全面建设小康社会中的教育问题与自学考试的发展趋势

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,要建设惠及十几亿人的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。全面建立小康社会目标的确立,是根据我国现代化建设的客观进程和社会经济发展阶段性变化的实际情况做出的。全面建设小康社会目标的提出,充分反映了现阶段我国社会经济发展的客观要求,具有鲜明的中国特色,体现了时代精神。一、全面建设小康社会的基本标准全面建设小康社会强调的“全面”,包含着经济、政治、文化等多方面的指标,综合参照国际上常用的衡量现…     

教育与人力资源开发的重大战略机遇期

全面强化人力资本投资,全面建设学习型社会,全面提高人民的素质和能力 新世纪前20年,是中国必须紧紧抓住并可大有作为的重要战略机遇期,中国将在这20年中集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实.     

成人教育与全面建设小康社会的互动关系

党的十六大报告明确提出了全面建设小康社会的任务,它的实现将促进社会更加和谐.成人教育在全面建设小康社会中将发挥着不可低估的作用,将促进全面建设小康社会的实现,同时全面建设小康社会也将促进成人教育发展,二者之间是相互影响、相互作用、相互促进.     

全面建设小康社会与当代大学生的自觉

当人类跨入新世纪的时候,中国人民以其卓越的智慧和坚韧不拔的努力,提前实现了经济翻两番的奋斗目标。中国共产党审时度势,在十六大上又吹响了全面建设小康社会的号角,承载着胜利与喜悦的中国人民,在中国共产党的领导下,正豪情满怀地行进在全面建设小康社会的征途上。全面建设小康社会是中华民族发展史上一个重要里程碑,预示着千百年来中国人民梦寐以求的美好愿望将在当代中国人的手中变成现实。全面建设小康社会也是实现中华民族全面振兴的必经阶段,预示着中华民族在经过百年的屈辱、贫困与战乱之后将再次走向辉煌,彰显东方文明的特殊魅力。建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会是国人的光荣、民族的骄傲。如今,全面建设小康社会正成为中国人民日常生活的主题词,但要达到“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”的目标,则需要全中国人民对这一目标的普遍认同和自觉参与不可,需要有当代大学生的自觉参与。从哲学意义上讲,自觉与自发相对,是指认识主体由于正确认识和把握自身及与社会和外部环境的关系而产生的一种责任感、使命感以及与其相应的有意识、有目的的行为。简言之,自觉是指认识主体正确认识和把握事物特点和规律的有意...     

中国全面建设小康社会的世界意义

江泽民同志在党的十六大报告中指出 :“我们要在本世纪头二十年 ,集中力量 ,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。”随着全面小康社会的建设和逐步实现 ,我国的经济将更加发展、民主将更加健全、科学将更加进步、文化将更加繁荣、社会将更加和谐、人民生活将更加殷实。不仅如此 ,一个十几亿人口的发展中国家在近二十年的时间里 ,把人均GDP从 80 0多美元提升到 3 0 0 0美元 ,把GDP总量从 1万亿美元增加到 4万亿美元以上 ,这是人类历史上空前的壮举 ,具有深远的世界意义。下面 ,笔者就从政治常识角度对中国全面建设小康社会的世界…     

十六大报告中的新语

全面建设小康社会我们建设的“小康社会”,是“要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”。     

论人的全面发展与全面建设小康社会

党的十六大提出的全面建设小康社会的目标，是一个更加强调各项事业和各方面要素全面协调发展的社会发展目标，也将是人类有史以来最符合人的全面发展宗旨的社会境界；促进人的全面发展是全面建设小康社会的内在要求，全面建设小康社会即抓好物质文明、精神文明、政治文明和社会可持续发展是推进人的全面发展的基本措施。     

谈谈班会课设计的科学性

让学生停课训练。让教帅手把手一招一式的指导,让学生反复背诵似懂非懂的台词……这样的班会看似热热闹闹,实质是收效甚微。难怪不少教育界有识之士惊呼：班会也要打假！事实也是这样,班会作为教育学生的重要载体,如果让学生也感到是虚假的形式主义,那么其负面效应所带来的潜在后果是可怕的。为此,现结合一堂初二学生“告别陋习’的主题班会课,就班会设计的科学性谈几点体会。一、班会设计要体现主导性主导性就是指班主任在班会设计与实施过程中的主导作用。相对来说,班主任对班级情况掌握得比较全面、具体,对班集体建设每个阶段的…     

论提高成人高等教肓质量

党的十六大报告提出,在21世纪的头20年中国将全面建设更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实.实现这一宏伟目标,具有人才培养、科学创新、社会服务和高科技产业化等功能的高等教育,将肩负重要的使命.而作为高等教育重要组成部分的成人高等教育,无论是在加快我国高等教育快速发展中的作用,还是在全面建设小康社会目标实现中的直接作用都是不可或缺、不可低估、不可替代的.在这种大背景下,如何加快成人高等教育发展,提高成人高等教育质量,是值得我们深思的一个课题.     

全面建设小康社会,就要全面关注学生的幸福

十六大的主题是，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。我们伟大的党在前赴后继、坚持不懈地奋斗了８１年后的今天，更加清楚地意识到自己肩负的历史使命。她将带领中国人民全面建设小康社会，共同创造我们的幸福生活和美好未来。教育，作为中国特色社会主义事业的重要组成部分，在这一伟大的奋斗进程中应该发挥怎样的作用，该有哪些新的追求目标，这是每个教育工作者都应思索的问题。我们的教育能让学生感到幸…     

坚持发展第一要务大力开发人力资源

江泽民同志在十六大报告中。深刻阐述了“三个代表”重要思想,提出了全面建设小康社会的四项奋斗目标。实现这个目标后,全面小康社会应该是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的社会,即物质文明、政治文明、精神文明全面协调发展的社会。为了实现这个目标,我们在实际工作中,必须坚持“三个代表”重要思想,以经济建设为中心,进一步解放思想,更新观念,深化改革,坚持发展第一要务,大力开发人力资源。围绕全面建设小康社会的各项奋斗目标而作出我们应有的贡献。一、坚持发展第一要务 (一) 坚持第一要务,是实现全面建设小康社     

加强道德建设促进和谐社会发展

全面建设小康社会的一个重要特征就是“社会更加和谐”,就是为了更快、更好地实现经济社会全面协调可持续发展。构建社会主义和谐社会与党的十六大关于全面建设小康社会的目标是一致的,与科学发展观是一致的。把和谐社会摆在重要的位置,必将极大地推动中国社会主义的法治建设和社会主义的道德建设。     

如何从哲学角度认识“全面建设小康社会”

２００２ 年１１ 月８ 日，江泽民同志在党的十六大报告 中提出了我国在本世纪头二十年全面建设小康社会的 奋斗目标。他指出，我们要在本世纪头二十年，集中力 量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会， 使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更 加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 这次大会确立的全面建设小康社会的目标，是中国 特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，符合我 国国情和现代化建设的实际，符合人民的愿望，意义十 分重大，也体现了丰富的马克思主义哲学原理。我们试…     

论提高成人高等教育质量

党的十六大报告提出，在2l世纪的头20年中国将全面建设更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。实现这一宏伟目标，具有人才培养、科学创新、社会服务和高科技产业化等功能的高等教育，将肩负重要的使命。而     

论经济的可持续发展与创新教育

十六大报告为我们描述了全面建设小康社会的奋斗目标，并明确指出：我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实：实现全面建设小康社会的宏伟目标，保持经济的可持续发     

全面建设小康社会的历史必然性及其经济纲领

在建设中国特色社会主义的进程中．确立一个全面建设小康社会阶段具有历史必然性，这是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段。小康社会的经济纲领是：推动经济持续快速健康发展，增强综合国力和国际竞争力；基本实现工业化；建立更加完善的市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系；全面繁荣农村经济，加快城镇化进程；让人民过上更加富足的生活。这个经济纲领是个完整的体系，反映了时代发展的要求，体现了建设中国特色社会主义的基本原理。     

为什么说,没有农民的小康就没有全面的小康?

