新课程改革呼唤全新的教学管理

一、从新课改教学理念看,应加强教学思想观念的管理 教学思想管理与创新是新课改工作的灵魂。教师的教学思想具体体现在教学过程中,有什么样的教学思想,就有与之相应的教学行为方式。当前新课改的根本目标是培养学生创新精神与实践能力,其教学理念是以“学生为本”、以“学生发展为本”。课堂必须坚持面向全体学生,面向学生的全面发展,自主发展,要充分发挥学生在教学活动中的主体作用。     

学分制与教学管理制度改革

目前，一些学校正探讨和实行学分制管理，这是从整个教学管理制度上进行的一种大胆改革。学分制是随选修制的产生、发展而建立的，是随着社会经济的发展以及社会对人才需求的多样性而出现的。在我国目前的社会主义市场经济体制下，在教学管理中，针对成人特点，倡导不同于青少年“教师指导性”教学模式的“自我指导性”成人教学管理模式，采取灵活的学籍管理己势在必行。从目前通行的教学管理制度来看，学分制管理方法较之其它方法更适合成人学生。首先，它在设课上较灵活，除了本专业必修课外，还有若干与本专业有密切关系的选修课及与本专…     

浅谈职业院校学分制教学管理制度

随着职业教育改革的深化,如何构建职业教育的培养模式,解决存在的诸多教学管理问题已迫在眉睫,在职业院校推行学分制意义重大,学分制实施能更大程度符合学生的个性差异,真正实现因材施教的教学原则,在此基础上极大地调动学生的积极性和主动性.     

改革教学管理制度 稳步实行学分制

改革教学管理制度稳步实行学分制朱国宝武汉交通科技大学学分制是在美国哈佛大学任选课制的基础上于１８９４年出现的，它是顺应社会政治、经济和科学技术的发展而产生的。发展社会主义市场经济，就必须大胆地吸收人类社会创造的一切文明成果，借鉴当今世界各国包括资本主...     

学分制与高校教学管理制度改革

文章阐述了学分制在全面提高教学质量、调动教师积极性、培养复合型人才方面的重要意义。分析了实行学分制的主要保证措施。     

新课改呼唤教学管理制度的重建

更新教育观念，转变教师的教学方式和学生的学习方式．就学校教育内部而言，最大阻力来自滞后的教学管理和评价制度。因此，笔认为，改革传统的教学管理制度，重建新的符合素质教育要求和体现新课改理念的学校教学管理制度，是新一轮课程改革的应有之义，也是推进教学创新，提升教师专业化发展水     

新课程呼唤教学管理制度的重构

新课程的推进实际上是一个开放性的探索过程,因此每所学校都应该承担起探索、创新的职责,有所作为,努力办出特色。一、建立以校为本的教学研究制度学校进行教学研究必须以校为本,即要从学校教育教学实践中的问题出发,通过全体教师研究,达到解决问题、提高质量的目的。教学研究在学校的各项活动中要处在重要地位上,并真正成为学校教学改革的永恒动力。我校在新课程理念的指导下,制定了《新课程改革实施方案》,摒弃了传统教学管理中的“以章为本”,避免了教学活动中的程序化,而关注教师的专业发展,确立教师在教学研究中的主体地位,让教师个体…     

学分制——高职教学管理制度的必然选择

本文通过对学分制本质特征的总结和归纳及高职教育实施学分制的必然性与意义的分析,提出我院实施学分制的设想.     

学分制不是教学管理制度的唯一选择

由于各种因素的影响,目前我国大多数高校对学分制还存在模糊的认识,认为学分制是培养创新人才的唯一途径,只有完全的学分制才是最先进的教学管理制度。其实学分制并不是教学管理的唯一选择。学分制与学年制比较,第一,学年制的教学计划较为固定,学     

学分制是适应市场经济的教学管理制度

学分制是适应市场经济的教学管理制度陈列，林人妥一、学分制是市场经济下大学教学活动的必然选择学分制，是高校的一种以学分作为计算学生学习量的单位，以取得最低必要学分为毕业标准的教学管理制度。学分制产生于１９世纪下半叶的美国，它的最初形式是选课制。当时的美...     

