欣赏舍弃

人生在世,许多时候是需要舍弃的。学会舍弃,才会卸下沉重的包袱,轻松走过人生的风风雨雨。 舍弃是一种快乐。人世间,美好的东西实在太多,执着追求固然值得称颂,但有时放弃未必不是一道亮丽的风景。一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。舍弃也不一定是失去,而是另一种宽阔的拥有。如果我们懂得舍弃,我们的生活将充满阳光和快乐。     

老师是辛勤的园丁

老师不是魔术家,而是一个园丁。他会尽力哺育和培植你们,但成长全靠你们自己。老师不是教官,也不是上帝,他不是一切都知道。假如他装作一切都知晓的样子,     

学会放弃

山泉顺流而下,遇到巨石阻挡,它放弃了与巨石的纠缠,而是绕过石头,蜿蜒前行：苍松被大雪覆盖,它放弃了挺拔的身姿,而是弯下身躯,以免被折断。其实,放弃不是舍弃,而是一种等待,等待更好的时机;放弃也不是退避,而是一种储积,储积更大的力量。     

生产力标准的提出是对唯物史观的坚持和发展

十三大报告提出的生产力标准,并不是离经叛道,更不是异端邪说,而是我们党坚持运用历史唯物主义的科学原理,深刻总结了我国社会主义建设的经验教训所得出的科学理论。 (一) 生产力标准,彻底坚持了历史唯物主义关于生产力是一切社会发展的最终决定力量这个基本观点。 我们知道,唯物史观和剩余价值学说的     

成长是一种美丽的疼痛

成长是一种美丽的疼痛。岁月的跃进,带来了今天的成长,多么企盼在一刹那能完完全仝地长起来。那份渴望根市就不能用言语来表达。因为只有自己用心才能体会得到。成长,不是伤痕累累,而是恰然自得;成长,不是凄伤忧郁,而是愉悦欢腾：成长,不是人心老化,而是青春永驻!岁月的更迭,换来了成长的美丽,一份永不被磨灭、且疼痛的美丽!德痛中的成长是末雨绸缪的美丽!年少轻狂,没有留给自己扎根的地方,于是一直地长起来。最终也稳定了下来。沉默着,沉默着……一丝丝的悸动,不是花季的年少无知,也不是雨季的烦躁不定,而是成长中的一种极致,一种不可理喻的美丽!一切的新生命就从这里出发了。     

发大财的阿诺德

传说在德国的历史上有一位叫阿诺德的人,没费吹灰之力就发了大财.可他不是中了彩票,更不是偷、抢、拾,而是凭自己的智慧获取的.     

发大财的阿诺德

传说在德国的历史上有一位叫阿诺德的人,没费吹灰之力就发了大财．可他不是中了彩票,更不是偷、抢、拾,而是凭自己的智慧获取的．     

一切成功的教育都是和谐的教育

好的关系不是溺爱而是尊重,不是依赖而是信赖,不是包办一切而是独立合作。如果有人问我,你能否用一句话说出什么是好的家庭教育?我会这样回答:好的亲子关系就是好的家庭教育。人们几乎都能感受到这样一个现象:孩子如果喜欢他的老师,就可能喜欢这位老师的课以及他要求的一切;孩子如果讨厌他的老师,则可能讨厌这位老师的课以及他讲的一切。孩子对于父母或其他人的关系也基本如此。其实,成年人也有类似的心理倾向,只是比孩子多一些理智罢了。由此可见,关系的好坏是何等的重要!诚如绘画大师毕加索所说:“在和谐中一切都是可能的。”全部的问题在…     

媒体下大学生的思想有几分是自己的

最近生活得有点累，不是因为身体的疲倦，而是因为思想的困惑。每时每刻我都要思考遇到的一切问题、看到的一切现象、听到的一切声音、想到的一切事情……直到有满意的答案!     

