简单中显现精湛——特级教师徐斌《认识乘法》教学赏析

常听人说，特级教师的最大本事是把简单的教案上出精彩。最近，笔者有幸聆听了苏州特级教师徐斌的“认识乘法”一课，印证了这一说法。徐老师精湛的教学艺术、高超的教学技艺、挥洒自如的教学风格博得了听课老师的赞赏。下面对徐斌老师的“认识乘法”教学预案与课堂教学实录进行对比赏析。     

历史课堂教学之我见

我随堂听了一些年青教师的课,再加上自己的教学经历,我认为我们年教师的教学态度应该说是端正的,都是在努力完成着自己的教育教学任务,在教学过程中,也不乏教学中的亮点,但是总体感党在课堂教学中年青教师还有着极大的提升空间,需要我们的教师加以注意,不断提高课堂教学水平。现把自己关于课堂教学的一些看法与老师们进行交流,还望老师们在自己的课堂教学中加以实践。     

起点·建模·应用

在新课程培训中有幸聆听了特级教师魏洁老师执教的新课标苏教版小学数学第五册“找规律”一课,听课后笔者感想很多,现把自己的听课感受与同行交流。     

让预习舞动课堂

任何一堂语文课都不应该从零开始。语文老师几乎都明白预习的重要性,真正困扰我们的往往不是"要不要预习",而是怎样让预习更有效。我以为,最重要的是让预习与课堂教学息息相关。其实,很多特级教师都特别注重预习与课堂教学的融会贯通。特级教师虞大明执教的《麦哨》一课,就紧紧围绕学生的预习展开,给人留下深刻印象。现择虞老师的几句课堂指导语,与大家分享:1.预习的时候,你已经把这篇课文标上自然段序号的请举手,然后在课题上方给自己打上一颗五角星。     

让预习舞动课堂

任何一堂语文课都不应该从零开始.语文老师几乎都明白预习的重要性,真正困扰我们的往往不是"要不要预习",而是怎样让预习更有效.我以为,最重要的是让预习与课堂教学息息相关.其实,很多特级教师都特别注重预习与课堂教学的融会贯通.特级教师虞大明执教的《麦哨》一课,就紧紧围绕学生的预习展开,给人留下深刻印象.现择虞老师的几句课堂指导语,与大家分享: 1.预习的时候,你已经把这篇课文标上自然段序号的请举手,然后在课题上方给自己打上一颗五角星.     

关于课堂教学的一些看法

我随堂听了一些年青教师的课,再加上自己的教学经历,我认为我们年青教师的教学态度应该说是端正的,都是在努力完成着自己的教育教学任务,在教学过程中,也不乏教学中的亮点,但是总体感觉在课堂教学中年青教师还有着极大的提升空间,需要我们年青的教师加以注意,不断提高课堂教学水平。现把自己关于课堂教学的一些看法与老师们进行交流,还望老师们在自己的课堂教学中加以实践。     

跋涉——记著名特级教师黄建业

黄建业是湖北省著名的特级教师。 他的《把学生引进思维的天地》一文载入全国特级教师《课堂教学经验荟萃》一书,《太阳》一课的教学录相在中国教育电视台播映;《圆明园的毁灭》一课的录相课在全国义务教材培训会上展示。 他曾在广东、四川、海南、广西等地上公开课。四川德阳的一位同行听了他的课后感慨地说:“好久没听到这样好的课了!语文课就是要这样上!学生就是应该这样学语文!”     

“情”“境”交融进课堂 师生和谐同发展

著名特级教师吴正宪老师在教学110网络教研联盟举办网络交流活动＂课堂教学实效研究＂中指出：课堂教学的实效主要指课堂教学整体的效果。至少应该包括以下几个具体方面的问题。如制定的教学目标是否符合学生和教学内容的实际,     

群贤金陵话坚守,众英杏坛谋创新——“钱梦龙语文教学研讨会”在南京成功举办

正2016年12月2日,来自全国各地的六百余名教师齐聚南京市金陵河西分校,参加由中国语文报刊协会课堂教学分会主办的"创新与坚守——钱梦龙语文教学研讨会",南京市中语会成功协办这一盛会。12月2日上午,在金陵中学河西分校朱校长热情洋溢的欢迎致辞后,著名特级教师朱震国老师主持了开幕式。朱老师用声情并茂的朗诵,引出了钱梦龙老师诗词佳作连诵,朗诵者是钱老师的弟子们——乐燎原、肖培东、叶映峰、周丽蓉等老师。     

起点·建模·应用

在新课程培训中有幸聆听了特级教师魏洁老师执教的新课标苏教版小学数学第五册“找规律”一课，听课后笔者感想很多，现把自己的听课感受与同行交流。[第一段]     

