浅谈民族地区学生课外探究实验的开展

新课程标准指出：＂科学探究能力的提高和对科学探究的理解是在学生探究学习过程中逐步实现的!＂探究学习就是要把学习的主动权还给学生,把学习的欢乐带给学生,使学生在探究学习中得到发展,形成科学的学习态度。在新课程改革及实施中,许多教师认真学习和领会新课程理念,积极探索,在课外探究实验教学方面取得了一些成功的经验和宝贵的案例。     

浅议化学实验教学的“三维目标”

新课程标准提出＂将科学探究作为课程改革的突破口＂,并强调科学探究是重要的学习活动和实践过程,是一种使学生体验探究过程和探究乐趣的学习经历,是一种有效的学习方式。新课程的教材在对化学实验教学的安排上一改传统的＂演示实验＂和＂学生实验＂,如高中化学课改教材（苏教版）变成了＂观察与思考＂和＂活动与探究＂,     

新课程下高考理综化学实验试题考查动向评析

探究学习的方法是新课程改革的核心。高中化学新课程标准要求学生＂具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题＂,并通过＂经历对化学物质及其变化进行探究的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力＂。由于化学是以实验为基础的学科,     

数学课堂要教会学生学习

新课程改革提出很多新理念,其中关注学生学习就是其中一个方面。《新课程标准》明确提出,现代教育要求教师角色由＂教会学生知识＂转向＂教会学生学习＂。教会学生学习的策略有：激发学生的兴趣;培养良好的学习习惯;掌握科学的学习方法;建立自主、合作、探究的学习机制。     

四种方法让学生对物理作业情有独钟

《课程标准》明确指出：＂物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力,教学要力求贴近学生。＂强调以物理知识为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养科学探究精神,在获得物理知识的同时,思维能力、情感态度价值观方面也得到进步和发展。为了适应新课程的要求,体现新课程理念,我认为物理作业迫切需要进行＂生活化、个性化、多样化、人文化＂的改革。     

探究式模式在化学复习教学中的尝试

一、问题的提出新课程的基本理念之一是让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在＂做科学＂的探究实践中,逐步形成终身学习的意识和能力。科学探究是初中化学课程的主要内容,也是一种重要的学习方式,     

在新课标下实施化学实验教学培养学生的能力

新课程标准为每一位学生的发展提供了多元化的平台,其注重学习的结果,重视学习过程和知识技能的掌握。在＂标准＂中倡导科学探究能力和实事求是的科学精神的培养。实验教学是让学生探究学习获取知识的重要手段,是实现新课改的有效途径。     

巧设探究性实验 培养学生的自主学习能力

初中化学新课程标准对观察、记忆、思维能力没有强调,而是明确提出培养学生的科学探究能力。因此,我们要以＂科学探究＂为突破口,大胆尝试这种教学模式,让学生主体探究,合作发展,培养学生的自主学习能力。     

探究教学在高中自然地理教学中的运用

一、学生最好的探究状态就是进入＂琢磨＂状态 新课程提倡＂自主、探究、合作＂,＂探究＂是这三个词的核心,因为学生是在探究过程中获得＂自主＂,在探究过程中实现＂合作＂。学习方式大致可以分为三种：接受式学习、体验式学习、研究性学习。这三种学习方式中都包含＂探究＂。     

“实验探究”模式在高中化学新课程教学中的实践与体会

实验探究是培养学生获取知识能力、分析解决问题能力的一种重要方式,是科学探究的一种具体表现方式。＂实验探究＂模式是新课程最常用的一种科学发现模式,有利于培养学生积极自主学习和创新思维能力。文章论述了＂实验探究＂模式在高中化学新课程教学中的应用。     

高中化学新课程改革的教学实践与思考

高中新课程改革实施以来,自主学习、探究学习、合作学习等新课程理念逐步得到师生的普遍认同。那么,新课程理念下的课堂教学如何真正实现＂学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者＂的呢？     

创设物理情景,加强合作探究

《物理课程标准》明确指出：＂在课程实施上注重自主学习,提倡学习方式多样化＂、＂自主、合作、探究学习是当前物理教学改革的主要方式＂、＂合作学习强调的协作、分享精神,为学生在社会性的群体中的适应和发展做准备＂。因此,在物理新课程下尝试开展合作学习,必将给新课程的实施带来活力。自主、合作、探究学习是当前物理教学改革的主要方式,     

如何在小学科学课堂中实施探究性学习

《小学科学课程标准》提出：＂科学学习要以探究性学习为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。＂皮亚杰指出：＂一切真理都要学生自己获得,或由学生自己重新发明,至少由他重建,而不是草率地传递给他。＂如何在科学教学中实现学生科学探究的过程,培养学生探究的欲望、探究的方法、探究的能力呢？根据不同的教学内容,我主要采用以下三种教学方法。     

合作学习 让课堂教学更有实效

新课程改革强调学生学习方式的转变。＂合作学习＂是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一。＂三勤四环节教学法＂是新课程理念下孕育产生的一种新型教学模式,是通过＂定向.诱导＂＂自学.探究＂＂讨论.     

新课改下数学教学方式的变革与实践

＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂这是新课程的新理念,这是适应时代发展的需要,是学习方式的变革。我认为,＂自主、合作、探究＂学习方式应是学习主体——学生,在教师的指导下,     

“探究蚂蚁的觅食行为”的创新实验

＂探究蚂蚁的觅食行为＂是初中生物学新课程中的重要内容。这个探究活动能培养学生的观察能力和学习兴趣。通过设计实验,探究蚂蚁的觅食行为,提高动手能力和科学的思维方式。体验知识获得的过程,     

高中生物自主探究性教学的实践与研究

高中生物新课程标准提出了＂倡导探究性学习＂的理念,并要求学生在新课程的学习中应以探究学习为主要的学习方式之一,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取科学知识．     

新课程理念与教学实践—引导学生进行探究性学习

新课程强调加强学生的创新精神和实践能力的培养,科学探究已成为新课程改革倡导的重要理念。通过创设学习情景、训练科学探究方法、加强教学实践活动,可以激发学生探究兴趣,提高分析问题和解决问题的能力,对落实科学探究、培养和发展学生探究性学习能力具有重要作用。     

在物理教学中,实施问题化教学的探究

我们知道,科学探究是新课程大力提倡的教学方法,其实,科学探究也是学生学习的重要目标。科学探究的形式是多种多样的,但都需要培养学生的问题意识,只有学生有了一定的提问能力,才能完成科学探究环节中的＂提出问题＂、＂对问题解决的猜测与假设＂以及＂交流、合作＂得到结论。     

浅谈学生数学自主学习能力的培养

新课程标准对如何把学生培养成为会自主学习,能终身发展的人提出了新的要求。所以我们要着眼于学生未来的发展,使今天的＂教＂,是为明天的＂不教＂而＂教＂;新课程倡导自主、合作、探究的学习方法;强调学生积极、主动的参与学习实践活动;注重获取知识的过程和方法;重视学生自主学习能力的培养。在数学教学中,自主学习要以探究为核心,探究既是自主学习的目标,又是自主学习的方式,充分发挥学生的主体作用,引导学生有效的自主学习,真正成为学习的主人。