英语新课程模块必修1～5的教学反思

新课程改革以"培养学生的综合语言运用能力"作为教学的出发点和归宿,采取了必修课与选修课相结合的课程设置模式,体现了基础性、多样性和选择性的特点.必修课是为每一个高中生奠定终身发展共同基础的课程.     

用科学探究思想指导物理教学改革

当前，基础教育课程改革正在深入发展，新课标明确提出物理课程的目的是提高全体学生的科学素养；在课程结构上注重共同基础，体现选择性；在课程内容方面体现时代性、基础性和选择性，设计了模块课程供学生选择，这是课程改革的一项重要举措。然而，要真正落实新课标的要求，促进学生科学素养的全面发展，则需要深入开展课堂教学改革，改变以知识传授为主的传统教学方式，     

浅议新课程下如何做一名高素质中学英语教师

高中新课程要求：（1）在课程目标上,注重提高全体学生的科学素养;（2）在课程结构上,重视基础、体现课程的选择性;（3）在课程内容上,体现时代性、基础性、选择性;（4）在课程实施上,注重自主学习,提倡教学方式多样性;     

新课程背景下的高中物理教学模式探究

新课程标准明确提出物理课程的目的是提高全体学生的科学素养;在课程结构上注重共同基础,体现选择性;在课程内容方面体现时代性、基础性和选择性,设计模块课程供学生选择,这是课程改革的一项重要举措。     

浅析高中化学教科书改革趋势

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择和发展的机会，为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础。因此，化学课程也应体现基础性、时代性、多样性和选择性的发展趋势。     

高中语文新课程:下一步你该如何走

一、关于课程设置1.调整课程结构。高中语文新课程设计中,必修、选修两部分所占的时间、学分大体相当,这种设置实质上是加大了课程的选择性,相对抑制或减弱了课程的共同基础性。语文是基础性课程,是奠基学科,汉语文的学习是长期习得的过程,需要时间的保证。高中语文课程的共同基础也主要是通过必修内容来体现的,减少必修时间就会相应降低对毕业生语文基础的要求,甚至会削弱学生的语文素养。语文课程的特殊性决定了语文学科不能像其他学科一样必修、选修权重相当。符合语文课程实际的做法应是适当延长必修时间,相对减少选修时间。可以将必修…     

选择一种课程就是选择一种未来--关于高中多样化、选择性课程结构的几点认识

较之传统的高中课程结构，本次重选择的高中新课程方案几乎是革命性的变化。它是克服传统课程弊端、培养多样化人才的需要，是由的多样性决定的。多样化、选择性的课程结构是基础性的重要维度，是人的全面发展的本质要求，是真正的教学质量的基础。     

高中思想政治课程结构与选课指导（上）

一、普通高中课程结构及学分要求 1．高中课程发展的国际趋势 （1）谋求多样性、基础性和选择性的统一。 （2）将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合。     

本月核心:新课程高考

认为新课程高考要彻底变脸、解决现有考试中所有问题是不现实的;认为课程不管怎么改,高考不改也没有用的态度也是不可取的。新课程高考究竟怎么考,海南省教育厅教研室的苏盛葵提出了几点意见:一、实行一次考试,一份卷内分必修、选修两个板块。这是因为,高中新课程追求共同基础与多样选择的统一,课程分为基础性课程、选择性课程两块,有必修、选修之别,首先保证共同基础,再鼓励多样选择。高考新方案应对应这种新的课程结构特点,体现两个板块的差异。二、试卷结构追求简约和综合化。必修赋分100分,选修50分,总分150分。控制全卷题目数量,必修部…     

浅析高中化学教科书改革趋势

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下,有一定的层次性和选择性,并开设选修课程,以利于学生获得更多的选择和发展的机会,为培养学生的生存能力,实践能力和创造能力打下良好的基础。因此,化学课程也应体现基础性、时代性、多样性和选择性的发展趋势。一、精简内容、调整难度。体现基础性“学科中心”化学课程过分偏重知识完整性和系统化,严谨的逻辑表达常常使一部分学生无所适从,加之“习题演练”的盛行,在一定程度上加重     

高中体育课程的性质和体育教学目标体系

近些年来,我国高中体育课程在发展过程中,呈现出多样性、选择性和基础性的特征,从高中体育课程的性质角度而言,在课程内容设置上重视到各个不同地区和学校的特点,以及不同学生个体的个性特点和兴趣爱好等,逐渐由统一性、固定性、指令性向多样性、选择性、指导性的体育教学目标体系转变是极为重要的.     

