《看月亮》导读

【总体阅读思考】这篇杂文选自1989年10月19日《解放日报》.学习这篇课文,有必要了解一下文章发表时的背景。众所周知89年春夏之交,我国发生了一场政治风波.资产阶级自由化思潮是导致这场风波的重要原因.在自由化思潮中,有一种重要表现即:对中国优秀的传统文化采取虚无主义态度,全盘否定,对西方文化盲目推崇,提出“全盘西化”。杂文《看月亮》,正是有鉴于此,以形象化的语言,入木三分地描绘了崇洋媚外者的典型心态和主张“全盘西化”者的荒唐行为,表现了作者所主张的对于中外文化应采取的正确态度,即应继承民族文化中的优秀部分,也应批判吸收外国文化中的合理成份,增强民族自信心和自豪感。在总体把握文章发表时的背景和所表达的中心思想的基础上,应重点思考以下几个问题。 1、杂文是文艺性论文,即以文学的笔法来议事言理。本篇杂文为了表达中心思想给我们描绘了     

看《降落伞》课堂实录有感

从今年1、2期《小学自然教学》上看到《降落伞》一课实录,累积在心中许久的想法有了倾诉的愿望。我深深感到自然教学改革力度的加大,且不说几点突破性尝试是非常可贵的,仅四课时完成一课教学内容就足以令人耳目一新,过程上的全新安排给我很大启发。这也使我看到,从事教材改革的专家以及传播媒体都无时     

《多元视角看能力》课堂实录

【活动目标】 1．帮助学生掌握了解自我能力的方法,引导其探索自身能力与未来职业目标的关系。 2．引导学生客观看待自身能力的优势和劣势,帮助他们按照职业理想的要求来发展自己的能力。     

探索《现代汉语》教学方法,满足学生现代需要

针对现代汉语教学状况一直不能令人满意这一问题,结合教学实际,阐述了较受学生欢迎的几种教学方法:探索法、实践法、比较法和谐趣法.     

探索《现代汉语》教学方法，满足学生现代需要

针对现代汉语教学状况一直不能令人满意这一问题，结合教学实际，阐述了较受学生欢迎的几种教学方法：探索法、实践法、比较法和谐趣法。     

从国家规划语文教材看人文精神的凸现

国家规划教材《语文》(提高版)以新颁语文教学大纲为依据,以大胆的尝试,使人文精神凸现,给人耳目一新的惊喜。一、内容上将29篇课文分为4个板块,按照阅读、写作、文学作品欣赏、文言文阅读编排,比以往的教材在编排上更简洁、更明了。二、每个单元的单元指要改变了过去从鉴赏、批评的角度来行文,用与学生交谈、述说的方式,从一个全新的角度,拉进了学生与课本的距离。居高不临下,深远不深奥,便于学生更好地学习、领悟。三、单元练习更显活泼新颖,努力以素质教育为目标,去培养学生的创新思维。内容上不再拘泥于固有的答案,而是试图打开学生思维…     

从国家规划语文教材看人文精神的凸现

国家规划教材《语文》(提高版)的正式启用,拉开了新世纪中专语文教改的序幕。众所周知,老的中专语文教材始终没有解决这样几个重要的问题:重思想教化而忽视生活趣味,重知识积累而忽视艺术审美;重传统理念而轻视文化融合;重教材示范而轻视表达热情。语文教材的选编,应立足于鲁迅先生所说的“美善吾人之性情,崇大吾人之思想”这个基本原则。国家规划教材《语文》(提高版)以新颁语文教学大纲为依据,以提高学生整体素质为目的,从全新的角度,以大胆的尝试,给人耳目一新的惊喜。1.内容上将29篇课文分为4个板块,按照阅读、写作、文学作品欣赏、文言…     

满足学生心灵的需要

如果一个饥饿的人向我们伸手,我们一定会施舍;如果一个学生有知识方面的渴求,我们也会毫不犹豫地授之以渔;学生更需要得到心理上的关怀,而教师却往往忽略对学生心灵需求的满足。     

满足学生的心理需要

科学教学要提高实效性,除了精心设计教学活动和准备充足的实验仪器之外,还要切实关注学生的心理需要。作为教师,如果能够满足学生的安全需要、归属需要、被尊重需要、自我实现需要等,就能形成一种平等的、和谐的师生关系,会收到事半功倍的效果。     

