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探究性阅读就是在阅读教学中引导学生进行探究性学习,通过形式多样的探究活动,获得对文本的理解、获得情感体验、形成对文本的价值判断。在学生积极参与、自主探究中,激发求知欲和好奇心,变知识的被动接受者为知识的主动建构者,真正成为学习的主人。探究性阅读自在培养学生的创 相似文献
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阅读教学是语文教学的主体部分,探究性阅读教学旨在把被动接受知识的学生转变为主动学习的探究者,使学生充分发挥主体作用,运用创新的思维方式进行探究性阅读。拓展学生思维空间,提高阅读质量。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>探究性阅读是以帮助学生提高阅读与鉴赏能力为目标的一种有效的教学方法,它是以学生在主动阅读的过程探寻问题为引线,让学生通过自己的阅读体验,进行自主批判和想象,进而来丰富学生的知识内涵。开展探究性阅读会是高中语文教学的一种必然趋势,对怎样进行探究性阅读进行研究,是具有实际价值的。1.探究性阅读教学研究的重要性(1)顺应时代发展的必然要求《关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决 相似文献
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探究性阅读是一种化被动接受为主动探讨、化知识注入为思想沟通、化单向吸收为多方面交流的语文阅读。它作为提高中学生阅读能力的一种有效途径和方法,已越来越受到广泛的重视。而解疑在探究性阅读的实施过程中更是起着举足轻重的作用,因此需要引导学生在探究性阅读过程中艺术地运用解疑。 相似文献
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新颁布的《语文课程标准》对语文教学提出这样的要求:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”探究性阅读一改传统阅读教学中学生的被动接受、单向吸收、知识注入的弊端,从而进行主动的探索, 相似文献
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<正>探究性阅读顾名思义就是探究性的阅读教学模式,也就是学生在老师的指导下,根据问题进行阅读,这样不仅可以提高学生的学习兴趣,还能提高学生的思维能力,实现学生的课堂主体地位。通过探究性阅读教学,学生不再是被动地、单向地接受知识,而是主动地进行思考获得提高。可见探究性阅读教学实现了师生间的良性互动,其强调学生探究性学习的过程,关注学生的 相似文献
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阅读是一个人依靠大脑中的原有知识主动获取资讯,从文章中建构意义的过程。阅读在语文教学中占据着举足轻重的位置,是提高学生写作能力的有效途径。新课改对阅读方式提出了更高的要求。当前,探究性阅读在初中语文教学中得到了广泛地应用,并取得了显著地成绩。探究性阅读对拓宽学生的思维空间,提升学生的阅读效率有重要作用。本文分析并提出了初中语文探究性阅读教学实践的策略,旨在为各位初中语文教育工作者提供参考。 相似文献
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赵艳香 《中国校外教育(理论)》2016,(4):112
高中语文是一门重要的课程,运用探究性学习方法学习高中语文能让学生从中主动获取知识、应用知识并解决问题,使学生在阅读方面的学习更加的容易。 相似文献
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什么是探究性阅读教学呢?探究性阅读是指学习者或学习者共同体在教师的指导下,针对所读文本,提出问题并形成问题意识,或者由教师提出问题,学生在讨论问题的过程中能够主动地吸取知识,变被动学习为主动探讨,化单向吸收为多方面交流的阅读,最终达到对文本意义的理解和建构。 相似文献
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朱跃东 《中国小学语文教学论坛》2013,(4):8-9
探究性阅读教学注重发展学生的探究能力和质疑能力,为语文教学改革添加了动力。在探究性阅读教学中,教师要结合教材特点和学生实际,创造性地运用有效的教学策略,引导学生去参加阅读实践,实现知识的主动构建,以利于他们语文素养和综合素质的提高。 相似文献
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郭伟杰 《中小学实验与装备》2008,(4):1-3
1探究性实验教学的意义
1.1从建构主义理论看探究性实验
建构主义(constructivism其理论核心就是:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和所学知识意义的主动建构,在探究性实验中,课本中的物理知识对于学生来说都是未知的,让学生自己去主动探究,通过一系列的方法,自己有所发现,有所得。 相似文献
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探究性阅读是一种积极的学习过程,我们要努力创造条件,创设教学情境,引导学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。只有让学生主动地、独立地参与探究性学习,才能提高学生语文知识的应用和实践水平,发展创新能力和实践能力。 相似文献
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小学高年级学生的阅读能力有所提高。教师在教学中可以适当引导学生进行自主阅读,提高学生的阅读水平。探究性阅读教学方式是指学生能够主动地阅读课文.是学生与课文作者间的一种交流。探究是一个独立思考、自主创新的过程.探究性阅读的教学目的是让学生自主阅读,与教师建立一种平等的交流关系。本文主要探讨探究性阅读的意义及进行探究性阅读教学应注意的问题.旨在引导学生进行正确的探究性阅读。训练学生基本的阅读能力,达到探究性阅读教学的目的。 相似文献