“读写同步训练”示例

《老板打瞌睡》是台湾作家林清玄写的小品文,它意蕴丰富,情趣盎然,文笔生动,语言精炼,是读写同步训练的好材料。请看：     

“描写春天”作文训练指导示例

很多语文老师抱怨,学生作文内容空洞、无病呻吟、矫揉造作。这种抱怨揭示着学生作文的弊病,同时也引发我们对学生作文弊病出现原因进行思考。其实,学生生活单调,很难写出真情实感的作文。"问渠那得清如许,为有源头活水来",若引导学生去寻找写作的"源头活水",会使学生作文去弊生新。我引导学生走进春天,寻找作文素材,完成了"描写春天"的写作教学任务。一、引导学生在诗文中寻觅"咏春"素材读到杜甫的"黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。"会     

论阅读教学中的读写训练结合法

在语文教学中,从读入手,以读促写;勤写勤练,以写引读,要通过仿写、补写、描写插图、续写故事、改写、缩写等形式进行读写结合训练,培养学生敢说爱说的习惯,丰富说话训练素材,引导学生从读中悟出写的门径,实现读中悟写、读中导写的实效性。     

“读写结合法”——高中英语书面表达教学谈

本文运用外语教学的相关理论,通过对阅读与写作之间密切关系的论述,论证了阅读能力对提高书面表达能力的重要作用及其意义。同时,对书面表达的层次训练进行了阐述。     

记叙文场面描写的读写训练探究

场面描写却是学生习作中的软肋,因此平时上课时应多注意对场面描写的阅读积累与分解式训练,这样才能使学生记叙文核心部分的内容更加具体、生动,从而有效提高学生的记叙文写作能力。     

运用“读写结合法”教学《雨》

《雨》(六年制第五册20课)是一篇习作例文,描写了下雨的全过程。课文从下雨前讲起,详细地写了下雨的经过和雨后的情景,着重写了在雨中作者听到的、看到的和想到的。运用读写结合的方法教学这篇课文,可按如下程序进行。一、拟作 1.教前让学生观察一次下雨的全过程,然后把自己观察到的情景按一定顺序写下来。 2.教学时让学生先汇报作文中的困难和问题。二、学文 (一)理解课题     

心理描写 刻画人物——“读写跷跷板”系列之三

[话题聚焦] 心理描写是刻画人物的重要方法之一。同学们在作文中,可以直接描写人物的思想、情     

谈“读写”训练的“写”

在“听说读写”诸项训练中,“读写”训练日益成为语文教学和语文学习的重中之重,认真地研究和搞好“读写”训练,对提高语文教学效率,无疑会起到巨大的作用。在此,仅就“读写”训练中的“写”,谈谈自己的认识和做法。二十多年的教学实践使我们认识到,就“写”而言,...     

“段”的读写训练举要

阅读教学与作文教学的有机结合,可使学生“理论”、“实践”双丰收,从而全面提高阅读、写作能力。我在阅读教学的过程中,充分挖掘教材的有利因素,采取变中心、转角度、插故事、写假想等形式,对小学生穿插进行段的读、写训练,以激发他们的写作兴趣,提高他们的表达能力。现以统编六年制小语第七册《春蚕》为例,说说我在实际教学中对学生进行段的训练的具体做法。     

“空白”描写法

俄国画家苏里柯夫的名作《女贵冑莫洛卓娃》,跟草图最显著的区别之一,就是在构图的底部留出了较大的空白,给人们留下丰富的想象余地。绘画上的这种“空白”艺术,也常常见诸写作创作中。     

“读写法”好

《改进语文教学的几点意见》指出:“对于语文课来说,一种很重要的方法,应该提倡,即读写法。”我们认为,这个观点是完全正确的。实践证明,把讲读教学和写作教学有机地结合起来,是提高学生读写能力的有效方法。上学期,我们重点研究了讲读教学与写作教学相结合的问题,采取了“阅读——复述——模仿——创作”的教学方法。阅读,一是要求学生读懂课文,从字词句、篇章结构、写作方法到思想内容都要有重点地弄清楚。二是要求学生熟读或背诵课文。此外,还指导学生阅读一些课外书。     

“读写结合”与“读写融合”——浅谈语文教学中的语言训练

“读写结合”是我国语文教学的一条传统经验。实践证明,它对学生的语言积累、语言运用和语文素养的提高是有效的。但是,反思部分语文教师“读写结合”的教学实践,总觉得“读写结合”的提法容易引起认识上的偏差。且看部分语文教师“读写结合”的教学常式：     

“守恒法”解题示例

守恒法是初中化学计算中常用的一种重要方法,如何抓题中的“守恒因子”快速建立等式,是解题的关键,下面就守恒法的应用作一简介,供参考。     

谈“读写交融法”与英语写作技能训练

英语写作是英语表达能力的一种体现,对英语写作能力的培养和训练,旨在发展学生的言语交际能力。大学英语写作教学是提高学生英语整体水平的一项重要教学内容,但从目前大学英语教学现状来看,写作教学却是个薄弱环节,往往没有受到足够重视,学生的写作能力也普遍偏低,...     

习作中的描写——动物的外形描写

在平时的习作中,要是描写一种动物,首先要介绍一下它的外形,也就是这个动物长什么样子。一般情况下,我们要重点描写它头部的特点,然后是四肢、尾巴、毛色,等等,要从颜色、形状、特点等方面把动物的外形写清楚。要写好动物的外形,首先就得熟悉它们,仔细地观察它们。只有观察得细致,才能描写得具体。在描写的时候,一定要抓住动物各部分的特点来写。     

精巧的构思 深邃的蕴涵——浅谈《荷塘月色》中“妻”的形象

《荷塘月色》是朱自清先生的代表作品。为中学语文教材之基本篇目,其语言之隽美,画面之清新,表达之流畅,抒情之自然,历来为读者所称颂,已成公论。除此之外,我认为文中“妻”的形象同样耐人寻味。     

如何进行“细节描写”训练

一尊石膏像放在面前,写生水平高的人,能画得与之一模一样,无论比例、形状、质地,还是阴暗等.水平低的,则画得不是高了,就是矮了,不是轻了,就是重了,反正不像、不美. 训练细节描写,有一个很好的办法,就是放一样东西给学生“写生”,只是不用铅笔、画纸,而用文字、稿纸. 细节描写是一切描写的基础,就好像素描是西方画的基础一样.学会了细节描写,则无论是景物描写,还是人物描写,都不在话下,就好像素描底子深厚的学生,再学习水粉画和油画就不难了一样.     

“过程与结果”话题训练示例

如今，不少教师和家长教育自己的学生或孩子说，不要太在乎结果，重要的是参与，是体验，是过程。另一方面，体育竞技场或市场规则只看你的结果，你成功了，你就是英雄；你失败了，再好的初衷、付出再多的努力也无用。     

“亲情”类文章读写训练

一种语言方式的改变,实际是一个人思维方式的改变。用优秀作品的语言改变学生的思维方式,学生才能在写作中运用新的思维方式写出新的语言。文章是一个蕴涵情事理的有生命的浑然整体,不能拆开来讲解。所谓的“写作技巧”只是文章大树上的一片叶子,只是文章大河里的一滴水,那种脱