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研究生培养模式的几点设想 总被引:3,自引:0,他引:3
曾玉苏 《中山大学学报论丛》1999,(2)
我国研究生教育自1978年恢复招生和1981年实施学位制度以来,研究生教育发展迅速,培养了很多优秀毕业研究生,成为社会主义建设各条战线上的骨干力量,为国家教育、科技、经济建设和社会进步做出了巨大贡献,研究生教育已成为我国高等教育的重要层次。尽管如此,我们应该看到,我国研究生教育水平与世界发达国家相比,无论在培养数量还是质量都相差甚远。为此,现就借鉴发达国家研究生教育的有益经验,结合我国研究生教育发展的情况,对培养研究生模式,提出几点粗略的设想。1改革研究生招生考试办法当前我国研究生招生方式主要有以下几种… 相似文献
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我国在研究生层次的人才培养方面已取得很大成就,近几年,我国硕士研究生、博土研究生教育与普通高等教育一样有了更快的发展。但是,我国研究生教育与国外先进水平相比,仍存在一定差距。本文侧重对研 相似文献
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研究生创新能力培养平台建设的实践与思考 总被引:4,自引:0,他引:4
改革开放30年来,我国研究生教育取得了巨大的成绩,但培养质量与发达国家相比还有明显的差距,这主要体现在研究生的创新能力方面还有所欠缺。教育部在《教育部关于实施研究生教育创新计划,加强研究生创新能力 相似文献
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进入新世纪以来,我国的研究生规模急剧扩大,但是相应的培养体制、师资力量等方面的发展却相对滞后。与发达国家相比,虽然规模很大,但是研究生的整体素质水平却不高,原因在于研究生培养体制存在众多问题。为了缩小我国的研究生整体素质水平与西方发达国家之间的差距,促进我国经济、科技等各项事业的发展,我国的研究生教育机制必须进行改革,期待能够为我国研究生培养体制的改革提供一条可资借鉴的思路。 相似文献
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从发达国家的研究生培养模式看我国的研究生教育 总被引:2,自引:0,他引:2
针对我国研究生教育持续扩招,研究生培养质量得不到保证的问题,通过对西方发达国家研究生培养模式的特色和优势的细致分析及其与我国研究生教育的深入比较,探讨了我国研究生教育存在的问题,最后提出了适合我国国情的研究生培养模式。 相似文献
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搭建研究生自主创新能力培养的公共平台 总被引:5,自引:0,他引:5
同国际教育发达国家相比,我国研究生教育在启发创新思维、培养自主创新能力的教育程度严重不足。究其原因很复杂,突出原因一是表现在,“重理论、轻实践”的传统教学理念下形成的滞后的研究生教学体系以及僵化的人才管理模式,严重疏忽和束缚了我国研究生自主创新能力的培养:另一个更为现实的问题是缺乏一个能使绝大多数学生受益的公共开放平台。近年来,我们以“研究生创新实验中心”为依托,紧 相似文献
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研究生教育作为高等教育人才培养体系的最高层次,担负着发展国家经济、提高科技水平的重任。目前我国研究生教育的最大缺陷就是所培养的研究生创新意识不强、创新能力不足。如何转变研究生教育观念、激发研究生的创新热情、培养创新意识、增强创新能力以满足当代社会经济与科技发展的需要是当前研究生培养的主要问题。一当前我国研究生创新教育现状1课程设置存在局限,缺少实践目前我国的研究生教育在教学形式上,大多仍采用比较传统的教学模式,导师对学生知识灌输多、思维启发少,研究生习惯于接受、掌握现成的知识,缺乏发现问题、解决问题的 相似文献
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研究生创新能力培养问卷调查的统计分析与启示 总被引:1,自引:0,他引:1
研究生(包括硕士、博士研究生)与本科生相比,从培养目标的定位看,更应注重培养其研究问题和分析问题的能力,特别是从事科研的创新能力。创新型研究生人才的培养不仅是社会发展的客观需求,也应是衡量研究生培养质量、发展研究生教育的战略目标。基于此,我们设计了四大模块的调查内容,采用问卷的方式对中南大学研究生创新能力培养情况进行了调查分析。调查统计结果较为客观地反映了中南大学研究生创新教育的现状,并总结出研究生创新教育的一些普适性经验,为我国高校提升研究生创新教育质量提供了实证支持。 相似文献
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针对我国研究生教育国际化的发展现状和面临的一些问题,通过分析研究生教育国际化与研究生培养质量的关系,提出了通过研究生教育国际化提高研究生培养质量的措施方法,介绍了北京航空航天大学在研究生教育国际化方面所做的一些努力。 相似文献
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提高研究生培养质量的构想 总被引:9,自引:0,他引:9
保证和提高研究生培养质量,是研究生教育的永恒主题,是研究生教育的生命线。在我国研究生教育的学位类型、攻读渠道和培养模式日趋多样化,培养单位办学自主权不断扩大,办学规模迅猛发展的今天,保证研究生培养质量显得尤为重要。本文试图联系我国研究生教育的现状,就如何提高研究生的培养质量谈几点看法,以期抛砖引玉。 相似文献
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