燕子山

阿克苏鸟什县城旁有一座燕子册,提起燕子山,小朋友可能会马上联想到蹁跹飞舞的燕子。真实山上的“燕子”并不是我们看到的那种燕子,而是满山遍野俯首可拾的形似燕子的化石。     

幸福是什么

Leading： 什么是幸福？幸福不是希望得到我们所未曾拥有的东西,而是享受已经拥有的东西。我们越能享受所拥有的一切,我们就越幸福。     

家庭教育的基石是尊重——爱的背后是尊重

我周围有很多家长都抱怨自己为孩子的成长付出了一切,可是孩子却不理解自己,经常顶嘴,还总觉得家长不爱自己。其实,不是孩子不懂事,也不是家长做的不够,而是家长忽略了一点,那就是爱的背后是尊重。     

大开眼界——我的美国印象[1]

海滩拾贝不失为一种乐趣.但拾的贝太多、太美、太过于光彩照人,想要舍弃任何一个都有些于心不忍.我的美国之行便是如此.在那里交流生活很有些撒网捕鱼的味道--有得有失,留下的回忆令我难以释怀.而最终,我还是决定放下一些贝壳.毕竟海贝应该是被留在那里孕育出珍珠,而不是被带回家中积灰纳垢的.     

基于相似性的探索是数学教学的重要途径

希腊哲人德谟克立特主张,教育力图达到的目标并不是完备的知识,而是充分的理解。物理学家劳厄则进一步指出,“重要的不是获得知识,而是发展思维能力。教育无非是把一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西。”时至今日,这种强调能力培养的思想不仅没有过时,还成了现代教育理论中的主流。强化能力培养的教学理论和方法现已成为教育科学研究的重要课题之一,“高分低能”现象的广泛存     

幸福是什么

Leading:什么是幸福?幸福不是希望得到我们所未曾拥有的东西,而是享受已经拥有的东西。我们越能享受所拥有的一切,我们就越幸福。For a child,happiness has a magical quality.     

值得每个中国人担忧的教育危机

不是危言耸听,而是出自一名教育工作者良心的呐喊;不是理论上的深层思考,而是亿万人都可感知的现象;没有作出普遍、周密的调查,却有俯首可拾的事实——中国的教育正面临着危机! 一、教育经费严重不足,学校教育在“歧道”上行进。教育经费严重不足,这曾是六届人代会的热门话题,七届人代会在这方面的呼声已     

失败是一笔财富

并不是一切的跋涉都能到达希望的目的地,并不是一切的追寻都有一个美丽的惊喜,并不是一切的夜行都能迎来灿烂的黎明……生活就像绿叶,不可能永远绿意傲枝头,没有人能一帆风顺.     

关于农村土地制度改革的思考

改革现行农村土地制度势在必行，这种改革不是“推倒重来”，而是按“有所坚持、有所舍弃，有所巩固、有所突破”的思路，对现行制度进行创新和完善。     

教师的素质是实施数学新课程标准的突破口

新课程改革不是换一套教科书,而是一场以转变教学理念为先导,以课堂教学改革为核心,以教师素质提高为突破口,以转变教学方式为手段,以“一切为了学生发展”为目标的全面改革。而作为义务教育阶段最基础的学科——数学,更应突出体现其基     

文言文学习的若干原则

舍弃的原则舍弃通篇串讲。文言教学的目的是要培养学生阅读较浅易文言文的能力,学生应具有相应的单词积累,一定的相关知识以及相当的辨析能力,串讲能给予学生这些吗﹖否串讲这种文言教学形式,说得难听点,实质上是教育惰性的产物。它违背了以学生为主体的教学原则,无论于学生的知识积累还是能力培养都是南其辕而北其辙,是万难达到文言教学的目的的,所以串讲是文言教学首先要舍弃的。舍弃面面俱到。面面俱到不是教学认真的表现,而是舍本逐末。一篇文言文从头讲到尾,一字不落,到底有什么用﹖一篇课文不过是有关知识的载体,其中有用的,就择而学…