高中化学教学要注重科学方法教育

科学方法教育是科学素养培养的重要内容,也是实施素质教育的重要方面。对于化学课程教学,开展科学方法教育不仅是高中化学教学的重要内容,也是培养学生能力的重要途径。然而,在当前高中化学教学中,科学方法教育     

对高中化学教学科学方法的探讨

化学在高中所有学科中占的比重越来越大,所以科学合理地教授化学这门课是十分有用的。科学的方法指通过合理有效的方式、手段等进行研究,科学的教学方法着力培养学生的化学能力和素养。本文通过分析科学方法教育的影响原因,探究科学方法对高中化学的重要性,并简述其意义。     

高中化学教学对学生科学素养的培养方法探索

现阶段,科学素养的培养已经成为了高中化学教学的重要内容,之于学生素质、知识、技能的协调发展大有助益,然而在具体的实施过程中经常会遇到一些问题,导致化学教学效果不佳,不能达到培养学生科学素养的目的,这种现状亟待得到改善。本文将对科学素养的内涵加以探讨和分析,并重点论述高中化学教学中培养学生科学素养的意义和有效方法,以期大幅度提高高中化学教学质量,从而为学生综合素质的全面发展奠定坚实的基础。     

在物理教学中实施科学方法教育

物理教学的目的是培养具有较高的科学素养的人才。它主要体现在培养多方面的能力上。如观察和操作能力，归纳和演绎、类比和推理的能力等。在诸多能力的培养中创造能力是核心，而创造能力的培养关键是科学方法的教育。     

探究高中化学教学中科学修养的培养

在应试教育下。高中化学教学留在教授学生最基础的概念、命题和技能的层面上,学生不能形成独特的思维．其学科能力、科学素养得不到有效提高,这就要求教师积极进行教学改革,改变课程内容过于注重书本知识的现状．加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选学生终身必备的基础知识和技能。同时改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状．创设合适的教学情境,设计科学的教学活动。激发学生主动参与、乐于探究、勤于动手的兴趣,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力．以及分析和解决问题的能力．从总体上提高学生的科学素养,促进学生的主体性发展。笔者在教学实践中进行了以下几个方面的探究。     

在高中化学教学中加强学生科学方法、能力的培养

21世纪科学技术迅猛发展 ,世界各国的综合实力越来越体现在科技和教育水平的不断发展 ,取决于国民科技文化素质的迅速提高。由于教育观念、内容和方法等方面相对落后 ,导致我国青少年在创新精神和实践能力的培养上与发达国家相比存在较大差距。学生跨入高中以后 ,谁能迅速转变观念 ,找到适合自己的科学的学习方法 ,谁就掌握了学习的主动权。同时 ,也为自己在原有基础上进行较高层次的学习 ,提高自己的科学素养 ,为今后参加社会主义建设打好基础。教师的作用是引导学生转变观念 ,培养科学的学习方法。“授之以鱼 ,不如授之以渔。”笔者想就科…     

高中化学科学方法教育内容体系的构建及实施

高中化学科学方法教育内容体系是以自然科学方法教育内容为主、兼顾化学的特殊方法和哲学方法构建的,针对新课程高中化学科学方法教育的现状与问题,基于高中化学科学方法教育内容体系的构建,当前实施化学科学方法教育应从四方面着手：完善高中化学课程标准内容,加大高师生职前化学科学方法的培训,增加化学教师职后科学方法内容的培训,增强化学实验仪器的配置。     

关于高中化学科学方法教育的几点思考

科学方法对培养未来人才的科学素养的教育功能日益突出.在高中化学课程中渗透化学科学方法,是提高学生科学素养的重要途径,是当前高中化学教育改革中极为关注的核心和焦点.本文就高中化学科学方法的教育提出了几点粗浅的看法.     

高中化学科学方法教育的内容、现状及实施建议

我国在化学教育教学中开展科学方法教育已有30多年历史,但由于科学方法教育的目标和内容体系不确定,实施缺乏计划性、系统性和层次感,使得科学方法教育的随意性和盲目性较大,实效性很差.探讨和构建科学方法教育内容体系,解决实施科学方法教育中存在的问题,是当前化学教学中开展科学方法教育亟待解决的重大问题.     

