谈中学生作文立意的指导

如果材料是文章的血肉,结构是文章的骨架,那么点意就是文章的心脏。只有心脏被激活了,才能赋予文章以灵魂。生活中的感性体验、理性认识、内心自省等等,都可任人去立意发挥,但学生写出来的文章还是千人一面,独思异见极少。     

作文立意的多元化

一、“立意多元化”的解读“立意”是一种抽象的概念,浓缩在作文中,我们可简单地概括为:主题、思维、意念、理趣、情调,等等。这种理解打破了常规下的中学作文对主题的理解。“立意”并不仅仅是对主题的定位和思考。文章的安排、篇章的构思、段落的灵魂、暗含的寓意、深层的哲理……这些都是“意”的内容。“意”既有言传的,又有需要意会的。1.对一篇文章主题的“多元”思考。一般说来,中学生作文要求主题思想集中。思想和主题的集中并不意味着“立意的集中统一”,或者说,有可能表现为主题的多元化,立意的多元化。比如孙犁的散文《黄鹂》的…     

谈中学生作文的多元化评价

按照我国传统的教学模式,语文教师对学生作文的评价都是过于主观和单一的,这种教学方式已经不能适应时代的发展与社会的进步。因此,新课改要求教师对学生的作文实行多元化评价,从根本上提升学生的作文水平。本文为中学教师评价作文提供了帮助与借鉴。一、多元化作文的评价原则传统的作文评价主要是由教师一人完成的,即一元主体,虽精批细改,但收效甚微。作文批改不仅是语文教师的沉重负担,同时也使学生处于被动地位,缺乏主动权。中学生正生     

多元化立意 个性化作文

当今社会,大千世界,异彩纷呈。以人为本、个性张扬已成时代的呼唤。在这个思想、文化多元化的时代,那种价值观、审美观一元化的作文思维模式遭到了挑战。作文能否突显个性,能否说真话,是作文能否成功的重要标志。     

谈作文立意

清代学者王夫之有句名言：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。这里的“意”就是指文章的中心思想或主题。意思是说，主题是统帅，材料、辞句都是兵，没有帅的兵就是乌合之众，自然不能算军队，是打不了仗的。王夫之的话，说明了作文确立中心的重要性。一篇作文，如果没有明确的中心，就是用再多的材料，多么漂亮的词儿，也算不上好文章。因此、一篇作文的水平高低、影响大小，首先取决于立意。我国宋代有两位诗人，一个叫陈师道，一个叫陆游，他们都写过给儿子的诗，诗的内容大致相同，但是对后代的影响却不一样。这是什么原因呢？就是因为两首诗的立意有别。他们的诗这样写道：     

意高则文胜——谈中学生作文的立意

我们先来看两篇同题作文,题目都是《难忘的第一次》,两篇作文写的都是暑假外出打工,叙写同样地曲折生动,一篇文章是这样作结的: 当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时,心头一阵狂喜,我还从来没有拿过这么多钱,这下可够我花一阵子的了。     

谈作文的立意

谈作文的立意□黄群雄写作文，就是要通过文字来表达一种观点、一种思想、一种主张。因此，不论写什么题材，总要有一个中心思想，这就是通常所说的主题了。主题也称文意，是统帅全文的纲。文以意为主，意犹帅也。凡是写作，在动笔之前，总得先确定主题，然后才能决定布局...     

中学生材料作文立意刍议

清人沈德潜在《说诗(日卒)语》中说,古人写诗力求“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。”他还特别强调“古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜。”可见古人写诗是非常注重立意的。写诗作文立意的道理是一样的,所以古人作文时讲究义理、考据、辞章。现代人又特别强调在义理、考据、辞章三者中,义理是统帅,是灵魂。我们考察古今的名篇佳作,无一不在立意谋篇上煞费心思。一句话,诗文立意的高远、新颖与否是决定诗文成败的关键。恰在这个问题上,我们不少中学生存在着一个带有普遍性的问题:立意不新,人云亦云,平淡寡味。既不能从崭新的角度去观察思考问题,又不能阐发独到新颖的见解。这部分同学作文的立意往往是蹈人足迹,落入窠臼,或者囿于成见、俗见、陋见,或者乱弹琴,走向极端。     