论学分制与高校教学管理制度改革

从高校教学管理制度改革的背景分析入手,提出了新世纪高校教学管理制度改革的关键在于“培养具有国际眼光,有着良好知识结构与能力结构的创新型人才”,而这必须通过对教学计划管理、课程管理、考试管理、师资管理、学籍管理等方面的配套措施改革以完善学分制来实现。     

实施学分制,深化教学管理制度改革

第三次全国教育工作会议对我国21世纪的教育教学改革将会产生深远的影响。中共中央国务院颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就我国教育事业发展中的一系列重大的问题提出了方向性、原则性意见,其中以培养学生的创新意识和学生实践能力为重点的全面推进素质教育是当前教育教学改革的关键。提倡创新教育,推进素质教育是一项复杂的系统工程,需要教育系统内外方方面面的改革,而改革教学管理制度,实施学分制是该系统工程中的一项重要的改革措施,应引起各高等学校的关注和重视。     

高校学分制实施现状及教学管理制度探索

当前,许多高校开始实行学分制改革,以适应新的形势下社会对高等教育人才培养的需求.但受多种因素影响,在高校从学年制向学分制过渡中,教学管理体制改革遇到许多问题.西安理工大学是陕西省首家实行完全学分制高校,近八年循序渐进的学分制改革实现了从学年制教学向学分制教学的平稳过渡,虽然遇到了许多问题,但重要的是取得了初步的成果,而且探索出了一套学分制教学组织和管理的模式与经验,达到了预期的目的.     

高校学分制教学管理制度的研究与探讨

从教育价值观角度诠释了学年制和学分制两种教育制度存在的依据和社会背景,分析了我国高校学分制的现状,指出了其存在的主要问题,并给出了解决方案。     

当前实施学分制教学管理制度的再度思考

学分制是当前许多高校采用的教学管理制度,本文分析论证了当前实施学分制的重要意义,并提出了如何实施学分制的几点建议.     

浅谈学分制下的学校教学管理制度改革

学分制已经越来越受到职业学校关注并被实践,但是,在实践中学分制带来的一系列教学管理问题也正考验着学校的管理者。本文提出要通过对学生管理、教师管理、教务安排和考试评价制度的设计,使学分制在职业学校教学实践中的应用更为顺畅。     

论学分制教学管理制度下的师资队伍建设

目前，学分制作为高校教学管理制度的主流，越来越呈现其优越性：第一，有利于学生根据社会需要、就业需要、个人发展需要、个人爱好来选课，实现文理知识渗透，理、工、管相结合，构建最优化的知识结构；第二，有利于培养多层次、多规格、有特色的复合型人才；第三，有利于因材施教，发展学生个性；第四，有利于调动学生学习的主动性和积极性；第五，有利于在学习过程中培养学生的独立意识、自主意识、参与意识、竞争意识；第六，有利于教师资源、教学设施、仪器设备的充分利用；第七，有利于激励教学质量的提高。在学分制教学管理制度下，…     

高校学分制教学管理制度实施现状的调查报告

综合国内外教学管理制度的发展状况,学分制的实施是大势所趋。对高校学分制下高校教学管理制度的实施现状、共性问题进行重点调查,探究学分制顺利实施的对策。     

学分制教学管理制度下的高校课程选择

高等教育大众化的到来引发了高等学校学分制教学管理制度改革的热潮,使高校课程面临着许多新问题和新情况.本文从课程编制这一维度,结合我校人才培养方案修订工作,从培养目标确立、课程选择的一致性、整体性和开放性原则以及温州大学人才培养方案等方面就课程选择与组织问题进行探讨.     

对学分制教学管理制度的几点思考

“我国正处于建立社会主义市场经济体制的重要时期,高等教育要适应社会主义事业发展的需要,必须建立一整套与社会主义市场经济体制相适应的教育教学管理制度,比如：逐步实行适合国情、校情的学分制……”（《高等学校教学质量管理系统》第５９～６０页）本文就高校教学...