浅论激活思想品德课堂气氛的策略

良好的课堂教学气氛可以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望和学习兴趣,促进学生思维的发展。笔者在思想品德课的教学实践中,通过在增强课堂教学活力、激活课堂教学的气氛等方面的尝试,取得了一定的成效,现谈谈个人的几点看法。一、在课堂教学中建立起民主和谐的师生关系,营造一个鼓励创新和想象的课堂空间,     

教师的人格魅力对思想品德课堂气氛的影响

教师的一言一行会对学生具有潜移默化的影响,教师的人格魅力会不自觉地植根于学生的心灵,甚至会教化其一生。正因为如此,俄国教育学家乌申斯基深有感触地说：教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。思想品德课教师承担着培养学生政治素养、涵育学生人文精神的责任。思想品德课教师是需要人格魅力的,那么,什么是人格魅力呢？人格魅力就是一个人在能力气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力．综上所述,教师的人格魅力即是指教师在教学活动中凭自身的修养引指导学生学习的能力。     

以爱心创造积极的思想品德课堂气氛

积极的课堂气氛有利于提高学生的学习质量。师生之间和谐融洽的的关系有利于形成教学活动的人际互动。人际互动通过影响课堂气氛．以及学生的课堂参与程度而影响课堂教学的效果。当代青年学生心理发展具有时代特色．对我们思想品德课教学提出了更高的要求。     

语文教学的民主化

经常会有这样的情况：教师在上课前认真地钻研教材．查阅大量资料,精心地准备教案,信心百倍、满腔热情地去上课．可是课堂气氛沉闷．教学效果欠佳。冷静下来思索。我认为根本的原因在于教师的教学不够民主。     

论魏书生的民主化语文教育思想

魏书生的民主化语文教育思想体现在以下五个方面:一、树立为学生服务的思想;二、建立民主平等师生关系的思想;三、发展学生人性和个性的思想:四、决策过程中多商量的思想;五、给学生参与教育教学机会的思想.     

活跃课堂气氛,提高思想品德课教学效果

兴趣是推动人求知的欲望,人们对自己感兴趣的事物总是力求去认识它、研究它和改造它,并从中获得丰富的知识和熟练的技能。学生学习的兴趣则是学生保持刻苦钻研精神和取得优良成绩的一个重要因素。     

论高等教育的民主化

教育民主化是现代教育改革和发展的方向，它已成为世界各主要国家的教育共识。本文以高等教育的民主化为例，分析了教育民主化的客观要求、教育民主化的缺失和教育民主化的实现途径。     

论高等教育的民主化

教育民主化是现代教育改革和发展的方向,它已成为世界各主要国家的教育共识。本文以高等教育的民主化为例,分析了教育民主化的客观要求、教育民主化的缺失和教育民主化的实现途径。     

论德育过程的民主化

德育过程民主化的基本精神是 ,在德育过程中 ,发扬民主 ,尊重学生的主体地位 ,充分发挥学生的主体作用 ,以民主精神、民主作风和民主方法开展德育工作 ,提高德育的实际效果。随着时代的不断进步 ,“以人为本”的教育观念逐渐确立起来 ,学生的主体意识、平等意识和民主意识普遍增强 ,他们喜欢通过自己的亲身实践和独立思考得出结论 ,欢迎自主选择与平等参与 ,厌恶“填鸭式”和指令式教育。因此 ,实现德育过程的民主化已成为改进和加强新时期德育工作的迫切要求。一、现阶段德育过程存在的问题及其原因分析德育过程是一个相对独立的教育过程 ,…     

江泽民国际关系民主化思想研究

在经济全球化和世界多极化的历史条件下，江泽民高瞻远瞩，提出了国际关系民主化思想。这一思想为世界上一切爱好和平的国家提供了一种有别于冷战思维的全新的思维模式，对于正确把握国际局势发展的大方向，制定正确的国际战略和对外政策，为社会主义现代化建设争取和平的国际环境和良好的用边环境，提供了理论指导和理论依据，具有重大现实意义。     