对特级教师课堂的冷思考

<正>今年三月份,我有幸参加了一次省内思想品德及历史与社会学科教学培训活动,课堂教学全部由特级教师承担并展示风采。这次培训活动的确让我受益匪浅。但任何事物都是一分为二的,特级教师课堂风采展示也会出现一些问题,点评者可能出于尊重,在评课中鲜有触及出现的问题。试想一下,如果不点明特级教师课堂教学暴露的问题,则既不利于参训发现问题,给培训质量打折扣,也不利于特级教师专业成长再进步。从某种意义上说,课堂教学     

让不该多的少一点 让不该少的多一点

笔者曾经参加了河北省基础教育课程改革小学数学学科省级骨干教师的培训，深入学习了《数学课程标准》，有幸聆听了北京市特级教师胡光锑老师关于“新世纪”教材的分析，反思我们的课堂教学，的确存在着许多不尽如人意的地方，下面结合自己的教学实践谈几点粗浅看法，请同行们指正。     

改革语文教学培养创新能力

欣赏特级教师的课常常让人感觉如沐甘霖：有一种酣畅淋漓的痛快。反思自己的课堂教学，差距在哪呢？陈建先老师曾经说过：“于无声处昕惊雷，于细节处见功夫!”我想我们与特级教师的差距主要在于那些体现着教师教学理念、教学智慧、教学技巧、教学艺术的细节上。往往是细节上的行为差异让我们普通教师与特级教师区别开来。先撷取几位特级教师的教学片段，让我们一起去感受大师们的细节艺术。     

关注错误——另一种教学策略

2002年12月,特级教师潘小明在上海浦东新区明珠小学执教的《圆的认识》观摩课,给人耳目一新之感。潘小明老师的课堂教学与众不同的地方就是他能善于针对并利用学生在学习中所出现的错误,引导学生分析并找出原因,寻求正确解决问题的方法,以取得良好的教学效果。在教学“画圆”这一环节,潘老师先让学生用圆规在自己的练习纸上尝试画一个圆。学生操作时,老师巡视。然后,潘老师选择几     

激活激励激趣——于永正老师“唤醒”教学艺术的启示

有幸数次聆听著名特级教师于永正老师的课和讲座,在感受于老师先进的教学理念、高超的教学艺术的同时,被于老师这样一句精辟的话所启发：“课堂教学有三个层次,一是告诉,二是启发,三是唤醒。告诉是最低层次的教学,最高层次的教学应该是唤醒!”那么,如何唤醒呢？从于老师的教学中,我得到启发,认为应从三方面进行突破。     

激活 激励 激趣——于永正老师“唤醒”教学艺术的启示

有幸数次聆听著名特级教师于永正老师的课和讲座,在感受于老师先进的教学理念、高超的教学艺术的同时,被于老师这样一句精辟的话所启发:课堂教学有三个层次,一是告诉,二是启发,三是唤醒。告诉是最低层次的教学,最高层次的教学应该是唤醒!那么,如何唤醒呢?从于老师的教学中,我得到启发,认为应从三方面进行突破。     

抓“学情”,就抓住了阅读教学的关键——尤立增老师“学情核心”教学思想简评

<正>尤立增老师是河北省教育科研领域的领军人物。三十年来,他站稳讲台,立足课堂,确立自我专业化发展的目标,在教学实践中逐步形成了自己的教学思想,在平凡的教育生涯中创造了不平凡的业绩。在1999年河北省教育科学研究所组织的全省高中语文优质课大赛上,尤立增老师脱颖而出,取得了一等奖第一名的优异成绩。2000年,年仅33岁的尤立增被评为河北省特级教师,成为河北省最年轻的语文特级教师。在不少教有所成的老师选择离开河北调入京津名校时,尤老师选择了坚守。他秉持自己对事业的追     

《珍珠鸟》教学设计与点评

为了充分发挥特级教师的引领作用,推动南昌市小学语文新课程改革的进程,2005年6月,南昌市教研室开展了“特级教师刘俐俐、郭爱香课堂教学展示与研讨活动”。两位特级教师以她们深厚的语文学养、鲜明的教学风格、精湛的教学艺术,在阅读课堂教学和深入浅出的说课中,诠释了新课程的教学理念。课后,特级教师宋楚主以及王瑞源老师进行了点评。现编发两组作课和评课的文章,以飨读者。     

由“1+1=1”引发的思考——特级教师武琼执教《黄河象》听后有感

笔者有幸听到了全国著名特级教师——北京市崇文区光明小学的武琼老师执教的《黄河象》一课, 让我真切地感受到了在新的教学理念指导下教师应该怎样去教书,现代教师教出的学生应该是什么样的学生。现把我一些真实的感受写出来,与老师们研讨。     

把语言植入学生的心田——《钱学森》教学片段赏析

2011年版课程标准指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"语文课程的这一特性如何在课堂教学当中彰显?当我看到著名特级教师潘文彬老师执教《钱学森》的课堂实录,犹如看见春天里的一抹抹新绿,眼前一亮,豁然开朗。它让我不止一次联想到自己的课堂教学,细读着、比较着、琢磨着,不禁拍案叫绝。现采撷几个教学片段,和老师们共享。片段1: