循序渐进教幼儿学舞蹈

幼儿的舞蹈教学是幼儿音乐教学的一个重要组成部分,通过教学让幼儿掌握舞蹈基本动作的初步知识、技能、节奏和表情,使孩子们从小就能把动作做得准确、合拍、自然而又有美感,并且在歌舞活动中,能注意培养幼儿的节奏感、感受力、记忆力、想象力和表现力,则有助于幼儿活泼开朗的性情和优良     

浅谈游戏与幼儿舞蹈创作

幼儿舞蹈是艺术教育的重要组成部分之一。一个好的幼儿舞蹈作品要让跳舞的孩子们感受到跳舞的快乐,也要让看舞的孩子们感受到看舞的满足,从而,让孩子们在这个过程中娱乐自己、教育自己。本文探究了游戏与幼儿舞蹈创作的有机结合。     

浅谈幼儿舞蹈

舞蹈是一种美的艺术,她有很强的感染力,同时舞蹈教育作为艺术领域的一部分,在其他不同领域的交叉融合过程中发挥着中介作用.舞蹈教育应着眼于幼儿在舞蹈音乐游戏中,得到愉快,享受音乐的、动作的美、目的是寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高尚、纯朴之中.这种特殊的学习能不断使幼儿增长才干,促进幼儿德、智、体、美诸方面都得到发展.     

浅谈幼儿舞蹈创编方法

幼儿时期是开发孩子智力、培养孩子艺术气息,进而帮助孩子身心健康成长的重要时期。幼儿舞蹈作为幼儿教育中最重要的教学内容之一,不仅可以帮助幼儿实现智力及艺术气息上的增长,而且可以激发幼儿的表演欲,促进幼儿身心和谐成长。在幼儿教育中,想要使幼儿舞蹈发挥出最大的作用,幼儿教师就要在舞蹈创编方面多花心思,力求最有效的激起幼儿的学习兴趣。本文中,对幼儿舞蹈创编方法进行了简单分析。     

在游戏活动中让幼儿感受舞蹈的身韵

在新时代下,教师开展教学时,需要更加关注幼儿的学习体验和学习感受,设计更多元化和趣味性的教学模式,激发幼儿的学习兴趣,变被动学习为主动学习。在这样的环境下,幼儿教师需要注意激发幼儿的学习兴趣,而通过游戏进行教学,便是一个有效的方式。因此,本文便以游戏教学为角度展开探究,分析了在游戏活动中让幼儿感受舞蹈身韵的策略,以供幼儿教师进行教学参考,从而有效地提升幼儿教育的效果与质量,同时促进舞蹈文化的传播。     

浅谈游戏性幼儿舞蹈教育

以幼儿舞蹈教育为出发点,明确幼儿舞蹈的作用,从幼儿的天性和年龄特点出发,探讨了如何在幼儿园舞蹈教育中充分发挥舞蹈教育的游戏性,使幼儿在舞蹈游戏活动中体验快乐、发挥想象、尝试创新。     

浅谈幼儿园中的舞蹈游戏

幼儿园的舞蹈课程属于学前教育五大领域的艺术领域,有助于幼儿发现美、表达美,对于幼儿的身心健康发展有独特的价值。然而,在幼儿园的实践教学中,舞蹈课程的教学方法方法陈旧,过于注重技能的训练,缺乏对音乐的感受与理解,这给幼儿的身心带来了压力和负担,影响了教学目标的实现。将游戏引入舞蹈教学中丰富了教学方法,增强了舞蹈教学的趣味性,能够解决实践教学中的种种问题,本文对幼儿园舞蹈游戏教学的应用策略进行了探讨。     

浅谈幼儿舞蹈教学

本文作者从舞蹈题材选择、舞蹈兴趣培养、舞蹈教学创编这三个方面谈谈对幼儿舞蹈教学的认识,并结合自己多年的舞蹈教学体会阐述了自己的观点。     

怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣

培养幼儿学习舞啃的兴趣，在幼儿园音乐教学中占有很重要的地位。它不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动，使他们认真地、自觉地接受教育，同时也丰富了幼儿的生活，开阔了眼界，使他们经常保持愉快、欢乐的情绪。     

