班主任进行心理健康教育的现状分析及对策

学校的心理健康教育应该怎样开展？由专职心理健康教师负责,还是由离学生最近的班主任负责？应该利用好班主任工作优势,做好学生心理健康教育的导师。     

班主任开展心理健康教育的思考与实践

班主任是班集体的组织者和教育者,班主任工作对班集体的形成和学生的健康成长有重大的影响。新的历史条件下,学生面临很多心理问题,这对班主作工作是一种新的挑战,我们认为开展学生心理健康教育是提高班主任工作科学性、有效性的重要对策,本文结合我校有关情况,探讨班主任开展健康教育的必要性、内容与途径等问题。     

班主任开展心理健康教育存在的问题及解决办法

班主任开展心理健康教育存在着未能调整好自己的身份、在心理健康教育中“抓两头，轻中间”、理论研究与实际工作脱节等问题。这些问题，可以通过提高班主任心理健康教育意识和水平，营造和谐的班级氛围，开展多样的心理健康教育活动．开展心理辅导和构建心理健康教育的社会支持网络等办法加以解决。     

班主任工作与心理健康教育

班主任开展心理健康教育,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,对教育工作成败具有决定性的作用.本文主要从班主任开展心理健康教育的内容、常用方法以及途径等方面进行探讨.     

班主任开展心理健康教育策略

青少年心理健康教育问题日益凸显,作为班主任有责任、有义务将心理健康教育工作作为自己工作的重点,开展好成功教育、挫折教育、感恩教育和诚信教育就是策略。     

班主任心理健康教育工作初探

学生心理健康教育问题正引起社会的关注与重视.作为班主任,由于其工作的独特性,决定了在开展学生心理健康教育工作上应该也能够发挥独特作用.本文在这方面作了粗浅的探讨,以期抛砖引玉.     

小学班主任工作中开展心理健康教育的方法

小学班主任的主要工作内容就是合理安排学生在校园内部的生活和学习,加强和学生沟通,及时了解学生性格特点以及学生身心发展的具体变化。为了保证学生可以更多、更好地接受心理知识,切实提高小学生的心理素质水平,小学班主任在开展工作的过程中应该适当地为小学生渗透心理健康教育内容。本文详细地分析并介绍了如何在小学班主任教育工作中积极开展心理健康教育的方法。     

初中班主任与心理健康教育

如何提高初中生的心理素质 ,搞好心理健康教育 ,是当前素质教育中的重要内容。本人从班主任这一角度来阐述初中生心理健康教育的重要性、必要性和紧迫性及其实践和效果     

初中班主任与心理健康教育

如何提高初中生的心理素质 ,搞好心理健康教育 ,是当前素质教育中的重要内容。本人从班主任这一角度来阐述初中生心理健康教育的重要性、必要性和紧迫性及其实践和效果     

班主任工作中渗透心理健康教育策略研究

随着我国经济形式的变化以及社会的发展进步,对就业人员自身素质的要求越来越高,这也给一些即将毕业的高中生带来一定的心理压力,他们因怕不能胜任工作和得不到认可而产生压力。因此,在高中生的教育过程中,班主任就要肩负起自己的职责,在工作中多向学生渗透心理健康教育。本文针对如何提高学生的心理承受能力,让学生健康成长,对高中班主任进行心理健康教育提出了几点建议。     

初中班主任如何开展心理健康教育

作为一个初中班主任,在初中阶段的任务是非常繁重的,并且在这个阶段中扮演着非常重要的角色。初中班主任除了要管理班里的一切日常事务和杂物,了解每一个学生,培养学生们的良好道德品质,还要处理和协调好各科的教学以及学校其他方面的教育力量。其中,尤其重要的就是对学生们进行心理健康教育,培养学生们良好的道德品质,本文将从几个方面来谈谈初中班主任工作中的有关心理健康教育的问题。     

初中班主任如何开展心理健康教育

初中是学生青春期的第一阶段,学生各类心理问题凸现,影响到他们的学习和生活,而初中也是孩子们成长的黄金时期,他们虽然拥有较强的学习能力和接受新鲜事物的准备,但不良的心里障碍会影响到他们对事物的判断,这个阶段我们班主任要及时、准确地了解学生心理动向,帮助他们解决心理问题,正确的引领学生健康成长,为他们今后人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习能力的增强打下坚实的基础。     

论班主任工作与心理健康教育的有效结合

班主任是对学生开展德育工作的主将,同时也是学生心理健康的培育者,然而目前班主任工作中存在着对学生的心理健康教育不足之处。从教育任务和班主任工作性质等方面来看,班主任工作与学生心理健康教育的结合具有可行性。班主任应加强心理学知识的学习,做到科学育人;要加强教育资源的整合,发挥心理健康教育的合力;开展心理健康教育理论研究,丰富其科学内涵,优化心理健康教育的内容、手段和形式,提高班主任工作的实效性。     

如何在班主任工作中开展心理健康教育

班主任工作在我国的学校教育中已有相当长的历史,并积累了丰富的经验。班主任特殊的身份和工作性质决定了其在学校心理健康教育中必须承担起一份责任。可喜的是,有相当一部分的班主任正在以极大的热情投身到学校心理健康教育中。本期我们选登几位班主任的来稿,也希望广大读者踊跃参与“班主任与心理健康教育”这一话题的讨论。     

小学班主任开展心理健康教育的方法

小学阶段是学生认识事物、体验情感,培养正确人生观、价值观的重要时期,班主任要积极开展心理健康教育活动,了解和掌握学生心理调节的方法和策略,促进小学生身心健康发展。     

班主任工作与心理健康教育

班主任能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各类型学生的腱康成长，将对教育工作成败起着决定性的作用。     

班主任工作与心理健康教育

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，对教育工作成败起着决定性的作用。     

高师学生心理健康与教育的现状分析及对策思考

二十一世纪是激烈竞争的世纪，面对竞争，未来人才不仅要具有丰富的文化知识，掌握现代科学技术和比较全面的工作能力，而且要具有强健的体魄、健全的人格和良好的心理素质。高师学生正处于向社会人才转变的时期，即将面临就业的竞争、生活的压力。良好的社会适应能力，平衡、健康的心态，积极乐观的生活态度对于他们至关重要。本文针对高师学生心理健康与教育的现状进行分析研究，尝试提出了一些加强高师心理健康教育的措施和设想。     

班主任开展心理健康教育实践探索

心理健康教育是现代社会发展的需要,是学校促进学生心理健康的有效途径,是学校教育现代化和科学化的重要标志。重视心理健康教育工作,把心理健康教育工作纳入学校教育教学整体工作规划中,与学校其他工作同部署、同落实,是时代所需,是教育的必然选择。而班主任是学校心理健康教育的核心,是决定班级心理健康教育成效的关键。