关于冬季体育课开设状况调查与分析

冬季体育课是北方学校体育教学的重要组成部分。本文运用问卷调查、专家访谈、文献资料等方法,对学院冬季体育课现状进行调查。结果表明,学生对体育课的内容并不满意,对学校的体育设施也很不满意。对开设的冰雪课程同学们表示支持,愿意积极参加。     

对当前学生喜欢体育不喜欢体育课现象的探索

目前学生喜欢体育运动,但不喜欢体育课的现象越来越严重。笔者从应试教育、体育教学内容和方法、体育场地、器材的配备情况以及体育老师几个方面对学生参加体育活动的影响得出学生喜欢体育不喜欢体育课主要是由这几个方面的原因造成的,要杜绝学生喜欢体育不喜欢体育课这种现象发生就应该找出以上几个方面多学生的影响,让学生真正的喜欢体育课。     

让体育魅力散发诱人的芳香

<正>一张一弛文武之道,体育课和体育活动当然就是紧张学习不可或缺的调节剂,可由于受到各种各样的干扰,一些学生对体育课"不感冒"对体育活动失去兴趣,甚至出现排斥现象。体育课早已失去魅力,文武之道自然失衡,结果可想而知,学生身体素质令人堪忧。如何激励学生参加体育活动,让体育课散发诱人的魅力,应该是每一位体育教师必须面对的课题。     

激发学生爱上体育课的兴趣

学生对体育课的兴趣如何,直接影响到体育课的教学效果.所以通过体育教学来培养学生对体育的兴趣,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,是奠定学生终身参加体育的前提.那么应如何培养学生对体育课的兴趣呢?     

中学女生不喜欢体育课调查报告

正在教学或听课过程中,发现部分女生上体育课的主动性较差,练习时常躲躲闪闪,有些女生甚至将其他学科课本带到体育课堂来,女生不愿意动的占较大比例,特别是高年级女生。体育教师心里清楚,学生若不太愿意参加运动,体育课的教学目标就不易完成。为调动这些女生的积极性,提高体育课的教学质量,笔者对福州屏东中学、平潭一中、长乐一中、泉州七中、三明一中、寿宁一中等六所中学初一至高三的女生共822人进行了调查,调查的内容包括上体育课的态度和不爱上体育课的原因。所调查的822位女生     

高校研究生体育课诸问题之探讨(上)

对我国六大区域７４所高校的１８９４名在读研究生进行的抽样问卷调查表明：我国高校开设研究生体育课的状况不容乐观,参加体育活动的人数也不令人满意。研究生对体育的认识和参加体育锻炼的意识比较强,但体育锻炼的能力较差,绝大多数被调查研究生要求开设体育课。作者论述了对在读研究生开设体育课的必要性和可行性,同时针对研究生的生理、心理特征及其未来的工作、生活特点,提出了高校在读研究生体育课的课程设置和教学模式设想,对研究生体育课教学目标的管理、实施提出了一些见解和建议     

小学体育课情境教学的尝试

小学生参加体育活动尤其是上体育课,是以直接兴趣为出发点,为了兴趣和爱好而参加,并带有尝试性的特点。因此在体育课教学中实施情景教学,往往能收到好的效果。     

提高中师音乐班学生对体育课的学习兴趣

一、提高学生对体育课的认识１、消除体育无用的思想在价值观上，体育无用的思想仍残留在多数学生的头脑中。在行动上，表现为对体育课的消极，这种消极主要表现在对待早操和课外体育活动上。在早操中，尤其是在冬季，由于天气特别寒冷，所以他们在做早操时迟迟不走出教室，集合速度特别缓慢，集合的过程中不听从口令，集合的队伍不整齐。在做体育动作时，不能尽量地按规定要求完成动作。在课外体育活动上，表现为不能积极参加体育活动，一旦被选为参加活动的对象，便要找出很多理由拒绝参加。这种消极的想法还表现在体育课内对完成教师布置…     

培养学生上体育课的自觉性和积极性

自觉性原则和积极性原则是体育教学的基本原则。幼儿师范的体育教学具有增强学生体质和进行职业教育的双重任务,教学的对象主要是好静不好动的女生。因此,贯彻自觉性原则和积极性原则,培养学生的学习兴趣,引导学生自觉地参加体育锻炼,是提高体育课堂教学质量的重要环节。第一,上好新生第一节体育理论课能够激励学生自觉锻炼身体、参加体育运动。在新生人校后的第一节体育课上,我向学生讲述体育课的目的、任务和地位以及体育课的组织形式和考核方法,讲清早操。课间操、课外活动的重要性,使学生对体育课形成正确的认识,从而引导他们…     

