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一、课前聊天，营造氛围撤除教室里的桌子，学生分六个小组围坐。由于是借班上课，教师介绍自己的姓名，与学生聊天，交朋友。二、录像激情，引出话题师：请告诉我这个新朋友，你们平时最喜欢参加什么活动。生：游泳。生：春游、秋游。师：了不起，兴趣这么广泛！喜欢跳绳的同学请举手！……春游、秋游合称为郊游，喜欢这项活动的请举手！（几乎全部举手）师：这么多！既然同学们对郊游这么感兴趣，我们就来欣赏一组关于郊游的镜头吧！（录像上是秀丽的风光、学生观赏美景以及各种有趣活动的场面。伴有优美的音乐和教师的旁白）师：很多同学… 相似文献
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师:同学们,你们知道我的身份吗?生:孔老师,校长老师。师:应该是老师校长,不是校长老师。非常感谢你!老实"坦白",我是一名校长,但是,今天在课堂上,是你们的什么?生:老师!朋友!师:对。今天我和你们在课堂上是朋友。是朋友你们对我应该怎么样? 相似文献
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1．主动参与交朋友的游戏，有主动交际欲望和信心。
2．学会在互动交际中使用礼貌用语，态度自然大方。
3．积极参加角色表演，能从一两个方面较为具体地介绍自己，表达有一定的条理。 相似文献
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(出示文本) 狮子王生日那天,小动物们为它开了一个运动会。入场式可精彩了!大象伸长了鼻子吹着喇叭来了,鳄鱼甩着尾巴敲着鼓来了,小猴子翻着筋斗来了,小孔雀穿着美丽的衣服,跳着孔雀舞来了。比赛开始了。蚯蚓和土拨鼠比打洞,比谁打得深。河马和大灰熊比摔跤,比谁力气大。兔子和青蛙比跳远,比谁跳得远。蜗牛和乌龟比赛跑步,比谁跑得快。跳蚤和蚱蜢比跳高,比谁跳得高。1号蜈蚣和2号蜈蚣参加穿鞋子比赛,比谁穿得快。 相似文献
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【教学过程】一、录像激情,引出话题师:请告诉我这个新朋友,同学们平时最喜欢参加什么活动?生:游戏。生:春游、秋游。师:春游、秋游合称为郊游。喜欢这项活动的同学请举手!(几乎全部举手)师:既然同学们对郊游这么感兴趣,我们就来欣赏一组关于郊游的镜头吧! 相似文献
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(谈话激趣 ,引入新课)人们都说秋天是硕果飘香 ,收获累累的季节 ,秋天到底是怎样的呢?这节课我们将随季节老人去找秋天。课件画面显示 :金秋时节 ,硕果累累之中 ,一位和蔼可亲的卡通老人蹒跚走出 ,向孩子们招手呼喊 :“小朋友们 ,秋天到了 ,快跟我到大自然去找秋天吧!”(这时 ,全班同学都高兴极了 ,有的跃跃欲试。)师宣布纪律及要求后 ,有序带领学生到校园中找秋天。(八分钟后进教室)。师 :刚才我们随季节老人到校园里去找秋天 ,你们都找到了些什么?(话音未落 ,学生便纷纷出示自己手中的树、叶、花、草等 ,争着要说。)(教师组织学生分小组讨… 相似文献
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一、课堂导入在初一的语文课本中,我们学过一篇《羚羊木雕》的课文,请哪位同学把这篇课文的主要内容复述一下。学生复述:“我”和万芳是好朋友,在“我”不知底细的情况下,把一只羚羊木雕送给了万芳。“我”父母得知后,非常生气,因为这只羚羊木雕非常珍贵,他们要求“我”一定要把木雕取回来。我觉得非常为难。二、提出问题1.假如你是文中的“我”,你能不能理解父母的做法?学生甲:我不能理解。我觉得“我”去取木雕时,会伤害“我”和万芳之间的感情。学生乙:我能理解,因为这只羚羊木雕毕竟是太珍贵了,小孩之间互相送这么昂贵的东西是不妥当的… 相似文献
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教材简析: <找春天>是小语第二册第二单元的口语交际课.图上画的是教师带着学生到郊外观察春天的景物.本次口语交际有两个要求:一是到大自然中去找春天,把你看到的画下来;二是说说从哪些地方看出春天来了? 相似文献
