让学生熟练掌握生物显微镜的操作技能

采用系列的培训措施，对初一学生进行使用显微镜的基本功训练，在实践中取得较好的效果。 1　培养学生的兴趣爱好 　　在世界上要作好任何一件事情，除了一定的外界条件之外，人的主观能动性是关键。如果教师能充分地调动学生的学习积极性，让学生自觉地学习，自愿地训练，就会产生极大的动力去促进达到预期的学习目标。为了培养学生的兴趣，我选择了录像和影碟中有关微生物的知识内容给学生播放；我利用教材中虎克用简陋的自制显微镜发现细胞的内容，绘声绘色地给学生讲了虎克的故事；我让学生观察在显微镜下被放大的生物体结构；让学生直接观看生物显微镜下的多种装片……。教师为了准备这些内容，确实得费尽心机，但是，这可使学生产生兴趣。他们明白，显微镜可以把人肉眼观察不到的生物结构放大，也会明白，在人周围的环境中存在着一个巨大的“微观生物王国”。初一学生的年龄特征就是好动和多思善问。对于他们所提出的问题，哪怕再稀奇古怪，教师也得要耐心地尽力解答，以满足他们的好奇心理。同时教师应不失时机地鼓励他们：“你想不想自己动手做?”，“你想学使用显微镜的技能吗?”，“你完全能学好的，不妨先试一试”……。这样，就可以很快促进学生产生对学知识、学技能的强烈的求知欲，为他们学习使用显微镜打下了良好的思想基础。     

中等职业教育学生操作技能的培养

国务院关于《中国教育改革和发展纲要》中指出“我国职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动和各种实用人才为主。”以此培养目标为指导方向的中等职教教学目标必然要求培养大量具有实际动手能力、操作能力的生产、服务、经营、管理等第一线专门技能型人才。面我国目前职教教学中。是否严格按照这一标准来执行的呢?答案并不让人满意。职校教学中一味照抄照搬普教教学方法。在教学中只强调传授按严格学科体系形成的书知识。     

劳技课中提高学生动手操作技能之我见

初中生正处于身心发展的重要阶段,劳技课能够有效培养学生的动手和动脑能力,强化他们的逻辑思维,为其日后的人生发展打好基础。文章简要分析了初中劳技课的教学作用与教学问题,分别从课前准备、课中指导、课后强化这三个阶段入手,提出培养学生动手操作技能的措施建议。     

职业学校学生操作技能规律的探讨

随着市场经济的不断深入和发展,职业教育不但要保证学生的动手能力,提高学生的技术素质,同时也必须促进经济发展,保持自身生存,为了立足、巩固、发展学校,就应坚持以市场经济为导向,以专业设置为核心,以创新办学为突破口,以服务就业为目的,严格学校管理,以实习教学为重点.只有这样,才能使学生的知识能力和素质结构适应社会的需求.为了更好地适应现代中等职业学校教育人才培养目标的要求,改革创新传统教学模式就显得十分必要和紧迫.     

结构不同的显微镜成像探究

<正> 1 问题的提出根据新课程人教版七年级生物学P.39“在目镜里看到的物像是倒像”,本人组织学生在纸上写一个小小的字母“b”,然后贴在载玻片上在显微镜下进行观察,看看在目镜中的成像?经过学生的观察却得出了不同的结论:有一个组说是字母“q”,     

借助彩色电视生物显微镜优化生物实验教学

对彩色电视生物显微镜在生物实验教学中的应用进行了探讨，并对如何运用这一新型的教学仪器提出了要求。     

试析高职学生操作技能的培养

操作技能的培养是高职教育教学中最重要的环节。从心理学的视角,剖析操作技能形成的过程、特点以及如何运用科学、合理的教学方法提高学生的操作技能和综合职业能力具有十分重要的意义。     

培养技工学生操作技能的途径与方法

技工学校应以培养大量具有一定专业技能的熟练劳动者为主。但在教学中,由于受普教教学方法的影响,在教学中教师往往只强调传授按严格学科体系形成的书本知识,相对忽视运用知识去分析、解决问题以及实际动手能力、操作能力的培养,致使许多技校生专业技能不扎实,原来被认为“动手能力强”的广大技校生在面对灵活多变的现场问题时变得手足无措;再加上近年来“普高热,职高冷”的社会现实,使得广大技校生在激烈的人才竞争中只能处于不利地位。     

借助彩色电视生物显微镜优化生物实验教学

对彩色电视生物显微镜在生物实验教学中的应用进行了探讨 ,并对如何运用这一新型的教学仪器提出了要求     

生物实验教学应培养学生的学习习惯和操作技能

生物学是一门以实验为基础的学科,而素质教育体现在生物实验教学中,就有了更加深刻和广泛的内涵,同时也暴露出很多亟待解决的问题。特别是,由于学生缺乏自觉学习的习惯,他们进入实验室之后,往往会显得手足无措,东摸一把、西看一眼,不知道从哪里开始下手。对此,生物教师应帮助学生端正思想、树立信心,培养学生良好的学习习惯和实验操作能力,让生物实验室成为提高学生科学素养的重要阵地。     

提高操作技能 强化专业意识

职业高中的技能实习教学应注重培养学生的目标意识、创新意识、质量意识、安全意识及职业道德意识.     

生物显微镜的维护及常见故障的排除

一、日常维护保养及注意事项 1、从显微镜箱内取镜时．必须做到轻拿轻放．严禁单手搬移显微镜．否则易造成显微镜从手中滑脱而发生磕碰现象。正确操作应为右手握住镜臂．左手托住镜座，将显微镜会出。     

通过化学实验提高操作技能和动手能力

化学是以实验为基础的学科,实验在化学教学过程中起着举足轻重的作用,是通过一系列有效的教育教学手段。全面提高学生的操作技能和动手能力,使学生学会辩证而客观地认识世界。改验证实验为探索性实验,让学生自己动起手来,联系所学学科,生活联系起来,严格要求他们,通过实验提高学生的操作技能和动手能力。     

职业学校计算机教学应突出培养学生的操作技能和创新意识

本文主要就职业学校计算机教育的现状及存在的问题,发表一些自己的看法,提出职业学校计算机教学应突出培养学生的操作技能和创新意识。     

如何上好《练习使用显微镜》一课

一、做好实验前的准备工作 认真仔细地对所有实验用显微镜进行检查，发现问题应及时修理。教师要利用学前教育时间，组织学生学习实验室规则和管理制度，使学生从一入学就养成遵守纪律的习惯。实验前，确定实验分组名单及组长，由实验组长负责具体组织实验，管理实验用具等工作。     

显微镜在生物教学中的运用

显微镜是一种精密的光学仪器,已有300多年的发展史。在普通中学生物教学大纲中规定的实验中,大部分要通过显微镜来完成,因此,显微镜性能的好坏是做好观察实验的关键。显微镜可分成光学系统和机械装置两大部分。