化学教学中的科学方法教育

科学方法是打开化学知识之门的钥匙,是知识转化为能力的桥梁和纽带。在中学化学课程中学生学到的化学知识十分有限.但是通过这些知识的学习所掌握的科学方法却有广泛的用途.它可以迁移到其它相近学科领域.甚至社会生活的各个方面,从这个意义上来说.掌握科学方法比学习化学知识     

论物理教学中的科学方法教育

科学方法教育是进行素质教育的重要手段，在物理教学中实施科学方法教育是培养学生科学素质的重要途径。     

在化学教学中注重科学教育,培养学生的科学素养

科学教育关系到一个国家的兴衰和国家的持续发展，在化学实物和实验教学中，在国情和化学史教学中，在理论教学和化学社会生活实践活动中，如何进行科学教育，培养学生的科学素养，是每一个教育工作者都面临的一个实际问题，是值得探究的一个问题．     

高中物理教学要注重培养学生科学探究能力

高中《物理课程标准》将科学探究放到前所未有的高度,目的在于将学生学习的重心从过分强调知识的传承与积累向培养学生的探究能力转化,让学生从被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生实事求是的科学素养、科学探究的能力、敢于探索的创新精神。在物理教学中,教师应该创设多样化的教学情境,重视学生科学探究能力的培养。     

在高中化学教学中培养学生科学素养的几点思考

科学素养主要由科学知识、科学能力、科学方法和科学品质等要素构成．在对学生进行科学素养教育的过程中,科学知识是发展学生科学素质的基础,科学教育的过程,能逐渐培养、发展学生的科学能力,     

注重科学方法教育 提高学生科学素质

科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式 .在科学研究中 ,科学方法被视作产生知识的“知识” .学生掌握了科学的方法就能更快地获取科学知识 ,更透彻地理解科学规律 .科学方法作为思维和行为方式 ,蕴含着极大的智力价值 ,学生一旦将科学方法内化为自己的思维和行为方式 ,其智力水平会大大提高 .因此 ,化学教育实施素质教育应注重科学方法的教育 .科学方法有非常丰富的内涵 ,这里主要谈谈如何指导学生运用探索 (发现 )法、归纳总结法、联想比较法、科学观察法和科学记忆法进行学习 ,切切实实提高…     

中专物理教学应注重培养科学素质

现代教学论认为，教学方法是师生双方为实现一定的教学目标而相互作用的方法。教学方法同时受制于教学目标、教材结构和学生的认识能力等因素。中专物理教学应充分利用物理课程对学生进行科学素质的培养，这是时代的要求，是国家现代化建设的需要。中专物理教学应从以下方面进行科学素质教育。 首先，实施素质教育，必须通过物理教学的一系列活动，让学生牢固地掌握物理学的基本知识、技能和方法。物理学的知识是发展学生科学素质的基础，然而知识的海洋如此浩瀚，以至谁也无法穷尽。中专物理教学应选择那些对学生认识世界、面向生活及未来…     

高中化学教学中学生科学方法的培养浅论

一、充分挖掘化学史的教学价值，确立基本科学方法观 我国著名化学家傅鹰先生说过：“化学可以给人以知识，化学史更可以给人以智慧”。新编高中化学教材采用资料、阅读等方式增加了如“金属钾的发现”、“氯气的发现”、“原子结构模型的演变”、“元素周期律的发现”等有关化学史内容。教学中，适时适度地把这些内容融入课堂，可以使教学不只局限于现有知识本身的静态结果，还可以追溯到它的来源和动态演变，揭示出反映在认识过程中的科学态度和科学思想，使学生学到发展知识和运用知识的科学方法。     

高中化学新教材对学生科学素质的培养

当前教育界遵循全国教育工作会议的精神,进行了新一轮的课程教材改革,探讨和实施对学生创新精神和实践能力的培养。这是一件具有战略意义的大事,而学生的创新精神和实践能力的基础和落脚点实际上也就是科学素养,关系到国家、民族的兴旺发达和长治久安。那么新的形势下,到底应该给中学生什么样的科学素养呢？     

高中化学教学中如何引导学生进行科学探究

面对新课程的改革，如何通过引导学生进行科学探究，提高学生科学素养，是全体教师急需思考的课题。文章从小课题入手，引导学生掌握科学探究的方法：以课堂为主阵地，渗透科学探究的思想：以课外探究为重要途径，提升学生探究能力；通过建立档案袋，进行科学评价，激励学生不断探究。     

要准确系统地理解科学教育

深刻理解科学教育的含义，把握科学教育的本质，才能正确地进行科学教育，提高科学教育的质量，本文提出要从科学理论教育，科学思想教育，科学方法教育，科学态度教育，科学精神教育，科学实践技能培养，科学道德教育、科学审美教育八个方面，来理解科学教育的含义。