体育教学中如何培养学生良好锻炼习惯

实际教学中发现,影响学生参加体育锻炼的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣不高,教师应针对学生学习的特点,提高学校体育课的教学质量和效果,增强学生对体育的兴趣,培养学生良好的锻炼习惯。     

浅谈情绪对体育教学效果的影响

根据当前学生多是独生子女,参加体育锻炼的较少,有些中学(特别是乡村中学)又未正常开展体育课教学,进入中等专业学校学习后,不适应体育课的学习,害怕体育课成绩的考核不过关,产生畏惧心理,从而产生抵触情绪,影响体育教学的正常开展等情况。为了完成体育教学任务,我认为:除了认真贯彻教学大纲,严密组织教学外,还有正确调节学生情绪方面的问题是值得我们体育教师认真思考的。     

谈如何培养学生的体育兴趣

兴趣是影响学生参加体育锻炼的一个最主要的原因。通过对学生体育兴趣不高的原因分析,提出培养学生体育兴趣的办法,以提高体育课的教学质量和效果。     

对以体质为主评定体育课成绩的理论探讨

1、前言根据《学籍管理条例》规定,体育课考核不及格者,不能毕业或升入高一级学校。此规定充分说明了体育课程的独特性和重要性,体育课成绩考核的合理与否,直接影响着学生的学业和就业等一系列问题。这就要求体育课成绩评定办法科学化、合理化。但在实践中,绝大多数学校的体育课成绩以运动成绩为主,忽略了体质的发展,造成了不科学和不合理的评定手段。导致体育教学违背了“以体为主”的教育方针,从而使一部分学生对体育课的学习以及参加体育锻炼的态度产生片面性和不科学性。这种不合理现象,反映的不仅是成绩评定办法的不合理,更…     

开展阳光体育 促进学生健康成长——浅谈创新思维与快乐体育

体育课是学生体育运动的重要组成部分,体育课要引导学生走到阳光中,主动积极地参加体育学习和锻炼。调动学生体育学习、加强段炼的主动性。     

Opinions Divided on PE Classes

为避免学生发生意外伤害，许多学校将体育锻炼的时间和锻炼内容尽量简化，大幅降低体育活动的难度，但这又造成学生体质的持续下降。有关人士指出，应从法律上进一步明确学校在学生体育运动伤害中的责任，否则，学校不可能真正贯彻落实有关体育教育的要求。但是在许多家长的眼中，体育课占用时间太多，且体育课的许多项目，如800米、跳高、掷铅球等运动太“折腾孩子”，运动量大且有一定危险性，因此觉得孩子能不参加就不参加。     

大学保健体育课引入拓展游戏的可行性分析

本文根据参加保健体育课学生的特点,通过对保健体育课教学现状与校园化的拓展游戏的研究,探索在保健体育课教学中引入拓展游戏的可行性。     

谈体育教学中的安全措施

体育课只有在安全的情况下才能达到锻炼的目的。如果没有一定的安全性,学生不但达不到锻炼的目的,而且会因为受伤而不愿参加体育锻炼,还会对体育课产生畏惧感,完不成教学。所以安全措施是让课堂教学正常进行的基础。为了消除不安全因素,就应早做好准备,采取如下措施。     

小学体育教学中的不良心理因素与对策

分析：从表一我们可以看出,小学生都很喜欢上体育课,体育带给了他们快乐。而且,随着年级的增高,爱上体育课的学生人数也多了。中年级学生不喜欢体育的学生受家庭影响占主要因素,而到了高年级,较多学生就不愿受父母安排,喜欢做有兴趣的事,参加自己感到快乐的活动。     

初中体育课对提高女生中考成绩的研究

初中女生由于处在青春期这一特殊时期,大多不喜欢上体育课。本文作者通过分组对照教学试脸,发现参加体育锻练并不会对学生的文化课学习造成不良形响,反而能锻炼学生的思维,提高学生的观察能力和反应能力,培养吃苦时劳的精神．对其文化课的学习起到了积极的促进作用。因此．学生家长和班主任应当大力支持女生上好体育课,积极参加体育课外活动。     

幼师生上体育课的心理障碍与解除

幼师学校，技能技巧课所占比例较大。一些幼师学生认为，只要学好唱歌、跳舞、弹琴就可以了，体育课只是一门可有可无的课。在这种思想的指导下，她们对上体育课产生一种轻视心理，体育课成为了一门可上可不上的课。于是她们在上体育课时故意请假，把一些在其他课余时间可以办的事挪到上体育课时请假去办，有时没办法请假，在上课时，也出勤不出力，光当观众，不愿主动参加练习。