一定要开班会吗

多少年来，成功召开班会一直被认为是班主任的一项基本技能。在学校中，班会也被规定为必须进行的一项教育教学环节和方式，甚至被“课表化”。然而有一些班主任和学生都觉得开班会浪费时间，不如做几道题，讲几份卷子。特别是接近毕业的班级，就是硬着头皮开班会，也有许多学生在下面忙着自己的事。     

让班会笑声飞扬

上网搜索，我们会发现无数条对开班会束手无策的救援帖子：再看一下现实中，开班会时，气氛往往非常沉重，因为无非是通报违纪现象或是下达学校的新规定新要求，即使是开一些主题班会，诸如“学会感恩”、“文明在我身边”，也往往以说理教育为主。班主任虽然进行了精心准备，班会课上也语重心长，苦口婆心，可是我们会发现，     

如何开好班会

如何开好班会曾菊如开班会，是学校进行德育教育的重要措施之一，是师生交流思想，融洽感情的一种行之有效的活动，也是当班主任的一项基本功和教育艺术．怎样才能开好班会，达到预定的教育目标呢？一、从实际出发，做到有的放矢。要开好班会，班主任首先应针对班级的状况...     

中小学班主任素质展示活动学习材料（三）

①主题班会。主题班会要有计划，成系列。如“争当家乡小主人”、“做合格的中学生”、“迈好青春第一步”系列活动。开主题班会要调动学生的积极性，让学生自由地表达自己的思想，获得真实的体验和感受。     

抓住班会契机,开展班级工作

班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者,班会则是班主任开展班级工作的主阵地之一。现实中有的班级把班会上成自习课,甚至一个学期开不了几次班会,究其原因是班主任不注意利用班会开展班级工作。如何利用好班会做好班级工作，是每位班主任的必修课。下面就我多年来的班会经验谈谈自己的几点做法。     

班会也可以有声有色

班会在班级管理中一直是个重头戏,传统的说教式班会对学生起到的教育作用不够理想,以至于开班会就是在浪费时间,本应在班级管理中起到至关重要的作用的班会却成为开之无用、弃之可惜的鸡肋。苦苦思索,豁然明白,大行其道的不应只是教学改革,还应该包括班级管理的改变、班会的改变。只有改变和突破才能拯救我们的班会于"无聊"之中。必须换一种方式管理班级甚至换一种方式开班会。     

花与叶的絮语

在开班会的时候，一些学生对学校规章的严厉和苛刻表现出了不满，有的学生借着朗读发牢骚，我意识到不良情绪的蔓延，把握时机与学生交流内心的感受，学生有所触动。于是我和一名学生在班会上将感触以散文诗的形式呈现出来，感觉大家的心一下子贴近了。     

主题班会与思想品德课的对接

班会是学校组织的最主要的集体活动之一。每逢开班会，学生欢呼雀跃，积极准备，像过盛大的节Et。但同为思想品德教育的思想品德课却越来越淡出学生的兴趣中心，可谓冰火两重天。我在想，何不让思想品德课搭上班会的欢乐大篷车，巧妙对接，实现合力双赢呢？     

优秀主题班会“三要”

当我们开主题班会的时候,往往是把气氛变得死气沉沉,甚至有的老师把它上成了一堂思想课,给孩子不停地讲道理。还有的老师把它变成了一堂语文课,老师提问,孩子回答,最后总结,这样其实走进了开主题班会的误区。一堂好的主题班会,能让孩子从中受熏陶和受教育,帮助孩子树立正确的人生观和价值观,在多年的工作中,我对主题班会也有了自己的一...     

开展体验式班会活动 有效促进学生健康成长

正2015年我校开始探索基于学生自我教育成长的"体验式"教育教学活动,其中先行试验和探索的就是体验式班会,学校从12个班级选取了有较好班级管理水平和经验的班主任6人到白银田家炳中学学习参观交流体验式班会,并于2015年下半年开始在我校推广实践体验式班会,全校目前12个班共开了60多次体验式主题班会,从中总结出印象比较深刻、比较成功的班会成果和经验,以提高体验式班会的继续开展。     

1979年我总结出了“主题班会”——访北京市丰台区教委原主任滕云奎

中国德育：现在说起主题班会,我们都不陌生,但是在30年前,主题班会还是一个新事物。您在上世纪70年代末就总结出了主题班会这种教育形式,当时您是怎么想到要开主题班会的？     

学生上学费用惊人 读到大学毕业至少25万

不久前，河南郑州市二七区外国语小学在全校开了一次主题教育班会，班会的内容是算一算父母为培养孩子所花的费用，结果显示，从孩子出生到小学毕业前，家长花在孩子身上的费用从7万元至10万元不等，[第一段]     

班会──班主任工作的重要途径

班主任对班级进行管理的形式多种多样，其中，班会是一种向学生进行教育的有效形式和重要阵地。一次成功的主题班会，能够极大地调动学生的学习积极性，增强班集体的凝聚力，提高学生的思想觉悟。在我初次担任班主任工作时，每周按时召开班会，对班级的学习、纪律、卫生、出操、考勤诸方面—一评说，表扬做得好的，批评做得差的。开始几次效果很好，可时间一长，学生就有些腻了，个个表情淡漠，似乎班主任说的与己无关。第二学期情形更糟，学生一听要开班会，就厌烦起来，头疼班主任的“咦回叨叨”。有了这样的教训，我改变了做法。经过一年…     

动之以情 呼唤心灵——班主任情感教育研究

通过与学生促膝谈心、引学生接受大自然熏陶和开主题班会等多种情感教育形式，使孩子们的幼小心灵得到升华。     

由习惯谈起

一、班会背景 开学初,班里来了五名新同学,其中三名组织纪律性较差,为了让这五位同学尽快融人班集体,与全体同学共同进步,特开此班会.     

浅谈主题班会对高中班主任的要求

目前有些高中班主任思想上不重视主题班会,也不对主题班会进行深入研究,主题班会可有可无或是流于形式,本文就部分高中班主任开主题班会的现状进行分析,提出看法,希望对困惑中的高中班主任有所帮助。     

清风拂耳白云留痕--开好毕业班班会的几点体会

学生到了初三,教师认为一切都应以学习为主,班会开不开无所谓,所以,班会课就成了自习课、成了练习课。其实不然,俗话说“磨刀不误砍柴工”,开班会就是一个磨刀过程,是一个思想整装过程,过程决定成败。教师只有在这个过程上下功夫,才能磨出好刀。     

开好主题班会的准备工作

主题班会是以一题一议的形式进行的,要开好主题班会要求工作做细。在开班会以前,班主任要把主题班会的内容提前告诉学生,让同学们心中有数,事先做好准备。开会之前学生要把准备提纲交上来,班主任选出具有代表性的同学发言。班会的形式不拘一     

“在班里开个会”

这是一年级开学后的第一节班会课。铃声响起,孩子们望着黑板上"班会"两个字,开始议论:"杨老师,班会是什么课?还是您给我们上课吗?"还没等我回答,小楚大声说:"班会,就是在班里开个会!"在大家的笑声中,"在班里开个会"几个醒目     

让班会语言“动”起来

班会课效果如何,常常取决于班主任的语言表达,只有让班会语言"动"起来,才能使常规班会生动有效。案例1年轻的班主任吴老师开班会时虽然声音不小,却总是一个声调,既无动情处的深沉激