人体与物理知识

物理课是学生感到难学的课程,因此,在物理教学中,结合实际问题进行讲解,使学生既看到物理原理的实用性,又能培养学生逐渐学会通过建立物理模型、运用物理原理和规律分析求解实际问题的能力。学生学习物理时,对趣味性强的知识能够掌握得较快。作为一     

分析一道2007年第十七届全国初中应用物理知识竞赛题

2007年第十七届全国初中应用物理知识竞赛试题的第三大题第4小题，符合新的物理课程标准，能够考查学生的实验探究能力．     

物理知识与物理能力的相关研究

学生拥有的物理知识与其具备的相应物理能力呈正相关关系，中学组的相关系数为0．33，大专组的相关系数为0．40，其相关程度属低度相关。     

电冰箱中的物理知识

1．电冰箱的工作原理是什么当 电冰箱接通电源时。电动压缩机将氟利昂气体（因氟利昂气体漏入空气后对大气层中的臭氧层有破坏作用，现厂家用其他制冷液代替氟利昂，称环保冰箱或无氟冰箱）通过压缩体积的方法变为液体，而液化要放热．因此冷凝器的温度一般较高．且为黑色，便于散热．冷凝器中的液态氟利昂．通过毛细管连续地从高压侧的冷凝器流入到压强较低的蒸发器内．液态氟利昂汽化吸热．使电冰箱内温度降低．其工作原理如右图所示．     

圆锥曲线知识在竞赛题中的应用

圆锥曲线是高中数学的重要内容,与物理竞赛联系密切:圆锥曲线具有显著的光学特征;运动物体的轨迹往往是椭圆、双曲线、抛物线.圆锥曲线与物理知识的综合应用,可以提高学生学习兴趣,提升学生的科学素养.一、椭圆知识的运用     

Blog在中专物理教学中的应用

目前,中专课堂教学现状不容乐观。传统的课堂教学活动,过分强化了教师的主导地位,忽视了师生之间多向度、多形式的互动,加上千遍一律的灌输方法,使学生对知识学习缺乏应有的生气和活力,造成课堂气氛沉闷,大部分学生人在心不在,学习效率低下,直接影响了学习效果。课堂教学的进一步改革迫在眉睫,特别对中职类学校来说,其改革意义更为重大。因此,我们要转变传统的教育教学观念,根据中专物理学科特点和学生实际,探索使用现代信息技术手段,于教学中大胆应用Blog,改变传统的学习方式和教学模式,并侧重结合传授知识来培养学生学习能力、方法能力和…     

注重物理教学中能力地培养

在这十几年的物理教学工作中，我深深体会到在物理教学中，对学生进行获取知识能力和创新能力培养的重要性。     

深化生活语言中的物理知识

日常生活中,我们常会涉及一些民谚、俗语和成语．这些生活语言中含有丰富的物理知识,如果我们平时能注意分析,了解这些语言,就可以在生活中深化物理知识,这对我们学习物理知识、应用物理知识会带来很大的帮助．下面列举一些事例供你参考．     

古诗词中的物理知识

翻阅2005年各地中考物理试卷，会发现有不少要求用物理知识来解释古诗词的试题，大多集中在选择题或简答题中，难度虽然不是很大，但新颖别致，切入点恰当，是一种检验学生是否能应用知识于实际的好方法。     

物理知识与物理能力的相关研究

学生拥有的物理知识与其具备的相应物理能力呈正相关关系 ,中学组的相关系数为 0 .33,大专组的相关系数为 0 .40 ,其相关程度属低度相关。     

如何培养学生学习物理知识的自主探究能力

新课程理念强调注重提高学生的科学素养，强调通过探究的方式来经历和体验科学过程，从而实现对科学的理解和掌握。物理新课标也强调注重科学探究，提倡学习方式多样化，要求学生经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识。那么，怎样才能提高学生的自主探究意识，如何培养学生的自主探究能力呢？     

民谚俗语与物理知识

在日常生活中，我们经常接触到一些民谚俗语，其中有许多涉及物理知识。通过了解民谚俗语，可以在实际生活中不断地深化知识、活化知识；逐步培养分析问题、解决问题的能力，提高应用物理知识技能。现对一些常见的民谚俗语涉及的物理知识做如下分析：     

初中物理中的趣味性教学模式应用

初中物理的教学是学生第一次系统的接触物理知识，对学生物理知识的学习起到了启蒙的作用．老师应加强初中物理教学的趣味性，增强学生学习物理的热情和积极性，为学生打开知识宝库的大门，逐步培养学生观察事物、发现问题、分析问题和解决问题的能力．     

数学思维在物理教学中的应用

数学是一门工具学科，也是一门基础学科，它与物理紧密联系着。中学物理教纲和考纲对学生具有运用数学知识技巧解决物理问题的能力提出了明确要求，这正是许多学生在学习中的难点之一。究其原因是物理问题涉及的数学知识面广，而学生在处理物理问题时的思维习惯很难将数学知识迁移过来，这就需要教师有意识地就某个物理问题突出数学知识的应用，以培养学生良好的思维，提高学生综合能力。下面就有关运用函数及几何知识解决物理问题举一些例子。     

对全国初中应用物理知识竞赛辅导的思考

初中应用物理知识竞赛是为了促进初中学生提高学习物理的主动性和兴趣,改进学习方法,使学生能将所学知识与日常生活、生产的有关现象联系起来。提高学生应用所学知识分析、解决问题的能力,促进学生形成学科学、爱科学、留心观察、勤于思考、善于动手、积极向上的良好风尚,促进学生生     

应用物理知识六例

例1 人在奔跑中若脚被某障碍物绊了一下，人总是向前倾倒，为什么?     

第12届全国初中应用物理知识竞赛题浅析

第 1 2届全国初中应用物理知识竞赛试题 ,顺应新课程改革的要求 ,立足基础知识 ,注重知识应用 ,与社会生产、现实生活、现代科技联系紧密 ,突出了信息迁移与知识的灵活应用 ,强化了能力和素质的考查 .1　注重基础知识的应用试题选取的背景材料比较广泛 ,但所涉及的知识范围和应用仍注重基础知识 .如根据光的反射原理 ,解决台灯发出的光经桌面玻璃反射刺眼的问题 (改直射为斜射 ) ,用反光灯拍摄银幕上的图像问题 (不能用闪光灯 ) .又如根据凸透镜成像原理 ,判断简易模型照像机成像的问题 (镜头应向着光源 ,光屏朝着较暗处 ) ,以及照片与镜头…     

“顺口溜”在物理学习中的运用

初中物理知识多数只是定性的研究介绍，在这些知识中，概念、名词、定义多，定性规律多，应用多，抽象、难理解。由于受知识准备的局限，讲授的知识比较零散难记，学起来枯燥无味。为了培养学生学习的兴趣，引导他们积极主动地学习，增强理解记忆的效果，培养学生的能力，教学中采用“顺口溜”的形式，效果很好。     

物理知识在日常生产生活中的应用

物理知识在人类生产和生活中应用非常广泛。物理知识大多是人们在生产生活中发现积累的经验,日常生产和生活中的一些活动就是实实在在的物理实验,在物理教学中结合生产实际和生活实际更有现实意义。作者就物理知识在农村生产与生活中的运用谈了几点体会。