论体育教学中的育人之道

文章通过体育课教学实践总结出:晓之以理是教书育人的前提;动之以情是教书育人的保证;导之以行是教书育人的根本,对体育院校做好教书育人工作有一定指导意义。     

浅谈体育教学中的育人

学校体育是学校教育的重要组成部分,肩负着培养全面发展的合格人才的历史使命.当前,尽管世界各国国情不同,却都非常重视体育对学生进行思想品德、行为规范、合作精神、心理健康等方面的教育,如东欧一些国     

谈体育教学中的育人工作

教师的任务包括传授知识,培养智能和进行道德品质教育三个方面。教书育人是教师的责职。在改革开放的新形势下,学生中也出现了一些新的令人担忧的思想倾向和现象。如何做好育人工作,提高学生的思想素质,帮助学生提高识别能力,是教育的当务之急,值得我们探讨。一、要提高教师对教书育人重要意义的认识体育教学既向学生传授知识和技术,同时也是对学生进行政治思想和道德品质     

体育教学在育人中的潜移默化作用

体育教学也是对学生进行政治思想和道德品质教育的一个重要途径。在体育课课外活动和运动训练中,都是教师和学生的双边活动,教师和学生接触极为频繁和广泛,对学生的思想、行为、心理动态及其变化也比较了解,这就为我们提供了一个做好育人工作的有利条件。本文就如何利用思想的潜移默化特点,在体育教学中做好育人工作,谈谈自己的看法。青年学生处于成长阶段,可塑性强,好奇心和求知欲也强,对新鲜事物敏感,易于通过潜移默化的方式接受外在因素的影响,逐步形成自己的思想和行为。在体育教学的各个环节中,教师与学生接触时间长,一举手一投足都有使学生思想发生     

中专体育教学中的育人因素初探

中专学生是即将步入社会的新一代中级技术人才,是实现我国经济腾飞的新鲜血液,是一支数量庞大的生力军。中专阶段,正是学生人生观、世界观、道德修养形成的重要时期,而体育作为一种多维的开放文化,其任务     

健体育人赵宇的执教之道

每周三天到北京大学体育馆为北大女篮开展体能训练,疫情开始之前每隔两周去一次长沙为雅礼中学高中女子篮球队进行体能教学,疫情来临后依然每周进行线上课程辅导。日常首课之余每周参加三次橄榄球队体能训练,三次自我柔韧性训练,几次酷跑动作训练。这就是赵宇每周的生活,持续数载,为的便是践行体能执教之道。     

论高校体育教学育人

高校体育教学是育人的一种特殊形式，它具有体育的本质属性。成功的、卓越的把体能锻炼与育人融为一体，符合教学规律的教学，就是体育教学育人。本文对高校体育教学本质的认识，体育教学育人的作用，体育教学育人的内容及为人师表，以情感人等方面进行了论述。     

浅谈体育与育人之美

体育是一种通过身体活动而进行的教育,体育又是社会主义教育的重要组成部份。学校体育自然应含有培养,教育与发展青少年学生健美身躯的重要意义,体育因属社会文化生活的范畴之例,所以体育在社会的教育意义也是显著的。随着科学的发展,人们物质,文化生活的提高,体     

谈体育教学与育人

教育的目的和功能在于育人,在于提高人的素质。在知识教学中进行育人是教育工作的一个规律。古今中外都按社会的需要把“教书育人”作为一个普遍的要求．虽然不一定都是自觉地认识和运用这一规律。如我国的儒家教育,从孑L孟开始,经汉唐两宋,直到明清,许多著名的儒家教育大师们．都首先把教学活动归之为培养人的活动,提出“学为成人”、“文以载道”。在世界教育史中．古希腊的三个大教育家苏格拉底、柏拉图和亚里斯多德的教育理论中,都重视“知德统一”这个原则。认为有了知识才能有至善的道德。     

体育之道与术

体育之道与术吴光远究竟“什么是体育”以及“体育是什么”这类问题，体育圈内人士常为此争得不可交，甚至面红耳赤，以至于有的学者专家为了强调自己的体育概念是“正宗”，不得不加上“真义”二字，好象不如此，不足以与其它“假冒伪劣”相区别。惜乎，悲哉！但愿学术界...     