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教 材 简析 : 《找 春天 》是 小语 第二 册 第 二单 元 的口 语交 际 课。图 上 画的 是教 师 带着 学生 到郊 外观 察 春天 的景 物 。本次 口 语交 际有 两个 要 求 :一 是 到 大 自 然 中 去 找 春 天 ,把 你看 到的 画 下来 ;二 是说 说从 哪 些 地方 看 出春 天来 了 ? 教 学 目标 : 1. 察 春 天 ,认 识 春 天 ,感 受 春 天 景 观色 的美 丽 。 2. 画 春 天 ,说 春 天 ,培 养 学 生 的 绘 画能 力和 口 语交 际能 力 。 教 学 重难 点: 让 学 生找 到春 天 的特 点,并 能说 出 来与 大家 相 互交 流。 教 学 准备 : 1. … 相似文献
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新修订试用的小学语文教学大纲将原来的听话、说话改为口语交际，并在新编试用的小学语文第一册课本中列为一种课型，自成体系。这不仅是提法的改变，而是观念上的转变。现代社会需要每个人有较强的口语交际能力，这种能力比能听、会说要求更高，是一种在交往中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。新修订的小学语文教学大纲指出：口语交际的任务是“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。 根据小学语文教学大纲对口语交际提出的任务，口语交际课应怎么上呢 ?新修订小学语文教学大纲明… 相似文献
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一、创设情境,激发情趣师:小朋友们,在动物王国里有一群非常可爱的对我们人类非常有益的小动物。(相机板书:有益的小动物)它们是谁呢?教师利用课件展现“动物王国”的情境并配音。在美丽的动物王国里,一条清澈的小溪叮叮咚咚从屋前流过。小溪这边长满了绿绿的青草,几只螳螂正在草地上捉蚱蜢。草地上还盛开着许多美丽的小花,一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去,忙着采蜜。小溪那边传来一阵“呱呱”的叫声,是青蛙在绿油油的稻田里跳来跳去,捕捉害虫。屋檐下,一只蜘蛛正在结网捕虫,屋子旁边,长了好几棵茂密的大树。一只小杜鹃停在一棵大树上捉虫子。不… 相似文献
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一、课前交流,互动激趣师:同学们,和你们在一起,老师总觉得时间过得很快很快,两年来我们班的每位同学在老师心中留下了美好的印象,可老师却不知道自已在同学们心目中是怎样 相似文献
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录师:(在黑板上画)小朋友,在线条家族里有一条神奇的线叫曲线,为了参加2050年宇宙举办的魔术大赛,他天天刻苦练习着。你瞧。他悄悄来到了田野,(点击多媒体课件,出现美丽的田野风光)仔细找找,“”变成了些什么?(学生睁大眼睛边欣赏边寻找。欣赏完田野风光,迫不及待地举手交流)生1:“”变成了一条弯弯曲曲的小河,清清的河水映着蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草,美得像一幅画。生2:我找到了,“”变成了一条弯弯曲曲的小路,静静地伸向远方。我真想在这条路上走走,呼吸呼吸那儿的新鲜空气。生3:“”变成了一条细细的蚯蚓,它正忙着给庄稼松土呢。生4… 相似文献
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习作指导(第一课时)一、谈话导入,唤醒回忆1.谈话唤醒学生的回忆,激发习作欲望。师:时间过得真快,转眼间一学期又从我们身边悄然离去,我们沐浴着父母、师长们的温暖,感受到了小伙伴之间的快乐纯真,体验到了努力的艰辛、失败的痛苦、成功的甘甜,丝丝缕缕,点点滴滴,酸甜苦辣……我们的童年生活因此而丰富多彩。让我们先来回忆一下吧!师:这个学期我们都写过哪些作文?(教师引导学生回顾交流一下这个学期自己的习作写了些什么,并对学生的习作态度、习作成绩予以充分肯定)师:你还有没有最想写而没有写到的?你还想写些什么呢?本学期的最后一篇习作… 相似文献
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教学目标1.学生能针对不同的对象设计不同的赠言。2.通过自说、小组交流、全班交流等活动,增强学生的语言表达能力。3.激发学生对母校、对老师、对同学的深情。教学准备1.学生课前搜集与本课有关的名言、警句。2.准备录音器材,布置教室,渲染毕业气氛。3.教师准备两则赠言(一则适合赠给同学,一则适合赠给老师)。教学过程一、激“情”(录音机播放优美的旋律)教师饱含深情地叙述:同学们,不知不觉中我们就要度过六年的小学生涯,就要告别美丽的校园,告别亲爱的老师和同学。此时此刻,我相信每一个同学的心中都不会平静,似有千言万语,却不知向谁诉… 相似文献