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对高职学生开展创业教育的实践与研究 总被引:4,自引:0,他引:4
刘子秀 《湖南科技学院学报》2006,27(10):201-202
本文针对高职院校学生创业意识与理念尚未形成,缺乏创业知识和能力的状况,加强了对高职学生的创业教育通过创业教育和实践活动,提高了学生的创业意识和能力,引导学生逐步走上创业之路。 相似文献
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农业高职教育的根本任务是培养生产第一线的高等技术应用性专门人才。要实现这个培养目标,必须加强实践教学,切实培养学生的职业技能,适应生产实际需要。本文分析了实践教学在高职教育中的作用、地位及当前实践教学环节存在的的问题,提出了加强高职教育实践教学的几点建议。 相似文献
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丁立群 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(7):36-38
顶岗实习是高职人才培养的必需环节,但是,由于顶岗实习学习环境、角色的全新变化,特别是农业行业的艰苦性,农业高职学生顶岗实习的教育管理成为农业高职院校亟待解决的一个课题,本文介绍了“三段”紧密衔接,“三导”相互融合的顸岗实习学生思想教育的模式,旨在探索破解这一新的课题的有效渠道。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2019,(2):19-22
强烈的责任感是高职学生必备的良好品质,是他们在实现中华民族伟大复兴中国梦过程中的基本保障,为了更好地帮助高职学生提高自身的责任感,必须加强相关的教育。本文通过个案访谈法、问卷调查法等方法进行研究,了解高职学生责任感的现状,针对出现的沉迷网络游戏无法自拔、身体缺乏锻炼、团队意识不强、感恩意识淡化等状况,分析责任感弱化问题的原因,提出相应的对策并进行初步实践。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。高职高专教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,学生创新能力培养成为高职学院研究的热点。 相似文献
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理想信念实践教育是相对于教师以讲授为主要方式的理想信念理论教育而言,它是通过发挥学生的主体作用,有计划地通过各种活动而让学生获得理想信念理论知识,帮助同学们树立科学的理想信念的教育实践。理想信念实践教育应该从课堂内、校内和校外三个区域有效地开展。 相似文献
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高职院校开展社会实践活动不仅是学生接触社会、了解社会、激发学习动机、检验学习成果的重要方式,而且也是提高实践能力、增强专业技能、锻炼综合素质、提前适应社会的重要途径,对于高职学生形成正确的人生观、价值观等发挥着重要作用。黑龙江农业经济职业学院通过多年的研究与实践,将学生的社会实践与思想政治教育、专业技能培养、创业就业指导及服务社会相结合,推进"双向实践"模式,不断拓宽实践渠道,创新社会实践的管理运行机制,形成了具有鲜明特色的高职院校学生社会实践机制,使学生在社会实践能力培养的过程中增强职业岗位技能、提高综合素质,为建设祖国、服务人民打牢了基础。 相似文献
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高职院校“学评教”工作的实践与研究——以沈阳职业技术学院“学评教”为例 总被引:1,自引:0,他引:1
"学评教"是高职院校教育教学质量监控体系的重要组成部分,被广泛采用。沈阳职业技术学院"学评教"工作的开展,对持续改进教育教学、创建国家示范高职学院发挥了积极作用。当前高职院校对"学评教"工作的认识还有一些误区,因此必须通过一系列改革措施的实施,改进"学评教"工作。 相似文献
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关于高职学生实习的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生就业已经成为社会关注的焦点。实习是就业的前奏,是敲开就业之门的钥匙。如今实习教育已经成为各高职院校教学的一部分重要内容,成为必修课。而作为高职学生在实习过程中,出现了学生不能给自己准确定位,不愿进入小企业实习,实习单位并不重用实习生,实习专业不对口等诸多问题,值得学校有关部门进行思考和研究。 相似文献
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加强和深化高职学生社会实践的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
屈善孝 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(2):46-48
高职学生社会实践是促进学生综合素质提高的有效途径,但在实施过程中仍有一些不足之处。应加强社会实践的领导,促进社会实践与专业、就业、创业相结合,建立科学的评价机制,加强和深化实践基地建设。 相似文献
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课程视域中高职学生顶岗实习实践与研究 总被引:1,自引:1,他引:0
蔡廷伟 《江苏广播电视大学学报》2010,21(5):26-29
顶岗实习是高职院校工学结合人才培养模式改革的主要途径和载体。把顶岗实习确定为一门课程加以建设和管理,从根本上突破传统人才培养范式,推进高职人才培养模式改革,提高高职人才培养质量。 相似文献
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高正平 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(4)
现代护士不仅要具备专业知识和技能,更要具备全面的医学人文素质。以加强护生职业道德修养、开展人文关怀的教育培训、提升优质服务等形式对高职护生在临床教学中进行人文素质培养和实践,能有效提高高职护生的人文素质内涵,提高对病人实施人文关怀的自觉性,使其更能适应未来护理工作的需要。 相似文献
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提高高职学生“实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”的关键是学生创新型实践能力的养成。高职院校可以通过强化以创新型实践能力为本的办学理念、创新人才教育培养体系、加强“创新型”和“双师型”教师队伍建设、建立完善的实训场所、推进职业资格培训与教学的融合等方法来培养高职学生的创新型实践能力。 相似文献
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对高职学生顶岗实习情况的调查与思考 总被引:8,自引:0,他引:8
衣学娟 《潍坊教育学院学报》2007,20(2):7-9
高职教育的人才培养目标要求高职教育要不断创新办学模式,深化教学改革,特别是在实践教学环节上更应加强校企合作,实现毕业生就业与企业所需之间的“零距离”。为此,我院从2004级学生开始实施“2+1”教学模式。日前,我们对学生顶岗实习情况进行了调研,调研的结果具有重要的启示作用。 相似文献
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钱枫 《杨凌职业技术学院学报》2021,(1)
社会主义核心价值观主导全社会的思想道德观念和行为方式。积极培育和践行社会主义核心价值观才能建设中国特色社会主义现代化强国,才能凝聚起中华民族伟大复兴的磅礴力量。该文以高职生现有的价值观为出发点,从理论认同、情感认同和行为认同三方面论述高职生社会主义核心价值观“内化于心”,最终高职生能够做到爱国、敬业、诚信、友善,积极践行社会主义核心价值观“外化于行”。 相似文献
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研究分析企业的用人思维及其对人才能力和素质的需求,采用综合职业能力观,分析研究了高职学生职业能力及职业核心能力的结构及其相互关系,为改进高职院校学生素质综合测评,不断提高高职学生职业能力和综合素养提供参考。 相似文献
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杨锦云 《山西广播电视大学学报》2008,13(2):47-48
采用问卷调查的方式,对当今高职院校大学生的心理现状进行调查,并对高职院校大学生的心理特色及产生的原因进行分析,在分析的基础上探寻解决的方法,希望给高职院校以后的教学和管理工作以借鉴. 相似文献