分层教学法在艺术体育教学中的育人探索

以分层教学法为研究切入点,对其在艺术体育教学中的育人成效展开探讨。艺术体育具有发展运动技能、提升审美意识和深化素体素养培育的育人价值与成效。当前艺术体育教学在开展过程中,存在着学生基础不同、运动技能发展成效不高、教学理念单一、审美意识培养不足、教学方式有限、身体素养培育有限等问题。将分层教学法引入艺术体育教学中,按运动基础分层,有利于促进运动技能的形成与发展;按审美认知分层,有助于培养多样化的审美意识;按育人导向分层,可以推动身体素养培育成效的提升。为此,提出选拔分层,建立不同运动层次的教学班;目标分层,构建不同美学特点的课程内容;培育分层,建立不同育人目标教学形式的实施对策。     

浅议体育教学的育人职能

高校体育教学是根据教育规律和大学生身心发展规律,有目的、有组织、有计划地促进学生身心全面发展,增强体质。传授锻炼身体的知识与技术、技能,培养道德意志品质的一个重要过程。那么体育教学对大学生的个性形成和发展也将起着重要作用。在学校体育教学中,塑体育人是一个不可分割的整体,通过体育课、运动训练、比赛,课外体育活动,来对学生进行品质教育,培养学生组织性、纪律性、勇敢顽强的意志、集体主义精神,发挥体育教学中潜力较大的思想教育力量,以收到良好的教学效果。     

改革体育教学 提高育人质量

体育课是学校贯彻教育方针的重要组成部分。多年来,我们就体育课的教学目标、课堂结构、教学方法,以及如何渗透思想品德教育等方面进行了改革尝试．取得了可喜的成绩。     

对体育教学与教学育人的探讨

前言 育人离不开思想品德教育,育人是学校教育的最终目标。加强体育课中的思想品德教育,是提高教学质量的主要环节,也是体育课的重要任务之一。在体育教学中怎样教书育人,它的途径和方法,又是怎样对此略谈几点看法。     

体育教学训练中团队合作意识的培育之道

体育教学训练中，团队意识的培育和强化是一个极为重要的部份。特别是在足球、篮球、排球、游戏等多项团队运动中，团队意识的强弱是决定一支球队生命的重要因素之一。笔在佛山市三水区西南中心小学担任校女子足球队和田径项目的训练工作，从实践中深刻地体会到，没有良好的团队意识与合作精神，整个球队只会是一盘散沙，无法形成凝聚力和战斗力，更别提要取得比赛的胜利了。     

体育教学育人的途径和方法

体育教学育人的途径和方法安徽师范大学周学荣体育教学中含有丰富的育人功能，但长期以来，对体育的育人功能认识仅局限在思想品德教育的狭窄范围内，使体育的育人功能没有得到充分的发挥．体育教学的育人功能应包括三方面，即培养学生良好思想品德、现代意识和心理个性．...     

学校体育在育人中的作用

学校体育就其目的、任务的特殊性而言,它不同于大众体育和竞技体育。它突出的特点,就是其本身所具有的特殊的教育属性。就我国教育方针而言,在学校整个教育体系中,体育并不单独存在,而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。     

中学体育教学育人方法初深

中小学体育教学是全面提高国民素质的基础之一。文章就如何进行中学体育教学育人，分别从树立良好的教师形象，寓教于情，挖掘教材内涵，思想品质教育的时机，发现和抓住学生的“闪光点”等几个方面进行了探讨。     

学校体育在育人中的作用

我国中学教育的根本任务是为全面提高民族素质奠定良好的基础。培养社会主义的建设者和保卫者。马克思说:“蜘蛛的活动与织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡     

构建体育教学多元立体育人模式

一、以育人为核心,构建"三育合一"的教学育人模式 育人是学校一切工作的中心,教书育人乃教师的职责.体育教学历来坚持育人的宗旨,为社会培养健康体魄和品德高尚的人才.