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对于学生来说,在学习的过程中拥有良好的专注力是十分重要的。让学生拥有良好的专注力,是提高课堂教学效率的一种途径。本文笔者结合多年的教学经验,理论联系实际,从创设情境激发学生专注力,在聆听的过程中培养学生的专注力,变换课堂内容和方式吸引学生的专注力,通过读写锻炼学生的专注力等四个方面对如何培养学生的专注力进行了探讨。 相似文献
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高颍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
顺应学生的年龄特点和身心发展,科学地安排课堂教学时间,保护和培养学生的专注力;采用重复的教学方法,引导和培养学生的专注力和提高学生的自信心;在音乐欣赏中,注意培养和提高学生的专注力。 相似文献
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采用注意专注力划消测验、镶嵌图形测验和数学智能测验考查了影响中学生数学智能的因素,场独立性的学生数学智能测验成绩好于场依存性的学生;注意专注力优秀的学生与注意专注力一般的学生数学智能测验成绩有显著的差异.在中学数学教学中要激发学生学习积极性,提高注意专注力.提高学生数学智能首先要培养学生的自信心,教学中要创设问题情境,注重例题的讲解,注重概念的讲解和定理的推导证明. 相似文献
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专注力是学习的第一要素,对于小学教育而言,在理论性更强、逻辑性更严密、趣味性更低的数学教学中,更需要培养学生的课堂专注力。文章首先阐述了小学低年级学生数学课堂专注力低的表现及原因,然后立足于数学核心素养剖析了专注力的内涵,最后从教学实践出发,提出了培养小学低年级学生数学课堂专注力的策略,以期提升小学数学教学质量,达到减负增效的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
专注力是指人的精神及心理活动集中在某一特定事物身上并持续一段时间的能力。良好的专注力有助于学生对事物更加准确地认识,也能在一定程度上提高学生了解、分析事物的能力,从而提高学生的学习效率。专注力是幼儿生存和发展的重要条件之一,关系到他们智力的发展。因此,提高幼儿专注力是教师在日常教学工作中应该特别注意的问题。从幼儿专注力现状以及如何提高幼儿专注力进行探究和论述。 相似文献
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专注力是一个古老而又永恒的话题,运用多种教学方法和手段在上课伊始就培养学生良好的课堂专注力,有利于学生集中精力,提高学习兴趣,消除因学习带来的疲劳感,消除分心散神的根源,始终保持专心致志的学习状态,为持续高效的学习奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
在初中教育中,体育教育是非常重要的组成部分,同样体育教学对培养初中生综合素质起着至关重要的作用。通过对初中体育课堂中有效调动学生专注力的方法进行研究,探讨分析影响学生专注力的因素,提出有效调动学生专注力的方法,从而提高体育课堂的教学效率。 相似文献
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专注力是学生学习过程中的必备能力,是完成学习活动的基础。学生专注力的培养不只是学校的事情,而是一个系统工程,需要家庭和学校齐心协力。为此,家校间要“借力合力”,以唤醒内驱力、磨炼意志力、提升耐受力作为行动的支点,着力训练学生的专注力。 相似文献
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专注力又称注意力,指一个人专心于某一事物、某一活动时的心理状态。法国生物学家乔治·居维叶说:"天才,首先是注意力。"的确,在我们的学习过程中,专注力是打开心灵的门户。语文是一切学科的基础,它要求学生在学习过程中集中所有感官进行"听、说、读、写"训练,积累知识,形成技能,培养语感。专注力一旦无法集中,心灵的门户就会关闭,一切有用的知识信息就无法进入,《语文课程 相似文献
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专注力,是指人对特定目标进行的一种具体的、集中的心理状态。高度的专注力是获取知识、取得成功的“钥匙”,是提高学习效率的重要因素之一。文章对中学生数学课堂专注力的培养策略进行探讨,提出要结合学生的年龄特点和心理特点,在数学课堂上充分调动学生的各种感官,培养与提高中学生数学课堂专注力。 相似文献
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刘仲平 《语数外学习(初中版)》2014,(12):70-70
正从近几年笔者所在学校的学生数学成绩看,有呈逐年下降的趋势。同样的老师、同样的教学内容,为什么会出现这种状况呢?在教研组、备课组内,我们经常研讨这样的问题。虽然原因很多,但我们发现一个主要因素就是学生上课易走神,专注力不够,不能积极投入到课堂教学中来,缺乏应有的思维活动,这样的课堂教学是低效的。怎么能改变这一现状呢?我想还应从培养学生学习的专注力着手。良好的专注力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基 相似文献
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专注有时又称专注力,指某人对待某一活动或某一事物时,注意力集中程度的心理状态。只有通过培养学生的专注力,才能更有效地提高课堂教学效率,达到高效课堂的目的。现以小学语文教学为例,浅析如何让专注助推语文高效课堂。强化专注力训练,养成专注习惯专注既是心理状态,又是心理品质,专注力是一个人在长期的心理体验中形成的习惯。有的学生在长期的学习生活中没有进行有意识的训练,形成了不成 相似文献
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薛冬仙 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):87
教师在课堂教学中,如何充分利用好课堂时间展开教学活动,培养学生良好的思维品质,促进教学质量的提高,这是教育的关键.全新的理念如何走进课堂,物化为可操作的教学行为使数学拥有更强劲的生命力.在数学教学过程中,既向学生传授知识又培养学生能力,特别是培养学生创造性思维能力,是提高课堂效率的方向. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
从教多年,发现上课专注力好的学生,学习效率比较高,成绩比较好。上课小动作不断的学生,作业错误率高,甚至讲评过的题目依旧一错再错。小学阶段如果能养成良好的学习行为习惯,就能为今后的学习、工作、生活打好基础。专注是做好一切事情的开端。小学生的注意力不集中,精力比较容易分散,培养小学生的专注力是小学教学的一个重要环节。如何培养学生的专注力,是每一位小学教师值得思考的问题。针对这一问题,主要进行了如下几个方面的探索与研究:精心设计导课环节;每课订立可行性目标;掌握听课要领,提高听课质量;端正学习态度,培养意志力;适时、适度表扬与批评。 相似文献
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专注力是宝宝一生重要的品质和能力之一,它是一扇门,外界一切信息只有通过专注力这扇门,才能被大脑进行有意识的加工,最终成为宝宝的学习成果。从小培养宝宝良好的专注力,是提高宝宝各项能力的基础。所以,妈妈对宝宝的这项能力给予特别关注,并实施有针对性的教育,能让宝宝变得更聪明、好学。0—1岁是专注力迅速发展的时期,妈妈要对宝宝专注力的各个方面进行观察,才能帮助宝宝在专注力上实现"全面发展"。 相似文献