关于英语CALL课件的评价研究

在英语教学中使用CALL(Computer-Assisted Language Learning)时,要选择适当的软件来进行教学.对CALL课件进行评价的常用方式有形成型评价和总结型评价两种;从评价标准来看,主要有2001年第五届CIETE全国多媒体教育软件大奖赛的评比标准和K12中小学教育教学网课件评比标准;从评价内容来看,可以按CALL的特性归纳为是否具有教育性等.     

建构主义理论与CAI课件评价

随着新课改的不断深入，CAI课件在教学中的重要性日益突出，CAI课件评价系统也随之有一定的改变。在新的评价标准中，需要增加教学环境这个评价内容。CAI课件与建构主义相结合时，才能构造出符合学生心理的教学环境，调动学生学习的积极性，提高教学质量和教学水平。     

多媒体CAI课件开发浅论

以计算机为核心的教育技术的迅速发展，迫切要求大量与之相适应的教育软件，多媒体CAI课件的开发，要适应形势的发展，满足教育教学的需要，必须从教育性、科学性、技术性、艺术性等方面规范课件设计的要求，并建立健全相应的课件开发队伍，以有计划、有组织地进行课件的设计开发，同时，还应该建立和完善科学的课件评价体系，以促进课件开发工作健康、有序、快速地发展。     

MCAI课件的评价反馈与应用实践

在分析MCAI课件应用实践的基础上,按照教学课件评价理论对教学课件进行学习测量与设计评价。通过实验样本对教学效果进行分析,并且建立了MCAI课件评价体系,对教学课件进行科学的量化评价。     

MCAI课件的评价反馈与应用实践

在分析MCAI课件应用实践的基础上,按照教学课件评价理论对教学课件进行学习测量与设计评价.通过实验样本对教学效果进行分析,并且建立了MCAI课件评价体系,对教学课件进行科学的量化评价.     

多媒体教学课件的评价

多媒体在教学中的应用主要通过教学课件来实现,而有效地开发与使用课件需要设计良好的评价观念和方法。本文提出一种多媒体教学课件的评价方法,此方法以多媒体课件的社会和实践可接受性为设计出发点,社会可接受性是对课件所涉及的教育系统社会性的思考,而实践可接受性则要考虑内容、内容呈现方式、组织结构、技术支持和升级以及学习过程和效果的评价等。     

CAI英语学习课件的开发与评价

ＣＡＩ英语学习课件的设计开发应遵循的基本原则是：１．教育理论指导,２．课件应具备的特征,３．课件开发综合性较强,要建立相应的协高和管理制度。ＣＡＩ英语学习课件应立足外语教学需要,充分考虑学生、目的语和教学环境对课件的要求,以能否满足各种要求作为评价标准。评价分为形成性评价和终结性评价,可以从学习过程和学习结果两方面对ＣＡＩ英语学习课件的质量进行测评。     

多媒体教学课件的评价方法研究

多媒体在教学中的应用主要通过教学课件来实现,而有效开发与使用课件需要设计良好的评价方法。为了更科学、客观评价多媒体教学课件,应用层次分析法（AHP）确定多媒体教学课件的评价指标体系,构建人工神经网络（ANN）多媒体教学课件评价模型。实验结果表明,该评价方法具有速度快、准确率高的优点,并得到了满意的评价结果。     

学科多媒体课件的评价标准

本文基于一般多媒体课件的评价标准。结合不同学科的特点。提出了学科多媒体课件的评价标准。从学科特性、学科教学性、学科科学性、技术性、艺术性和使用性六个方面予以评价，以期对各个学科多媒体课件的评价产生一定的指导意义。     

多媒体课件在中学英语教学中的应用

1 多媒体课件在中学英语教学中的作用 多媒体课件是指基于计算机技术。将图、文、声、像等媒体有机地结合起来完成特定教学任务的教学课件。     

中等职业学校多媒体课件的应用

中等职业学校应用多媒体课件应立足中等职业学校课程的特点,有效选择开发内容;合理设计表现手法,立足教学之本,注意手法的和谐性;大力加强互动环节,重点突出课件的学练结合;把握课件的稳固性和灵活性,实现课件的二次开发和利用;增添本土化元素,课件制作时尽量采用本地化、本校化和本班化元素。     

高职工科CAI课件的制作方法

高职院校多媒体课件应达到一定的质量标准,具体制作工科课件,首先要结合课程实际情况编写课件制作大纲,依据大纲收集整理相关素材,再选择集成软件精心制作多媒体课件,最后还要对多媒体课件进行调试与完善。     

现代远程教育课程课件制作研究——以《诗词鉴赏》为例

要制作高水平的多媒体课件,要以精心策划课件总体框架、体现多媒体表现力丰富的特点、严格掌控设计环节、优化学习支持的内容等方面入手。     

CAI课件在语文教学中的运用

多媒体教学可以将教学内容生动形象地展现在学生面前,声形并茂,便于教师的讲解,也有利于学生学习。职业学校语文教学中,语文教师应该因课制宜,选择合适的课件制作软件,精心制作,从而提高语文教学的质量。     

浅析多媒体CAI课件制作过程及常用制作软件

本描述了多媒体CAI课件的基本制作过程：选题、课件脚本编写、素材收集及制作与后期合成；并对目前流行的几种多媒体制作软件进行了分析比较。     

试议在我国普高开设职业选修课

我国在义务教育后阶段,即高中阶段,开始实行分流教育:以升学为目的的普通高中教育和以就业为目的的职业高中教育。由于过早分流,存在很多无法避免的弊端,造成学生和社会的双重损失。笔者认为,在普通高中的学科课程外开展职业选修课程,能比较顺利地缓解此种分流培养模式的弊端,在不改变普高性质的基础上达到综合高中的培养目标。     

基于EDA技术电子实验CAI系统的研究与开发

讨论了基于EDA技术的多媒体实验教学课件在电子实验教学中的作用;阐述了多媒体编著平台Authorware6.0与EDA软件EWB相结合开发电子实验CAI课件的思路、过程和具体方法;说明了实验课件运用EDA软件对电子电路进行仿真实验能使课件的内容更丰富、更实用、更先进;最后对本实验教学课件今后的建设方向提出了思路.     

Flash动画在PowerPoint中几种接入的探讨

几乎每种软件都能调用一种或多种其它媒体软件,且彼此间留有一种或多种接入方式,但并非每种接入方式都是理想的。选用合理的接入方式,是使用者非常关心的问题。该文系统讨论了在PowerPoint制作的课件中,接入Flash动画的多种方法,并对各种接入方式适用的条件、特点及需要注意的问题等几个方面做出了阐述,以便选择应用。     

多媒体课件制作软件的对比与选用

现代化教学手段的发展和普及,使多媒体技术在课堂教学中广泛应用,而选择合适的课件制作软件尤为重要。本文对照三种基本课件类型,就目前常用的多媒体课件制作软件进行分析对比,以便根据课程内容和教学目的灵活地选用课件制作软件。     

VB在课件制作中的应用

运用程序设计语言开发专门的应用程序,具有使用灵活、运行速度快、独特的界面控制、功能强大等特点.通过比较、举例论证探讨了VB在多媒体课件制作中的应用.利用VB编程能设计出更复杂的专业化的课件.