小小测试作用大——谈小测在语文教学的运用

曾经本人所教班级的语文成绩总不如别的班,学生掌握知识也不牢固。分析原因,我觉得主要原因是学生不能掌握每个知识点的重点。后来我利用小测这个办法,学生的成绩提高很快,所教班级的语文成绩常领先其他班。初二第二学期期末所教班级语文成绩在全区期末统考中综合排名第2。现在本文笔者就按中考题型说说自己是如何做的。     

不言弃,方可抵达未来

2002年,我调入现在的工作单位。为了更好地锻炼我,学校除了让我担任两个班的语文教学工作,还另外安排了班主任的工作。那时候分班是随机的,按成绩高低分成13个班,然后抓阄确定班级。芸芸成为我的学生,没有任何先兆,和其余54人一样被"抓"进来的,连选择的可能都没有。芸芸进班的时候,实在不起眼,黑黑瘦瘦的,自己选择在第一排的旮旯里坐着;成绩也不好,全校招收720名应届生,她排555名,在班级里应该是后进生了。班     

选定语文，执着前行

<正>大学毕业后,我先后成为一名语文教师、一名语文方向课程与教学论全日制硕士研究生、一名语文教研员,但不论身份如何变换,我始终坚守语文,并且深耕其中,执着前行。语文教学：做有特点的教者1996年大学毕业后,满怀激动与热情,我回到母校——一所农村初级中学任教。作为一名新教师,在备教资源并不充裕的情况下,我给自己定下了一个规矩——不备好课不上课。后来,这也成为我教学的第一个特点。一次,刚接手班级不到一个学期的一节课上,     

中学语文的“低起点教学”

近20年来,我一直带毕业班的语文课.而我所带班的语文高考成绩一直是全县和全校第一.这些成绩的取得.如果说有什么诀窃的话,那就是我在语文教学中始终坚持了“低起点教学”.一个班中少数学生成绩好,算不上教学成绩好;只有绝大多数学生的成绩好,那才称得上真正是教学成绩好.所谓的“低起点教学”,旨在提高绝大多数学生的成绩.要达到这样的目的,在教学中就应不但不忘掉中差生,而且要以中差生为主要教学对象;在提高中差生学习效率的同时,不但不能抛弃统编教材,而且要让中差生前进的脚印一步一步都落在统编教材上;在训练中差生掌握学习技能时,不仅不能去搞“花拳秀腿”,而是要从“稍息、立正、齐步走”的基础训练开始.     

音乐课与其他学科的关系

有人担心,对儿童进行音乐教育,会妨碍学习其他学科,这是完全不必要的。根据我个人从事三十余年的小学音乐、语文、数学的教学体会,明显地觉得音乐科对语、数、史、地、自等科成绩,有相互促进的作用。音乐成绩好而各科成绩普遍好的例子,在学生中是俯拾皆是。音乐(多指唱歌)素养较好的班级,学生的精神面貌和纪律也普遍地好。这在全校性的歌咏比赛的评选结果中,也常是这样地反映出来。     

初中作文教学的现状及思考

作文教学是初中语文教学的重要组成部分,目前初中学生的作文现状是:大多数学生在写作文时无从下手,即使写成的作文也是平淡无奇、枯燥无味的。我本着提高自身作文教学水平的目的,调查了江苏省盐城市北蒋实验学校初中部的作文教学情况。江苏省盐城市北蒋实验学校初中部共有语文教师14人,肩负着学校15个班级的语文教学任务,每学年教学实绩都能居全区上游水平,且作文教学也颇具特色。为此,我调查了十多名语文教师和全校不同班级的几十名学生,了解     

高三语文攻略

张璇,女,2002年江苏省高考状元。先后就读于江苏省常州高级中学初中部和高中部的教改班。曾获全国中学生物理学科奥林匹克竞赛(江苏赛区)一等奖,全国中学生生物学联赛(江苏赛区)一等奖等荣誉。陆建生,男,江苏省常州高级中学语文高级教师。1994年至2002年7月连续八年担任高三毕业班语文教学与班主任工作,成绩显著。所带班级学生语文高考成绩连续多年全校第一,学生本科上线率和超额完成数居平行班级前茅,并于1998年1月获常州市托利多教育基金奖。     

我做班主任的五"心"级服务意识

班级是学校教育教学的“细胞”,它有其独特的秩序和文化。在班级管理中班主任也都有各自独特的方法和风格,在实践中我感到班主任的五“心”级服务意识是做好班主任工作的重要途径。第一个“心”级意识——播撒信心古人云:人无信心不立。班主任要做好班级工作,首先要树立坚强的信心,我所带的班里有个学生周某,是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对,每次考试,成绩都排在最后,因而自卑感很重。因为成绩差,她以为老师和同学都看不起她,班里组织什么活动她都采取逃避态度,对人很冷漠。一次考试过后,我组织全班同学上讲台当众总结自己在半个学…     

