内心成长是教师专业成长的源头

正一颗安宁的心,一颗坚定的心,一颗安稳的心,对教师来说,有着特别重要的意义。尤其是在急剧变化的今天,特别需要教师的内心力量,特别需要教师回到自己的心灵——守护好自己的心灵,关照好自己的心灵。教师只有滋养好自己的心灵,才能关照好学生的心灵,守望住教育的本真。一、内心认同——教师专业成长的源头专业成长,是新课程改革以来教育界的一个热词。作为教育工作者,一直在寻找教师成长的"源头"和"动力"。究其源头,教师成长应当包括"精神成长"和     

成长西游

我站在成长的拐角,用余光审视影子后的漫漫长路,然后,怀着一颗虔诚的心.继续我的成长西游.     

又到深秋叶落时

秋思秋韵秋的足迹.我用一颗年少的心,在初三这个特殊的时节里,为我心中的秋作序,也为成长作序.     

第三章浮出漩涡

微雨:新教师和任何行业的新手一样,很快就会成长起来.自信是成长的阶梯,自强是成长的保证.在目前的各方面的共同关注和协调配合下,新教师只要有一颗忠于事业的心,遨游在教育大海上乘风破浪的你,将时刻领略成长快乐与青春魅力同奏的乐章!     

用爱,补心

每个人一出生就拥有着一个柔软的宝贝,叫做心。心被呵护着成长,在名为家的容器里。我的家里有三颗不同的心,挤在小小的容器里彼此温暖。但他们之间总难免会有摩擦,这时该靠什么来修补我们心上的伤?     

用爱，补心

每个人一出生就拥有着一个柔软的宝贝,叫做心。心被呵护着成长,在名为家的容器里。我的家里有三颗不同的心,挤在小小的容器里彼此温暖。但他们之间总难免会有摩擦,这时该靠什么来修补我们心上的伤？     

2012年少儿最喜爱品牌调查表

同学们都有着一颗渴望成长、独立的心,可爸爸妈妈在“消费”这件事情上似乎并没有打算让我们独立。你想拥有消费自主权吗？     

指导新教师要有“三心”

经验·历程：师父都有一颗热切期盼的心,期盼徒弟快速成长,希望徒弟能“青出于蓝,而胜于蓝”。然而,指导徒弟不能急于求成,师父应多借鉴同行的经验,有计划、有步骤地帮助徒弟成长。     

前见视角下的沈从文

沈从文始终在生命底蕴里跳跃着一颗童子之心,这颗赤纯之心没有伴随着年岁的增长而变得混浊复杂,是缘于他特殊的成长经历与早期的对山水、习俗的体验。本文试用诠释学前见理论去理解沈从文三个方面:"乡下人"情结由来;作品为何多以自然与人性为主题;后半生寂寞却获得意想不到的成就的缘由。     

前见视角下的沈从文

沈从文始终在生命底蕴里跳跃着一颗童子之心,这颗赤纯之心没有伴随着年岁的增长而变得混浊复杂,是缘于他特殊的成长经历与早期的对山水、习俗的体验。本文试用诠释学前见理论去理解沈从文三个方面：＂乡下人＂情结由来;作品为何多以自然与人性为主题;后半生寂寞却获得意想不到的成就的缘由。     

懂你

作为一名教师我时常听到那一声声心的呼唤。孤独无助时,那颗心在企盼;疲惫困惑时那颗心在企盼;被人误解时,那颗心在企盼;欣喜雀跃时那颗心在企盼……于是我的心也常与那一颗颗企盼的心相撞、相融,让我的心真真切切地告诉他们：我懂你!!!     

让学生在期待中成长

学生的成长是我们教师最关注的,让每一位学生学有所长、品行端正、健康而快乐的成长,是每一位教师的心愿。这就需要我们克服急躁心理、拥有一颗平常心、抛弃功利心、拥有耐心、爱心,在工作中去肯定、理解、宽容学生,让他们在良好的环境中成长。     

教苑新语

教育最重要的就是要培养孩子读书的兴趣、读书的习惯,现在中小学生为作业所累,厌倦读书,这是教育的失败。一位老师要想成长为教育家,最重要的是师德;其次就是要有一颗包容的心,能够包容学生的错误;再次要有一颗孩子的心,能够跟孩子对话,孩子对你的信任,就是教育最大的成功。     

空洞是一种危险

教师的精神状态意味着什么?意味着广大学生所必须天天面临的一张脸,一颗心;意味着孩子们精神成长过程中的参照系和精神构件。如果教师的心天天饱满,天天灿烂,这将成为学生们终身的美好记忆而影响着他们的一生。     

品读“教育”这部书

对于学生在课堂上做出的无理举动,教师要持有“五颗心”,不但要持有一颗平和心,还要持有宽容心、矫正心．进教室应带着一颗笑心,还应拥有一颗进取心。     

在语文世界里持守一颗“教学的大心

有人曾经作过这样的发问：何谓教育家？谁可称为教育家？中国有没有在世的教育家？对此,好像没有人来作明确的回答。但有一点可以肯定,中国有大批的正在成长的教育家。应该说。高万祥老师就是被视为有着教育大情怀和大智慧的正在成长的教育家。长期以来,他在语文的诗意世界里守护着一颗“教学大心”,勇于创新超越,不拘泥于规矩和权威,对新时期以来的语文教育和课程改革投注以生命的激情和理性的智慧,把自己的一颗“教学大心”交给课堂,把人格的自由发展还给学生。     

感悟细节

"校园无小事,事事皆育人;教育无小节,节节是楷模。"教育,不能忽视细节。教师本来就是在孩子的心尖上行走的人,稍有不慎,便会贻误一颗心灵、一个生命。作为孩子成长道路上的引路人,我们更需要用一颗敏感而细腻的心去关注孩子,关注他们     

“心”的事业——班主任工作浅谈

班主任是班级工作的管理者和引导者。班主任工作就是心的工作。一方面,班主任要具备多心,即责任心、宽容心、公平心、爱心和细心;另一方面,班主任要用心去观察学生的心,用心去开启学生的心。教育家陶行知说过捧着一颗心来,不带半根草去。作为一名时刻关注、影响孩子成长的班主任,其事业就是心的事业。     

小学班级管理艺术点滴谈

陶行知的"捧着一颗心来,不带半根草去"点明了教师的爱对小学生成长的重要性。结合管理实践谈谈小学班主任工作的几点经验和体会。     

让爱伴随孩子成长

当一个好老师,最基本的就是要有一颗爱学生的心.一位教师如果想要得到孩子们的爱,就必须把整个心灵奉献给孩子,让爱伴随孩子成长.