江泽民国际关系民主化思想研究

在经济全球化和世界多极化的历史条件下,江泽民高瞻远瞩,提出了国际关系民主化思想。这一思想为世界上一切爱好和平的国家提供了一种有别于冷战思维的全新的思维模式,对于正确把握国际局势发展的大方向,制定正确的国际战略和对外政策,为社会主义现代化建设争取和平的国际环境和良好的周边环境,提供了理论指导和理论依据,具有重大现实意义。     

论高等教育民主化的基本原则

高等教育民主化是社会政治民主在高等教育上的体现。高等教育民主化，无论是作为一种信仰或理想，还是作为一种制度或改革行动或过程，都必须要遵循一些基本原则。这些原则包括平等原则、学术自由与宽容原则、自主与自治原则和民主参与原则。     

思想政治课堂民主化教学初探

思想政治教学民主化是时代发展和社会变革的必然要求，当前的基础教育课程改革离不开课堂教学的实施环节。思想政治教学民主化的实践探索从两方面展开：创设民主化教学情境，构建民主化教学过程。     

论教学中的师生关系民主化

如今我国提倡的是素质教育,这意味着每一个学生都应该在各方面得到发展,尤其要注重培养他们实践的能力,目前我国也进行了课程上的改革,提倡一种新的教学方式,学生需要合作学习,需要自主学习。而且教育也逐渐呈现出多元化的状态,更需要提高他们的各方面能力,而且还需要培养他们的民主精神,从而让师生之间保持着平等。     

真实——思想品德课堂的生命

思想品德课堂教学崇尚真实。没有真实，课堂就没有了存在和发展的意义和基础。然而，当今某些思想品德课堂让人有虚伪感。追求思想品德课堂真实，有利于实现师生人格互动，有利于提高思想品德教育的实效，有利于深化思想品德课程改革。影响思想品德课堂真实的主要因素有：教师教学理念的偏差，教学策略的不当，教学研究的肤浅，教师评价的失实。真实的思想品德课堂主要表征为：真情实感的教学氛围、切合实际的教学目标、直面生活的教学内容、注重实效的教学形式。     

论教学民主化

教学民主化是促进现代教育发展的必然趋势,是素质教育和创新教育的本质要求。要从五个方面正确理解和把握教学民主化:教学对象的全面性、教学环境的自由性、教学过程的主体性、教学模式的开放性、教学评价的多元性。     

论高等教育管理的民主化

随着高等教育的制度变迁和高等教育管理体系改革的系统化，以“效益”为根本价值取向的高等教育管理模式被证明恰恰是高等教育管理缺乏效益的症结所在。在高等教育管理改革中，开始引入权力下放、政策指导、教育立法、设立中介机构等具有民主取向的基本价值观念，试图通过高等教育管理的民主化运作来实现其宗旨和目标。本文从三个方面论述了高等教育管理的民主化运作：民主化取向的确立、民主化运作的基本框架及社会支持环境。     

小学思想品德课堂教学的几点体会

学校教育要把德育工作放在首位，把它看成素质教育的重中之重．小学思想品德课堂教学要做到转变观念，重视德育；使德育工作无处不在；让学生身体力行，亲身体会；家校配合，协调发展。     

民主化教学及其实施方略

民主化教学思想彻底摆脱了“师传生受”的旧观念 ,使传统教学发生了根本性的变化。实施民主化教学要以调动学生学习积极性、主动性为出发点 ,树立教为学服务的思想 ,建立平等互助的师生关系 ,创设民主化教学环境 ,培养学生自主学习的意识 ,提高自主学习的能力     

教学民主化思想在教学中的实现策略

教育民主化是20世纪60年代以来世界教育改革的主流之一。联合国教科文组织认为终身教育有八大原则,其中之一就是教育民主化。教学民主化是教育民主化的重要内容,是教育民主化在教学领域的全面体现。近年来,随着我国经济、社会高水平的快速发展,随着我国对西方现代教育思想引入和研究的不断深入,