语文:让我大吃一惊

语文高考成绩是最令我吃惊的——对于一个平时语文成绩惨不忍睹,一次模拟大考差点与班级平均分持平的学生来说,132分的高考成绩自然令我十分吃惊,当然更让我满意。可以说,语文在我成功的高考中起到了至关重要的作用。我从小就对语言方面的课程有一种偏爱,对学习语文尤其是学习写作有着极大的兴趣,语文也曾是我的强项之一。但是,自从上了高三,我的语文成绩就一落千丈,成为我的一个包袱。为什么会成这样呢?老师是我们学校公认的好老师,我自己学习也颇为刻苦,但为什么成绩反而大不如前了呢?思来想去,有一天,我终于豁然开朗:原来自己对语文的兴…     

语文应与其他学科配合

语文是基础课、专业课。它与其他学科有“血缘关系”,有许多的“共振点”,我们在教学时,应该抓住语文与其他学科的“共振点”,将语文与其他学科有机配合,开展整体教学,以期全面提高质量。近两年来,我在语文教学中,与其他学科的老师密切配合,在一个教学班开展了整体教学,取得了令人满意的效果:这个班每学期的成绩都居全校第一,科平人平成绩都在80分以上。这个班学生的语文水平显著提高,先后有四十多人次在地级、省级各类报刊上发表诗     

浅谈英语小班教学

在这几年的英语教学过程中,我所带的班级有七八十个学生组成的大班级,也有十几个学生组成的小的班级。根据自己的教学,我觉得小班教学效果较好,现根据自己的经验浅谈一下英语小班教学。     

楼梯拐角处

新开学第一天的全校教工大会上进行人事公布,我又接了个五年级教学班。很多同事以同情的目光看着我,安慰我说：“这个班级虽然乱了点,成绩差了点,但是学生风气还是不错的,潜力很大,书画人才还有几位……”言外之意,带好这个班级,绝非易事。     

语文课外作业的现状调查及应对策略

语文课外作业是语文教学的延伸,在教学中有着不可替代的作用。然而,笔者目前所带班级的语文课外作业完成情况不容乐观。这不仅制约着学生语文水平的提高,还严重影响着学生语文成绩的提升。本文以问卷调查为基础,详细地分析了笔者目前所带班级语文作业现状,从作业的分层设计和教师对作业的评价等方面提出解决的策略。     

数学满分之后

<正>也许很多人不知道,我在小学的时候是数学课代表。后来因为粗心和偏爱写作,数学成绩就稍差了一些。再后来,我遇上了我的初恋女友,全校学习成绩前三名的Z。以Z的成绩,她是必然会进市重点高中的。我如果发挥正常,最多也只是区重点。为了能和她考上同一所高中,我只能自己努力。我开始每天认真听讲,预习复习,奋斗了一阵子后,     

“教师档案夹”评价办法让我愉快发展

自1998年参加工作以来,我一直执教小学中年级学段的语文,同时也担任班主任工作。近10年来,虽然工作踏踏实实,积极进取,班级管理成绩也不错,但自己总感觉不理想,专业成长方面也有许多不足。看着身边一起参加工作的同事们纷纷走入语文教学骨干的行列,而自己却不能更进一步,心里真不是滋味儿。     

“教师档案夹”评价办法让我愉快发展

自1998年参加工作以来,我一直执教小学中年级学段的语文,同时也担任班主任工作。近10年来,虽然工作踏踏实实,积极进取,班级管理成绩也不错,但自己总感觉不理想,专业成长方面也有许多不足。看着身边一起参加工作的同事们纷纷走入语文教学骨干的行列,而自己却不能更进一步,心里真不是滋味儿。有时     

用挚爱耕耘这片热土——记全国优秀教师、邢台市金华中学语文教师苗志军

来到邢台市金华中学,时间不凑巧,苗志军老师上课去了。等候的40分钟时间里,同事们谈起了她：苗老师特别能干,所带班级的语文中考成绩一直名列前茅;主抓全校初、高中六个年级150多个班的教学工作有条不紊;不管交给她什么样的＂差班＂或＂差生＂,     

做大语文教师--听赵老师课所受的启发

我们学校教导处有一位赵老师,是老毕业班班主任、语文教师,他所带的班级在历年的教学质量评比中总是全县第一,而且升入重点中学的人数总是遥遥领先.我刚到实验小学工作时,心中总以为,毕业班教师嘛,就是那么回事,无非是加班加点,题海战术,软缠硬磨,"泡"出点成绩,赵老师也不会例外.但一次随机听课,使我对赵老师有了新的看法.     

乡村教师职称晋升记

<正>作为一名原本学化学专业的教师,我在偏远乡村学校坚守教学一线20多年了,教过化学、数学、物理等课程,教学成绩还不错——我所教学生的化学成绩在全县中考中名列前茅,班级总成绩得过全县第一。后来,在学校缺少数学教师的情况下,我"转业"为数学教师。我一边抓教学,     

倾听学生声音尊重个性差异

新学期开始,班主任面临的一个最棘手的工作就是给学生排座位,我也不例外。这一学期接手的这个班级是其他老师都不想带的班级,因为这个班级有一部分学生的成绩非常差,而且爱捣蛋。我暗下决心要带就一定要有起色,有成绩。