十六大报告对小康社会做了全面解说，也就是要实现“惠及十几亿人口的更高水平的小康，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”。根据我国的经济社会发展的阶段性特点，按照全面建设小康社会的总体要求，明确提出“统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务”。建设惠及十几亿人口的小康，难点主要在农村。农民人口占全国人口的绝大多数，目前农村还有大约3000万人没解决温饱问题。因此，能否建设成全面的小康社会，关键在于农…     

论小康社会与人的全面发展

党的十六大提出的全面建设小康社会的目标，是一个更加强调各项事业和各方面要素全面、协调发展的社会发展进步目标，也将是人类有史以来最符合人的全面发展宗旨的社会境界；坚持经济建设和化建设的同步发展，促进社会主义的物质明、政治明和精神明的协调发展，实现人与社会、自然的和谐，是全面建设小康社会和促进人的全面发展的基本途径和本质要求。     

“全面建设小康社会与扩大中等收入阶层”笔谈

党的“十六大”报告提出了“全面建设小康社会”的宏伟目标。全面小康社会是社会的整体进步 ,除了经济的发展外 ,更强调整个社会的协调发展。因此 ,要实现“全面建设小康社会”这一宏伟目标 ,不仅要求达到经济上的GDP指标 ,而且要求达到社会学意义上的一些指标 ,如社会结构的构成、城市化程度、生活质量等。其中 ,社会结构的构成是一个非常重要的社会学意义上的小康社会指标。目前 ,中国正处于从总体上小康向全面小康的转型过程中 ,社会阶层结构同样也在不断变迁。可以说 ,全面小康社会表现为现代化的社会阶层结构 ,即两头小中间大的“橄榄型”结构 ,它有庞大的社会中等收入阶层 (或称“社会中间层”)。在任何社会中 ,社会中等收入阶层都是维系社会稳定的最重要的社会力量。正因如此 ,党的“十六大”报告提出了在我国要“扩大中等收入者比重”的观点。现阶段 ,中国的社会阶层结构形态不太合理 ,还只是一个“洋葱头型”结构 ,并没有形成成熟的“橄榄型”结构。这种结构可以概括为两句话 :该缩小的阶层还没有小下去 ,该扩大的阶层还没有大起来。因此 ,要形成合理的现代社会阶层结构 ,就必须让该扩大的阶层大起来 ,即扩大中等收入阶层。可见 ,全面建设小康社会与扩大中等收入阶层是息息相关的。那么 ,究竟     

扩大中等收入阶层的政策选择

党的“十六大”报告提出了“全面建设小康社会”的宏伟目标。全面小康社会是社会的整体进步 ,除了经济的发展外 ,更强调整个社会的协调发展。因此 ,要实现“全面建设小康社会”这一宏伟目标 ,不仅要求达到经济上的GDP指标 ,而且要求达到社会学意义上的一些指标 ,如社会结构的构成、城市化程度、生活质量等。其中 ,社会结构的构成是一个非常重要的社会学意义上的小康社会指标。目前 ,中国正处于从总体上小康向全面小康的转型过程中 ,社会阶层结构同样也在不断变迁。可以说 ,全面小康社会表现为现代化的社会阶层结构 ,即两头小中间大的“橄榄型”结构 ,它有庞大的社会中等收入阶层 (或称“社会中间层”)。在任何社会中 ,社会中等收入阶层都是维系社会稳定的最重要的社会力量。正因如此 ,党的“十六大”报告提出了在我国要“扩大中等收入者比重”的观点。现阶段 ,中国的社会阶层结构形态不太合理 ,还只是一个“洋葱头型”结构 ,并没有形成成熟的“橄榄型”结构。这种结构可以概括为两句话 :该缩小的阶层还没有小下去 ,该扩大的阶层还没有大起来。因此 ,要形成合理的现代社会阶层结构 ,就必须让该扩大的阶层大起来 ,即扩大中等收入阶层。可见 ,全面建设小康社会与扩大中等收入阶层是息息相关的。那么 ,究竟