共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
万里娟 《中国校外教育(理论)》2010,(1):68-68
学习并快乐着,是指在快乐和谐的氛围中积极、主动地获取知识,简单地说,就是让学生“乐学”。快乐学习模式是以人的全面发展理论为基础,以学生自身发展需求和学生身心发展规律为依据,从情感入手,使学生生动、活泼、主动、发展地适合于中学的一种教学模式;它实现了由“单向注入”向“多向聚焦”,由“封闭式”向“开放式”,由“枯燥式”向“快乐式”的转变。让每位学生都能快乐学习,快乐成长是我们教师不懈追求的目标。 相似文献
3.
4.
激励式教学评价要求教师在课堂教学中用赏识的目光看待学生,善于发现学生的闪光点,及时给学生以赞赏、鼓励的评价以激励学生学习兴趣和潜在智能。教师可以运用及时适度的口头激励、实事求是的书面评价、因人而异的体态评价,全身心地走入学生的内心世界,用真诚、真心激励学生成长。 相似文献
5.
英语教学中教师对学生的积极性评价,能树立学生学习的自信心,促进其学习水平的提高。这种积极性评价的方式可分五种:激励式、鞭策式、鼓动式、示范式和合作式。 相似文献
6.
合理的作业评语能传送期待,激励学生,激发他们的学习兴趣,还能促使学生建立自信,增强学习效果,能为学生创造良好的人文环境,并且适当的评价还能给学生以温馨和关怀,因为它有着不可低估的心理教育作用。 相似文献
7.
8.
浅谈激励教育法 总被引:5,自引:0,他引:5
陈志阳 《中国职业技术教育》2002,(9):57-58
激励教育法以激发、激励、勉励为原则,采取一定措施如激发兴趣、提示愿望、给予奖励或荣誉、提供方法或方便条件等,激发学生的学习兴趣、学习热情和学习愿望,进而促使学生积极主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则,提高学生各方面素质。一、激励教育法在学生素质发展中的作用当前,我国的教育正由传统的应试教育向素质教育转轨,在学生的各方面素质中,心理素质居于核心地位。然而长期以来,由于种种原因,学生心理素质教育一直没有得到足够的重视,严重地阻碍了学生正常发展。苏霍姆林斯基有句名言:“让每个学生都抬起头走路”这… 相似文献
9.
汤俭 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):24-24
为了充分调动学生的学习积极性,让学生成为学习的主人,我们应该在课堂上灵活运用兴趣激励法,参与激励法,情感激励法等几种激励方法.通过大量的实践证明,适时、适度、适量地激励教育模式是激发学生学习愿望的锐利工具,是行之有效的教学方法,必然使我们的课堂生机勃勃,精彩纷呈. 相似文献
10.
学习者能否成功地学好外语主要取决于学习者本人.把激励理论应用于英语教学中,可以激发学生的在英语学习中的主体意识,提高学生的英语自主学习能力.本文探讨了目标激励、自信激励、评价激励和人文激励及实施这些激励措施应该遵循的原则,旨在探求在实际教学中如何引导和激发学生的学习热情. 相似文献
11.
戴茂 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0138-0138
激励式递进教学是基于学生的学习情况和学习深度下产生的一种新的教学手段,可以针对学生的多样性,提出不同的学习目标和教学方法,根据学生们对知识的掌握和理解程度进行专门的课后作业布置和讲解。经过实验我们可以发现,激励式教学对于学生的学习起着促进作用。本文主要对于激励式教学对学生的影响进行探讨,并寻找如何运用在初中数学教学中的方法。 相似文献
12.
在实施科学学科教学过程中,教师要充分发挥学生的多种感官功能,让学生充分地看、充分地做、充分地想。整合式的科学学习能有效地提升学生的科学学习力,发展学生的科学核心素养,让学生的科学学习更加高效。 相似文献
13.
李桂英 《四川教育学院学报》2001,17(8):67-67
激励 ,顾名思义 ,就是激发鼓励的意思。即通过某种因素的刺激激发学生的动机 ,使之有一股内在动力 ,奋发向上 ,朝所期望的目标前进。心理学研究表明 :学生学习成效取决于学生学习能力和激励水平 ,即学习积极性的高低。美国哈佛大学心理学家威廉·詹姆斯通过研究发现 :同一个人充分激励后所发挥的作用是激励前的 3~ 4倍。可见激励在教育中有十分重要的作用。其一 ,通过激励 ,可以树立教师威信 ,融洽师生感情 ,有助于形成团结、进取的班集体 ;其二 ,可以充分调动学生的学习积极性 ,主动性 ,最大限度地激发学习兴趣和学习热情 ;其三 ,通过激励… 相似文献
14.
《语文课程标准》指出,课堂教学中,教师是活动的组织者、引导者,学生才是主角,主体,教师要尽可能地激活学生的主体意识,激发学生的学习兴趣,促进他们自主学习,把学习的权利留给学生,把学习的愉悦还给学生,使学生变被动学习为主动探索,让学生真正成为学习的主人,适时激励,让学生享受成功的快乐。 相似文献
15.
16.
何利娟 《读与写:教育教学刊》2011,(3):46+57
法语语言学习同其他的语言学习一样都是一个长期而又较为枯燥乏味的过程,人们对于法语的了解和掌握也是一个艰苦的历程。我们应为学生创造一个轻松自在的语言学习氛围,让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习,许多法语教学专家采用愉快教学法来促进学生的法语学习。 相似文献
17.
钱春艳 《黑龙江教育学院学报》2002,21(4):82-83
在课堂教学中恰当地运用激励手段,不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感,而且可以活 跃课堂气氛,激发学习兴趣,沟通师生情感,增强学生学习信心,促进其自主学习、自 由发展。 相似文献
18.
19.
20.
英语课堂教学效果的好坏,取决于学生的求知欲,即学习兴趣,为此,教师要不断创设情境,设置明确可行的教学任务,让学生自觉自愿地学习。激发学生兴趣、活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,是行之有效的教学方法。 相似文献