如何引导中学生作文立意

作文是农村学生语文考试致命伤,究其原因主要是由农村学生语文素养较低和学校作文教学水平不高造成的。注重对学生作文立意的训练与培养,可整体提高学生的作文水平。     

立意多元化让作文更精彩

当今社会,是一个开放的时代。以人为本、个性张扬越来越被社会各界关注。在这个思想文化多元化的时代,单一价值观的作文教学模式已面临严峻的挑战。说真话,抒真情已成为作文是否精彩的重要标志。要改变传统的作文教学模式,创设开放的、充满创造性的作文课堂教学流程,取而代之的应是以＂作文的审美多元化、价值标准多元化＂为目标的作文训练方式。让学生在作文立意时抛弃假、大、空的言论,     

作文立意深浅谈

王安石《游褒禅山记》写游前洞,“其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众”;游后洞,“有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其及游者不能穷也”;“拥火以入”,“入之愈深,其进愈难,而其见愈奇”。作者由此而得出的结论是:“夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。”     

谈作文的立意创新

著名教育家叶圣陶曾经说过“:作文是一个人综合素质的全面体现。”的确,作文如今已成为考核学生的一项重要标准。那么,如何在众多考生中脱颖而出呢?惟有创新!包括题目创新、开头创新、文体创新等。然而,这些都是形式上的创新,真正有意义的创新、实质的创新应该是文章立意的创新。     

谈作文立意的创新

立意,就是作者在文章中对问题所持的观点及评价。在记叙文里,它通过对事件的选择、人物的刻画、情节的叙述和描写来表现;在议论文里,它运用概念、判断、推理等方式,通过逻辑论证来完成。立意,是文章的灵魂,它像一根红线贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等都要以立意为依据,受立意的约束。一篇文章质量的优劣,其决定因素在于立意。文章没有立意,或者立意不突出,就如一盘散沙。从古至今,无论是文学家或是文学评论家,都对立意在写作过程中的地位和作用极其重视。明末清初大学问家王夫之说:“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也。无帅之…     

例谈作文的立意

完美的作文立意不是从天上掉下来的,也不是从地上捡起来的,而是要经过作者细致的创造性劳动才能得到的。作者在获得一份典型的写作素材后,还必须猎取周围许多材料,积极联系社会现实,去粗存精,不断提升,文章的立意才会超俗,才有助于表达和呈现新颖的创作视角。     

如何培养中学生的作文立意能力

确立文章的主题思想是中学生作文的必学环节,但如何使文章立意高远,却是大多数中学生难以解决好的问题.立意要正确,立意要深刻,立意要新颖,立意要集中,从而提高作文水平.     

如何培养中学生的作文立意能力

俗话说：“做文如做人。”人重在有灵魂,文重在有思想。确立文章的主题思想又叫立意,也就是要根据命题要求对所占有的相关材料进行分析,开发、挖掘那些最有积极意义的思想观点。一篇文章的立意与作者的生活经验、思想观念、道德品质、人格修养和思想方法紧密相连,息息相关。它是文章的灵魂,决定整篇文章的命运。那么,如何确定文章的立意呢？     

浅谈中学生作文的审题与立意

不少中学生一说到写作文,就是一个字——怕.究其原因,不外乎这么几种情况:怕离题、怕无话可说、怕说得太平淡等.那么,现在就让我来尝试一下,谈谈中学生作文审题与立意的具体方法及技巧.     

农村中学生的作文选材与立意

作文是学生人生体验的表述,人生经历不同,其思想境界、情感体验、创作风格必然不同,而一定的历史时期和所处环境对其作品的影响也是鲜明的。     

作文多角度立意例谈

“横看成岭侧成峰．远近高低各不同”。同一道文题，同一块材料，从不同角度、不同侧面、不同层次、用不同思维方式进行观察、分析、想象、联想，就会“成岭成峰”，而不至于千篇一律。所以，构思立意时，要从不同角度思考“这道作文题目可以从哪几个方面去写”，然后列出可以写的若干方面，再选出最适合自己写的那个方面，以确定其立意。