过度依赖多媒体,语文教学基本功将逐渐衰退

21世纪是信息技术占主导地位的世纪。计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展,也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化,多媒体技术在学校教育中的运用越来越广泛,     

扬长避短 合理运用 不要过度依赖多媒体辅助教学

随着信息技术的发展以及新课程的实施,多媒体技术被越来越多地应用于课堂教学。它优化了传统教学的单一模式,改变了教师唱“独角戏”的状况,把声音、文本、图像等融于一体,形象直观、全方位地展示了教学内容和相关资料,充分地调动了学生学习的积极性,提高了教学密度,增加了单位时间内学生获得知识的容量,有利于提高教学效率。     

利用多媒体优化语文教学

21世纪是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代。为了适应这一发展趋势,我国已经确定在中小学普及多媒体技术教育,加强多媒体技术与其他课程整合的教育教学改革。多媒体技术作为一种新型的教学手段,以其生动直观的图像、富有感染力的音效、启发性的视频和人机互动的特点逐渐得到师生的青睐,在初中语文教学中发挥着越来越重要的作用。     

浅析多媒体在语文教学中的运用

<正>在信息技术日益发展的今天,随着教学改革的深入,多媒体正迅速渗透到教育教学的各个领域。多媒体集影像、声音、文字等于一体,实现了教育过程的整体优化,在有效的时间内创造出更大的教学效果。语文凭借着博大精深的优势,将多媒体直观、生动、形象的特点发挥得淋漓尽致。多媒体技术在语文教学中的应用,对激发学生学习兴趣,帮助学生理解课文,扩大学生的知识     

电脑多媒体技术与理学教学

为实现由应试教育向素质教育的转变，药理学教学手段应用由单一化向多样化，现代化转变，计算机多媒体技术对药理学理论和实验教学改革具有重要意义。     

试论语文教学中多媒体的运用

随着现代化教育信息技术空间的日益拓展,以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为21世纪教育的主流。国务委员、原教育部部长陈至立指出：“要深刻认识现代教育技术在教育中的重要地位及其应用的必要性和迫切性,充分认识运用现代教育技术是现代的科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的要求。”目前。信息技术作为提高学生语文素养和信息素养的载体,已越来越多地应用于小学语文课程,并逐渐展示了它的主要优势。     

听说读写:语文教学基本功的培养

学好语文，应具备基本功（基本能力），那就是听说读写。成功的语文教学应从这四个方面对学生进行全面的培养和训练，缺少任何一方面训练的语文教学都不是成功的、完整的教学。帮助学生端正语文学习态度，提高语文成绩，应该从语文基本功入手。     

整合多媒体与语文教学，优化课堂效益

人类已进入了信息时代,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展,“信息技术和课程整合”,是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点,它要求教师能从自己的学科教学过程中研究如何使用信息技术帮助自己的教学,把信息资源、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。这种“整合”教学方式的研究和实施,能创设一种生动活泼的教学氛围,激发学生学习的兴趣,开阔学生的知识视野,使学生“爱学”、“乐学”,使阅读教学朝着特色、个性的教学方向发展。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就以小学语文的教学,谈谈多媒体技术在其教学中的应用．     

刍议信息技术平台与语文创新教学的整合

世纪之钟在21世纪走过了整整11年,随着素质教育的理论探讨和实践发展,时代又赋予我国的教育新的内涵和要求,信息技术与课程整合成为基础教育教学改革的一个新途径。在当今社会,信息技术教育有着先进的技术支持和后续共享资源,是科学技术高速发展的产物,     

多媒体在语文教学中的应用

随着现代化信息技术的迅猛发展,多媒体设备已经走向学校走进课堂,广大教师也意识到多媒体技术的应用在提高教学质量,促进教学改革等方面所起的巨大作用,在教学中也兴起应用多媒体的热潮.在语文课堂上,如果合理地应用多媒体技术,可以拓展学生的学习空间,激发学生的学习兴趣,增强学生学习信心,减轻学生学习压力,提高学生学习效率.反之,在语文课堂上,如果多媒体技术应用不当,就会使语文教学受到影响,适得其反.那么怎样合理利用多媒体技术,才能全面提高语文教学质量呢?笔者就近几年来在语文教学中运用多媒体技术的实践,做一些粗浅的分析.     

