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张夏林 《中学物理教学参考》2008,(7):57-58
综观近年来各地的物理中考试题,可以发现,为了测试考生灵活运用物理知识的实际水平,命题人往往会别出心裁,设计一些看似简单但实际有“陷阱”的试题.面对这样的“陷阱”,甚至使平时学习成绩较好的学生也会感到迷惑而容易出错.那么,怎样破解这类试题呢? 相似文献
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在生活、生产、学习研究等方面随处可见物品的铭牌或商品的说明书,它反映物品的许多信息(如规格、性能、使用方法等),能读懂铭牌或说明书,能从科学角度理解其中所含有的物理信息是现代社会生活中不可缺少能力的. 相似文献
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2004年的中考题中出现了不少的“游戏”型数学试题,即把学生们在生活中爱玩的游戏放到了中考题中,给紧张的考试增添了不少的乐趣. 相似文献
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龚厚枚 《中学物理教学参考》2000,29(12):16-17
在“有利于贯彻国家教育方针,推进中小学实施素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于中小学课程教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重负担,促进学生生动、活泼、主动学习”的思想指导下,中考改革逐步由客观型试题转向开放型试题.此类题大多以对物理问题或物理实验进行创新设计,将解题方法或结果不唯一纳入题设范畴, 相似文献
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《中学生(作文版)》2009,(10):1-1
有一个智者,他的身边有一大群慕名向他拜师学艺的学生。一天早上,天还未亮,四周一片漆黑,智者问了他的学生一个问题:“你们谁可以告诉我,什么时候才可谓黑夜的结束、白天的开始?”学生们面面相觑,这时有一个比较机智的学生说:“是不是可以说,当你能看见前面走过来一个动物, 相似文献
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物理课程标准将科学探究列入到内容标准中,而“评估”是科学探究的七大要素之一.专家发现,在业已开展的一些探究性教学活动中,存在长期放弃“评估”要素的问题.“评估”类中考题的出现,直指这一薄弱环节,可说是切中要害.在处理这类问题时,由于平时重视不够,缺乏“评估”意识,不注意评估探究过程和结果有什么优点和缺陷,以发扬优点和克服缺陷,致使所采用的方法往往不是最佳选择,造成失分.请看下面的例子. 相似文献
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赵军 《语数外学习(初中版)》2007,(12X):43-44
有些中考题以复习的形式考查同学们对知识的掌握情况,其优点显而易见。现从2007年中考题中选取两例予以分析,希望对大家有所帮助。[第一段] 相似文献
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在素质教育中,考试题也与“应试教育”中的有很大的区别.开放性题目就是这类试题之一.这类试题立足于课本,但不局限于课本,它重点在考察、提升学生的综合能力.它的作用不仅是考察学生的能力,而且也是学生的学习过程,它还是一种引导手段. 相似文献
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素质教育的要求明确指出:要逐渐培养学生的创新精神、实践能力、应用物理知识解决实际问题的能力,因此,近两年的中考题有机地将课本上所学的物理知识与社会生产、生活中的实际问题结合在一起,让学生挖掘出这些实际问题的理论依据和原理,以启迪智慧、活跃思维、拓展视野,这对提高学生能力、培养学生各方面的素质无疑具有实际意义,现举几例,以飨读。 相似文献
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商再金 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):101-101
近几年出现了许多与社会热点相关的数学应用题,这些考题本着与时俱进的原则,在设置问题情景时,力求贴近社会生活,紧扣时代脉搏,起到引领学生关注社会热点,关心国家前途,关切世界动向,达到学以致用的目的,并提高了学生解决实际问题的能力. 相似文献
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以溶解度曲线为载体,考查对化学图像的识别和分析,是每年中考必考的题目。如何理解溶解度曲线的意义以及运用曲线的相关规律解题呢? 相似文献