浅论幼儿舞蹈创新教学策略

素质教育的推行,对幼儿舞蹈教育提出了更高的要求,根据教育部的相关规定,幼儿舞蹈教育将不再仅针对舞蹈动作和技能的教学,还应在保证舞蹈技能教学的基础上对教学方式和内容进行有效创新,以确保幼儿舞蹈教育质量的提升。本文在素质教育的基础上,对教材选择、兴趣教学及教师情感等幼儿舞蹈教学创新策略进行阐述,以期为相关理论和实践提供借鉴。     

舞蹈与幼儿创造力的培养

所谓创造能力,一般来讲,是一个人心理活动的最高水平,是智力培养的目的和归宿.它是以一定的知识信息为基础,由心理活动的最高水平达到较高实践活动水平的综合能力.     

幼儿舞蹈教学方法初探

随着我国素质教育的不断推行和发展,幼儿教育作为学生启蒙教育中的基础部分,越来越得到国家的重视。舞蹈教育在幼儿素质教育与美育教育中占据着不可或缺的地位。如何通过系统化的舞蹈教学方法来提高幼儿自身的潜能,并有效的塑造幼儿活泼健康的个性,从而进一步全面促进幼儿的立体化全方位的发展,就成为广大幼儿舞蹈教师需要深入探索的一个课题。文章基于幼儿舞蹈教学方法的视角,结合幼儿教育的特点,提高幼儿学习兴趣和培养幼儿发散性思维等多方面来对幼儿教育中舞蹈教学方法进行多层次剖析。     

浅谈成人舞蹈教学

一、业余成人舞蹈教学和专业院校舞蹈教学的区别 专业学生是从众多学生中择优选拔的，其身体的条件，如身高、软度、开度等方面已有很大的优势，对舞蹈的感觉。韵律和音乐的节奏也都有一定的天赋，这样教师在培养学生方面已有了很好的基础，在此基础上，经过教师的努力，学生的刻苦，教学效果会比较明显。成人教学却不同，他们大都没有舞蹈基础，学的慢，忘的快，动作协调性差，教学相对来说有很大难度，可是他们在主观上是主动参与者，积极性高，学习态度认真、热情，理解能力强，这样又有利于教师的教学。 二、成人舞蹈教学应注意的问题 …     

我教大班幼儿学成语

成语,是中华民族文化宝库中的一朵奇葩。幼儿园大班幼儿已掌握了一定数量的词汇,适当地教给他们一些通俗易懂琅琅上口的成语,对启迪智慧、陶冶心灵以及发展口语表达能力都会起到积极的作用。因此,我尝试着对幼儿进行成语教学。通过一年的教学实践,我发现幼儿对生动、顺口、独具表现力的成语,有着强烈的兴趣,并能举一反三地运用到日常生活和学习中。我的做法和体会是:一、精选成语,激发幼儿学习兴趣。“兴趣”是学习的最好导师。因此,在成语的选择方面,我着重选择那些幼儿最容易理解接受的。比如带有数字的:“一五一十、七上八下、十全十美、…     

浅谈幼儿舞蹈的创新教育

幼儿舞蹈是进行美育教育的重要形式之一,可以陶冶幼儿的情操,可以不断提高幼儿的审美能力。近年来,幼儿舞蹈的创新教育越来越受到人们的重视：本文从激发幼儿的舞蹈兴趣、创设和谐的师生关系、选择合适的舞蹈、运用多种教学法以及幼儿自我创新舞蹈等方面,对幼儿舞蹈的创新教育进行了粗浅的探讨。     

浅谈幼儿舞蹈教学

舞蹈作为一种艺术教育,应紧紧围绕＂审美教育＂这一中心,树立以幼儿为主体的观念,真正萌发幼儿感受美和理解美的情趣,培养幼儿初步地表现美和创造美地能力。现结合近些年地教学实践,谈谈如何搞好幼儿园的舞蹈教学。