新课改 新理念 新方法——暑假高中新课程培训有感

高中教育新课程改革浪潮滚滚涌来,通过参加培训,使我深刻认识到了崭新的课程理念,即：提高全体学生的科学素养;注重共同基础,体现选择性;体现课程的时代性、基础性和选择性;注重自主学习,倡导教学方式多样化;更新评价观念,提倡评价方式多元化,促进学生可持续全面发展。     

基于模块化的四版本教材活动建议——以“交通运输方式和布局变化的影响”为例

教育部《普通高中课程方案(实验)》指出,普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成,模块教学时,可对模块的学习顺序、模块内容进行组合,并注意体现各模块内容之间的内在联系.遵循高中课程方案提出的课程时代性、基础性和选择性三大原则,依据高中地理课程标准和四套新课程标准教材,参照师生知识现状,整合具有时代气息的生活中的地理事件,对教学内容和教学过程进行模块化的开发(即该开发满足“模块”两大属性:标准性,达成课程标准的共同要求,实现课程的基础性;可替换性,实现课程的时代性和选择性),有助于体现课程理念,落实课程目标.     

新课程改革中高中历史与初中历史的断层问题

《高中历史课程标准》的"课程设计思路"规定:"在初中历史课程的基础上根据普通高中教育的性质、任务及课程目标和基本要求,遵循时代性、基础性、多样性和选择性的原则,规定适合高中学生学习的课程目标和学习内容,为其进入社会和高一级学校奠定基础."     

学分制：普通高中课程改革的新走向

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，普通高中课程改革目标是：构建体现普通高中教育性质、具有时代性、基础性和选择性的课程体系，为每个高中生的终身发展奠定基础。课程改革的核心是构建充分体现“基础性、多样化和选择性”的高中教育课程体系，促进学校教育教学方式和学生学习方式的根本转变；促进高中学生富有个性的全面发展。     

确定语文教学内容应遵循的原则

《普通高中课程方案（实验）》指出，高中课程内容的选择应遵循“时代性”、“基础性”“选择性”原则。这里从宏观上对课程内容的选择提出了明确要求，这螳要求要具体为教学内容．落实到语文学科的一个模块、一节课，就需要做科学的分析和准确的把握。因此，确定语文教学内容（主要就课堂教学而言）除遵循课程方案提出的“时代性”、“基础性”“选择性”原则外，还应遵循以下原则。     

调动中学生学习语文积极性的探索

中学阶段，语文是基础性课程。学生获得基本的语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础；是将来赖以学习、生活和工作的保证。但一直以来，中学生学习语文积极性不高，且年级越高的学生越不喜欢学习语文，致使中学语文教学效率一直偏低。     

开设高中化学选修模块的思考

谋求课程的基础性、多样性和选择性的统一是高中课程改革的特点之一。高中化学课程标准中指出“高中化学课程由若干课程模块构成,分为必修、选修两类。其中,必修包括2个模块,选修包括6个模块,是必修课程的进一步拓展和延伸。”八个模块关系如图所示:     

不变之基与可变之宇——普通高中美术课程标准修订之我见

时代性、基础性和选择性是普通高中课程改革最具革命性、最具特色的不可改变的思想基础。其中选择性在《普通高中美术课程标准（实验）》中尤为重要,而其前提则是多样性。在高中阶段,课程应体现差异性,依据学生的智能特质,满足不同的发展需要。对课程标准的改进则需重点考虑：明确美术课程的定性,在人文性底色上凸出其视觉形象的独一性和感知、理解、创造这三个基本行为指向;顺应现实,将美术鉴赏定位为必修模块;将＂现代媒体艺术＂更名为美术界比较成熟且广为接受的＂新媒体艺术＂,并更新和强调其中最具有群众基础和更便捷的内容。     

不变之基与可变之宇——普通高中美术课程标准修订之我见

时代性、基础性和选择性是普通高中课程改革最具革命性、最具特色的不可改变的思想基础。其中选择性在《普通高中美术课程标准(实验)》中尤为重要,而其前提则是多样性。在高中阶段,课程应体现差异性,依据学生的智能特质,满足不同的发展需要。对课程标准的改进则需重点考虑:明确美术课程的定性,在人文性底色上凸出其视觉形象的独一性和感知、理解、创造这三个基本行为指向;顺应现实,将美术鉴赏定位为必修模块;将"现代媒体艺术"更名为美术界比较成熟且广为接受的"新媒体艺术",并更新和强调其中最具有群众基础和更便捷的内容。