“水”到则“渠”成——初中英语课堂教学有效性的点滴思考

新课改要求课堂应该是开放的、互动的、多元的。笔者结合自己的教学实践,与同行分享提高课堂教学有效性的点滴做法,以求抛砖引玉。     

提高劳技课堂教学有效性的点滴思考

我们深知：教育在培育创新精神和培养创新型人才方面肩负着特殊的使命。＂振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师＂因此我们的教师在教学过程中,要不断创设生动、直观的教学情境,改进教学方法,使学生乐学、会学,提高教学有效性。     

对初中英语课堂教学有效性的思考

英语课堂教学有效性是一个非常热门的话题,如何利用短短的四十五分钟课堂教学时间,让学习的主动性重新回归学生,是英语教师不懈追求的目标。笔者剖析了东胜区第六中学在英语教学中存在的一些问题,提出了一些行之有效的方法,希望能与各位同仁商榷。     

提高劳技课堂教学有效性的点滴思考

江泽民主席在第三次全教会上指出:"教育在培育创新精神和培养创造型人才方面肩负着特殊的使命."我们的教学,决不能再是封闭式的单纯接受模式,它应该是开放的、综合的、多元的,有助于学生多方面智能发展的体系.改进课堂教学,提高教学有效性,使学生乐学、会学,是我们教育工作者值得思考的问题.     

“水”到则“渠”成——语文教学点滴思考

课堂教学是一种有明确目的性的认知活动,构建高效课堂是每位教育战线的同仁们所共同追求的理想。本文阐述了语文教学中如何真正培养学生的语文素养,提高语文能力,就此问题谈点个人看法,与同行们商榷。     

关于提高初中英语课堂教学有效性的思考

本文笔者结合自身的教学经验和新课改的学习情况,对关于提高初中英语课堂教学有效性进行了分析与思考。     

提高初中英语课堂教学有效性的思考与探索

初中英语课堂教学的有效性是指教师的教学方式能促使学生较好地完成教学的三维目标,在整个过程中达到事半功倍的效果。它需要教师在课堂教学中激发学生的学习兴趣,注意培养学生的学习动机。有用是指学习的材料使学生感到有价值。它需要教师在课堂教学中,使学生感受到所学知识能够帮助他们解决生活中的实际问题。     

提高初中英语课堂教学有效性的几点思考

课堂是学校教学的主阵地,也是学生获取信息,提高英语"听、说、读、写"四会能力的主要渠道,其教学有效性如何直接影响着学生的学习成绩和英语素质。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从四方面出发就如何提高初中英语课堂教学有效性探究一二,以期提升学生的英语能力。     

初中英语课堂教学有效性分析

随着新课程改革的不断深入,传统的初中英语课堂教学方式受到很大的挑战,如何采用相应的措施提高初中英语课堂教学的有效性,是初中英语教师必须重视的一个问题。本文主要对当前环境下初中英语课堂的有效性教学过程中存在的问题进行分析,并提出相应的提高初中英语课堂教学有效性的措施,旨在对初中英语课堂教学结构进行优化,提高学生的积极性,全面提高学生的学习能力。     

提高初中英语课堂教学有效性的几点思考

一直以来,提高课堂教学有效性都是教师必须探讨的重要课题。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从四方面入手就如何提高初中英语课堂教学有效性进行了具体探究,以期为广大教师提供一些有益参考。     

谈谈初中英语课堂教学的有效性

传统英语教育导致了中学生学习积极性的缺失,降低了课堂教学效果。研究中学生身心发展规律,探究兴趣对构建有效英语课堂教学的重要作用,在情境教学和分组教学中验证教师精心备课的重要性,在赏识教育中营造宽松、愉悦、和谐的课堂教学氛围,激发中学生主动学习的自我发展意识,帮助中学生走上自信成功、自律成长、自强成才的科学发展之路,实现有效学习、快乐成长。     

浅析初中英语课堂教学的有效性

在我国,传统的课堂教学模式使学生在学习过程中完全处于被动地位,导致学生丧失了学习兴趣,使学生产生了厌学情绪,在初中英语课堂教学中也产生了这种情况。为了能提高初中学生对英语学科的学习兴趣,这就要求英语教师在课堂教学过程中能有效地激发学生的学习热情,提高英语课堂教学的有效性。本文将结合我国初中英语课堂教学低效率的形成原因,对如何提高初中英语课堂教学的有效性进行探讨。     

浅析初中英语课堂教学的有效性

在我国,传统的课堂教学模式使学生在学习过程中完全处于被动地位,导致学生丧失了学习兴趣,使学生产生了厌学情绪,在初中英语课堂教学中也产生了这种情况。为了能提高初中学生对英语学科的学习兴趣,这就要求英语教师在课堂教学过程中能有效地激发学生的学习热情,提高英语课堂教学的有效性。本文将结合我国初中英语课堂教学低效率的形成原因,对如何提高初中英语课堂教学的有效性进行探讨。     

提高初中英语课堂教学有效性的思考

课堂是教学的主阵地,如果课堂教学效率低下,那么就根本上无法提高教学质量,因此,要提高教学质量,就得优化课堂教学,提高课堂教学的有效性。华东师大崔允郭博士说过:教学有没有效益,并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好,如果学生不想     

新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略思考

随着新课程改革理念的提出,初中英语课堂教学也面临着一些新的挑战。而在新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略,应该注重对学生英语学习兴趣的提高,培养学生的竞争意识,提高学习自主性,通过直观教学树立学生英语形象思维,通过情境创设,提高学生课堂参与积极性。     

初中英语课堂教学有效性措施研究

英语教学有没有效果,不是指教师有没有教完内容,而是指学生有没有学到什么。要想提高教学效果,重点在课堂,我们要认真审视课堂教学观,找到更加科学的教学策略,不断提高课堂教学有效性。     

初中英语课堂教学有效性的思考

<正>课堂是全面推行素质教育、提高教学质量的主阵地,提高课堂教学的有效性是决定教学质量的关键。下面笔者根据学习和实践体会,谈谈对英语课堂教学有效性的感悟。一、倾注真诚的师爱,建立融洽的师生关系教学的实质和根本任务在于创设一个让学生感到安全、轻松,消除心理压力和负担的情境,让学生敢于和勇于主动发表见解、自由想象和创造,在亲密、融洽的师生人际关系中,学生对英语学习产生安全感,敢于真实地表现自己,充分展现自     

初中英语课堂教学评价的有效性

从我国初中英语课堂教学的现状出发,对课堂教学评价中存在的问题进行简要剖析,认为建立多元优化的评价体系,是提升课堂教学评价有效性的关键。     

谈如何提高初中英语课堂教学的有效性

随着教育的不断改革,各个学科都要适应新时代的教育改革趋势。初中英语也不例外,这就要求教师和学生在课堂教学中互相促进,营造良好的课堂气氛,共同进步。根据当前初中英语教学模式的情况,我们从中发现一些问题并要进行探索研究,改善当前的不容乐观的局面,使初中英语教学转变成有效性教学。