满足学生的心理需要

科学教学要提高实效性,除了精心设计教学活动和准备充足的实验仪器之外,还要切实关注学生的心理需要。作为教师,如果能够满足学生的安全需要、归属需要、被尊重需要、自我实现需要等,就能形成一种平等的、和谐的师生关系,会收到事半功倍的效果。     

满足学生交往的需要

在日常生活中，我们常会见到有的学生活泼开朗，与教师、同学们的关系很密切，是班内的“联络员”；有的学生则不善交际，甚至离群索居，成为“独行者”。无论是“联络员”还是“独行者”，在他们的内心深入都有交往的需要，创造健康的心理扭转，满足他们交往的需要是班主任工作的重要一环。     

满足学生心灵的需要

如果一个饥饿的人向我们伸手,我们一定会施舍;如果一个学生有知识方面的渴求,我们也会毫不犹豫地授之以渔;学生更需要得到心理上的关怀,而教师却往往忽略对学生心灵需求的满足。     

《三峡》——课堂实录

教师:蔡忠贤班级:南菁中学高二(1)班时间:1978年12月12日第一课时师:今天我们学习《三峡》,请同学们先看这幅地图(挂出绘有三峡的地形图和从《人民画报》取下的三峡彩色照片的小黑板)。三峡是我们祖国万里长江中游的     

教给学生看问题的方法——《太阳 地球 月亮》教学建议

《太阳地球月亮》(六年制小语第一册),是一篇看图学词学句,它由一幅图和两句话组成。教材的科学性、知识性强,图画具体形象,语言文字深入浅出,简明地描绘出宇宙空间、太阳、地球和月亮运动的情景。在教学时应针对刚入学的一年级学生的特点和教材本身的特点,除了让学习掌握语文知识之外,还要对学生进行辩证唯物主义教育,教给学生看问题的方法。(一)教给学生用相对比较的观点去看问题的方法。鉴别事物的标准都是相对的,是对事物的相互比较而言的。“太阳     

在科学课的评价中培育学生的人文精神——《寻找动物和植物》教学片段

在科学课的评价中如何培育学生的人文精神,让我们先来看一个教学片段。(事前,学生通过分组开展活动,观察了校园里的动植物并进行记录,完成了“小组调查报告”。之后,教师要求各小组在草坪边各选一棵大树作“朋友”粘贴好本组的调查报告,小组成员轮流站在大树下向前来参观的同学介绍本组的活动情况,其他同学则去各组参观学习。每个同学必须到其他各组参观学习,并给了充足的时间。在这些工作完成之后,教师开始组织学生展开评价。)师:倾听了每个组的汇报又学习了他们的观察记录,你认为哪个组今天能评为“优秀活动小组”呢?大家可以先交流一下。…     

尊重学生，满足学生情感需要

情商是人对外界情感的商数。学校教育不仅是认识的过程．更是情感交流和体验过程。教师尊重学生、关爱学生的全面发展。要从满足学生的各种情感需要做起．才能使其人格得以健康地发展。学生有哪些情感需求呢？     

《湖心亭看雪》主题学习课堂实录

<正>教学过程一、导入师:冬季中最浪漫的日子无疑是下雪的日子,那飘扬的雪花,纷纷扬扬,凝聚了春雾、夏雨、秋露的情思。落雪无声,雪落有意。雪不仅给人们带来了浓浓的冬意,也撩拨着文人的情思。咱们一起阅读过语文主题学习丛书中吴淞的《南方的雪》和峻青的《第一场雪》,每个同学都画出并赏析了自己心目中的雪景。今天,让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》。(板书文题和作者)     

如何满足学生的心理需要

第一,满足肯定的需要。善于肯定别人是一种美德,希望被别人肯定也是人之常情。中学生的自我发展仍处在摹仿和探索时期,其行为的价值要受到师长和同龄人的肯定方能体现。积极的肯定能使他们体验到成功和满足,能激发兴趣,调动学生积极性。特别对后进生,肯定得越及时、越具体,越能引发内驱力。第二,满足自主的需要。自主的需要往往与"自我"的形成相辅相成。随着自我意识的增强,"成人感"的出现,中学生在潜意识中希望与父母、教师平等交往,希望能自己当家作主,自己处理自己的事务,希望自我的观念、主张、兴趣等能得到赞同,以实现存…     

满足学生需要激发阅读兴趣

在语文教学中,教师可根据心理学原理,满足学生的精神性需要,即满足学生求知、审美、启智、交往的需要,通过开放性的知识结构、丰富饱满的情感、灵活新颖的教法、多种多样的活动来激发学生的阅读兴趣.