怎样进行小学语文基本功训练

语文基本功是知识和能力的统一体系。小学语文教学要培养学生理解和运用祖国语言文字的能力．这就需要训练理解语言文字的基本功．也需要训练运用语言文字的基本功。怎样理解是知识．学会理解是能力．两者结合起来就是理解的基本功。同样,怎样表达是知识。学会表达是能力．两者结合起来就是表达的基本功．     

信息技术与语文教学的课程整合

随着现代化教学手段的不断发展和全面实施素质教育政策的推行,传统的语文教学模式已不适应当前形势,为弥补传统教学模式的不足,提高课堂教学的容量和密度,信息技术教学正是在这种背景下产生的教育教学模     

语文教学与人文精神教育

我们的教育是培养人的教育，面对21世纪的现代化教育，塑造新人形象的重担已刻不容缓的落在了我们肩上。在语文教学中渗透人文精神教育，学生得到的不仅是艺术上的享受，更是思想的启迪、心灵的净化、感情的升华。     

浅谈多媒体辅助语文教学的误区

随着教育现代化的不断深入,多媒体辅助教学越来越受到人们的重视。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了,从而被越来越多地引入到我们的课堂教学中来。如何在教学过程中正确使用多媒体,是新的教学环境下急需解决的问题。不少语文教师在多媒体教学的认识与实践上还普遍存在着一些误区。下面就谈谈多媒体辅助语文教学的几个误区。     

语文教学中多媒体运用的误区与应用原则

随着信息技术的迅猛发展，多媒体在语文等学科的教育教学中得到越来越广泛的应用。纵观各级各类学校举办的公开课、优质课、观摩课，多媒体应用成为必备条件之一。一些人由此而片面地认为传统教学方式方法已经过时、无用。当我们静下心来进行一下反思就会发现，这使我们丢掉了很多传统教学中优秀的东西。本文拟就多媒体技术在当前语文教学中应用的误区和应用的原则谈谈自己的看法。     

多媒体在语文教学中的正确应用

＂教育要面向现代化＂,而现代化必须有现代化的教学手段。今天,多媒体技术已经能够把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集合在一起,非常方便地把语音信号、图像信号先通过模数转换变成统一的数字信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多媒体技术改变了人们固有的思维习惯和生活方式,也给语文教学改革带来了勃勃的生机。     

应重视语文教师的基本功训练

语文老师应该具备教育教学能力和课堂教学基本功。文章前半部分从语言表达能力、阅读分析能力两个方面论述了教师应具备的教育教学能力,后半部分从运用好导语、设计好课堂提问和利用好板书三个方面论述了语文教师应具备的课堂教学能力。     

新课标下语文说明文教学与现代信息技术整合探析

“课程整合”已成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。因而现代信息技术也越来越广泛地渗透到社会的各个领域．并引起了整个社会发生了巨大的变革。成为拓展人类能力的工具。     

不能过度依赖多媒体

最近，业内同仁发生了这样一件事情：精心准备的节大型展示课就要开始，电脑忽然罢工，多媒体课件无法使用。当一切试图恢复的努力失败以后，这位同仁只好重操旧业，用最原始的授课方式给满座高朋、列位专家上了一节课，幸好她功底甚深，对内容掌握到位，反映效果尚好。如此情形，曾同样发生在我身上，当时也是个十分了得的大场面，精心准备了一个多月的东西忽然“报废”了，我马上请假回家把原始录像带送来，电教组老师中午赶工，领导在一旁监工打气，在众人的紧急抢修下，开课前十分钟，课件终于重新制作完毕，虽然免去了我在几百人面前大跳独角戏的尴尬，但却不能不引发我们的一些思考：当教学比赛（展示）中失去多媒体之后，我们这些教师为什么“魂飞魄散”了？平时如果没有多媒体，我们还能上好课吗？过度的依赖多媒体究竟对教师意味着什么？根据自己的经验感受，我提出三点思考。