P38～P39. 教学目的: 1.知识与技能:引导学生参与数学学习与体验,从中掌握100以内数的顺序,学会数的比较方法,形成一定的解题技巧. 2.过程与方法:注重学生的主体地位,教师引导学生填表和观察,让学生在自我讨论与理解中认识数的顺序和比较方法,进而培养学生善于观察的学习方法. 相似文献
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教学过程］一、创设情境 ,呈现信息师 :小朋友们 ,最近在徐老师的家乡———浦江开了个很大很大的家电城 ,那里的东西可多啦 !徐老师拍了一部分录像带过来 ,给小朋友们看看。边看边想办法记下电器的价格。(学生观看录像 ,从中获取信息。 )师 :你知道了哪些商品的价格 ?生 :我知道洗衣机９６５元。生 :电冰箱２１５０元。生 :电视机１３５０元、电话机９８元。生 :我还知道饮水机１２３０元、音响２１２５元。根据学生反馈情况 ,电脑随机出示以表 :师 :你们真能干 !一下子知道了这么多信息 ,今天我们就用这些信息一起来研究“比较万以内数的… 相似文献
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教学内容:人教版新课标小学数学一年级下册P38～P39。教学目的:1.知识与技能:引导学生参与数学学习与体验,从中掌握100以内数的顺序,学会数的比较方法,形成一定的解题技巧。2.过程与方法:注重学生的主体地位,教师引导学生填表和观察,让学生在自我讨论与理解中认识数的顺序和比较方法,进而培养学生善于观察的学习方法。3.情感与价值观:学习中渗透生活数学的情感教育,使学生能够初步体会“生活数学”的观念,以游戏为载体培养学生乐于学习的积极情感。教学重点:100以内数表的正确填写。教学难点:正确理解比较数的大小的比较方法。教学关键:由… 相似文献
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教学内容:苏教版<义务教育课程标准实验教科书·数学>一年级下册第14～15页. 教学目标: 1.在独立思考、讨论交流的基础上,充分感受比较策略的多样化,学会比较数的大小,培养学生的数感. 相似文献
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教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第14～15页。教学目标:1.在独立思考、讨论交流的基础上,充分感受比较策略的多样化,学会比较数的大小,培养学生的数感。2.通过解决与生活相关的实际问题,使学生感受数的大小比较在现实生活中的重要作用,发展学生的应用意识。3.在活动中充分激发学生参与探究的热情和积极性,帮助学生获得成功体验,增强他们的自信心。教学过程:一、情境引入激发兴趣(课件呈现小兔子和小松鼠在海边拾贝壳的场景)师:小兔子和小松鼠正在举行一场拾贝壳比赛,想邀请同学们去作裁判,大家愿意吗?生:愿… 相似文献
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教学内容苏教版课程标准实验教科书《数学》三年级(上册)第24￣26页。教学目标1.经历万以内数的大小比较方法的探究过程,能正确地进行万以内数的大小比较。2.体验数学与日常生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。教学过程一、贴近生活,激趣导入1.(板书“比”)这是一个什么字?(比。)请你举例说明生活中哪里用到“比”。2.老师想买一台彩电,逛了两家家电连锁店,发现我看中的同一型号的海信彩电在A商店售价为3150元,在B商店售价为2980元。请你帮老师比一比,在哪家店里买比较便宜?(B商店。)你是怎么知道的?(因为2980<3150。)小结:同学们真聪明… 相似文献
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教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级(下册)第31～33页主题图、例1～例3。教学目标1.正确地数出10以内物体的个数,知道10个一是十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2.培养动手操作、语言表达能力和初步的估数意识。3.在活动中体验合作交流、互助学习的乐趣。教具学具准备多媒体课件、小棒、小方块等。教学过程一、创设情境,导入新课1.加深理解20是多少。师:(课件演示)同学们,你们喜欢大草原吗?今天,老师想带你们去大草原看一看。你们瞧,聪聪和三个小伙伴在草原上玩耍,这时,来了两群羊。同学们仔… 相似文献
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教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册第31～33页。教学目标1.正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2.培养动手操作、语言表达及初步的估数意识。3.在活动中体验合作交流、互动学习的乐 相似文献
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爱因斯坦曾经说过．教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。我一直在思考如何通过教学行为的改变，让学生体验到数学学习原本并不是让人生畏、令人生厌的，而是其乐融融、美妙至极的一件乐事。教学《万以内数的大小比较》时，我通过新颖的教学设计，寓教于乐，使学生的数学思维更灵动、更活跃，使学生的数学学习活动更有效。 相似文献
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教学内容:冀教版(数学)义务教育课程标准实验教科书一年级下册。教学目标:1.经历由数实物的个数到估计数、口头数数的过程。2.能熟练地数100以内的数。3.在数实物的过程中,培养估计的意识和习惯。教学过程:一、创设情境师:老师给大家出一个谜语,看哪位小朋友能猜出来:兄弟三五个,每人一道门,若是走错了,出去笑死人。 相似文献
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教学内容：冀教版（数学）义务教育课程标准实验教科书一年级下册。教学目标：1.经历由数实物的个数到估计数、口头数数的过程。2.能熟练地数100以内的数。3.在数实物的过程中,培养估计的意识和习惯。教学过程：一、创设情境师：老师给大家出一个谜语,看哪位小朋友能猜出来：兄弟三五个,每人一道门,若是走错了,出去笑死人。 相似文献
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一、教材分析《100以内数的认识》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第四单元的内容。内容包括：数数、读数和写数，数的顺序和比较大小，整十数加一位数及相应的减法。其中读数和写数是本单元的重点。本单元的教学目标是：1．认识计数单位“-”和“ ”，能够熟练地一个一个和一十一十地数出数量在100以内的物体的个数；掌握100以内数的顺序；会比较100以内数的大小。2．了解个位和十位上的数表示的意义，能够正确地比较熟练地读写100以内的数。3．熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。教材编排顺序是先数数，渗透10个一… 相似文献