初一数学教学的几点体会

首先,要指导学生预习知识,提出章节内容的学习要求和目标,让学生围绕目标预习教学内容,弄清例题,并完成一些简单的题目,把存在的问题在书中注明：其次,指导学生做好课堂笔记,让学生手动、眼动、脑动,重点内容要板书在黑板上,关键内容要让学生在书上注明;再次,指导学生作业。作业中．明确哪些须独立完成,哪些可讨论完成．哪些可在老师提示下讨论完成．应分不同层次要求学生,同时对评改的作业要督促学生及时订正：最后,指导学生复习,要求学生及时复习所学过的知识。     

学好初一数学的几点体会

当前数学课堂中仍然存在着重"教"轻"学"的教学模式.数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津. 数学学习方法的重要性 从国际教育改革和发展趋势来看,教会学生学习、教会学生积极主动发展是世界各国的共同目标.在人类进入信息时代的新世纪,人们将面临知识不断更新,学习成为贯穿人的一生的事情.一方面不仅要关注学生素质发展的全面完善以及个性的健康和谐发展,另一方面还要关注到学生的学习和发展,更为重要的是要让学生愿意学习,学会学习,掌握学习的方法、技能,能够积极主动地学习.     

搞好高一数学教学的几点体会

<正>对高一新生来讲,各方面都是新的,新环境、新同学、新教师、新教材、新集体,等等,他们必须经历一个由陌生到熟悉的适应过程。另外,一些学生经过紧张的中考复习,考上了理想的高中,产生了松口气的想法。也有些学生产生畏惧心理,他们在入学前就耳闻高中数学很难学。高中数学一开始的确有些难理解的抽象概念,如集合、映射、函数(抽象定义及多种函     

搞好初中数学教学的几点体会

如何才能有效提高数学教学质量,是所有中学数学教师必须思考的一个重要课题。由于在数学教学过程中,可能忽视数学教学规律和教学方法,造成学生对数学不感兴趣,加之学习负担重,束缚了学生潜力和智力的发展,因此,我们的教学压力大。我们一方面要传授知识、教授方法,另一方面要从根本上使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。     

提高初一数学教学质量的几点体会

提高初中起始年级的数学教学质量，应从以下几方面入手：走出办学误区，夯实基础，要有全局观；加强对学生的心理辅导，培养学生良好的思维品质；重视学生非智力因素的培养，提高学生学习数学的兴趣；重视起始年级的起步教学；加强对学生的学法指导．     

如何搞好初一数学教学

刚进入初中的学生对什么都感到新奇,教师要充分利用好第一堂课的机会,凭借教师优异的教学素质,敏锐的数学智慧来感染学生。征服学生,激发起学生学习的浓厚兴趣。这将为以后的教学工作打下良好的基础。结合本人的教学实践,谈几点关于如何搞好初中数学入门教学的体会和做法,抛砖引玉。与大家共同探讨,希望能得到各位同行的指正。     

初一语文教学的几点体会

对于初一语文教学,我认真研究教法,虚心请教,获取了一些教学经验。以下是我的几点体会。1.钻研教材,了解学生,一切从实际出发。教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用活教材,让学生喜欢教材、喜欢语文,是最值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确。     

关于初一数学教学的几点思考

初一新生入学后不久,数学学习成绩便会出现“两极分化”的趋势,而且差生所占的比例越来越大,这种情况严重影响了初中教学质量的全面提高．最近几年,笔者有幸参加了较多的市、县级教学活动,对以上这个带有普遍性的问题作了初步的调查与研究,现结合本人３９年的教学实践谈几点想法．思考一　初一数学教学的现状怎样先请看以下几组数据统计（数学）：１．某县１９９６年初一新生入学考试及格率为８５６％,优秀率为３２２％（满分１００分,８５分以上为优秀,下同）．入学后第一学期期末考试及格率为６３３％,优秀率为１４９％…     

关于初一数学教学的几点思考

初一新生入学后不久,数学学习成绩便会出现“两极分化”的趋势,而且差生所占的比例越来越大,这种情况严重影响了初中教学质量的全面提高.最近几年,笔者参加了较多的市、县级教学活动,对以上这个带有普遍性的问题作了初步的调查与研究,现结合本人39年的教学实践谈几点想法.思考一初一数学教学的现状怎样     

初一阶段数学教学的几点见解

正初中数学学习是一个整体,也是一个循序渐进的过程,初一阶段的数学学习是学生打基础的阶段,是中学数学的基础,而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见,能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。先列举一下在初一阶段数学学习中经常出现的几个问题:对知识点的理解停留在一知半解的层次上;解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立地看待每一道题,缺乏举一反三的能力;解题时,小错误太多,始终不能完整地解决     

关于初一数学教学的几点思考

《关于初一数学教学的几点思考》提出的问题极为重要,它不仅谈了数学教学问题,更重要的是谈了如何让青少年选入中学以后顺利成长,具有较好素质的大问题。而要做到这一点,首要的是端正教育思想,要认识到搞好学科教学,尤其是像数学这样既是基础、又有难度的学科的教学,对于实施九年义务教育的非同寻常的意义。目前新学年已经开始,面对刚刚进入中学的初一新生,愿有关部门的同志都能从打好基础,提高素质的高度,对初一年级的教育教学工作进行一番认真的思考。     

关于初一代数教学的几点体会

初一的代数,要从根本上解决有理数和有理式的计算问题,为学生今后的进一步学习打好坚实的计算基础;同时,要想法缩小从小学到中学在教学方法上的差距,使学生比较自然地完成从小学到中学的过渡,逐渐适应中学的教学秩序和教学规律。通过初一代数课的教学实践,我有如下几点体会。第一,必须反复地、不厌其烦地强调作业的书写格式严格书写步骤.学生在小学,不论是什么计算题,或是应用题,从来是不写“解”字的;不少学生运算时层次不分,条理不清,步骤混乱,当然就容易出错;一些学生缺乏良好的书写习惯,书写不规矩,     

用建构主义思想指导初一数学应用题教学的几点体会

初一学生年龄大都为十二、三岁 ,正处在建构主义代表人物皮亚杰将儿童认知发展划分成的四个阶段中的第三阶段向第四阶段的过渡期 ,也就是说这个年龄段的学生已经从依靠具体理物运演开始向对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演过渡 .而从初中教材体系安排来看 ,初一代数中“用一元一次方程解应用问题”是要求学生用抽象思维和逻辑思维分析问题和解决问题的开始 .因此如何抓住这一有利时机 ,在帮助学生构建起运用一元一次方程的知识分析解决实际问题的知识体系的同时 ,将学生的抽象思维、逻辑思维引入正轨 ,为今后的数学学习打好基础 ,无疑是一…     

初一地理新课程教学的几点体会

地理新课程的教学理念之一是：“改变地理学习方式，要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣．培养地理学习能力．鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。”但对于初一的新生来说，他们面对的是全新的老师，全新的课程，全新的学习方法，他们怀着极大的好奇心和信心走来．他们对每一位老师都充满了竭望，渴望得到老师的关爱、同学的友谊，渴望在同学、老师面前表现自己、展示自己。应该说．对于转变期的学生来说．教师的作用很关键，教师的一言一行、教师的自身修养、教师的授课方式等都对学生起若潜移默化的影响。以下是我授课中的几点做法和体会：     

如何搞好初一数学入门教学

对于刚从小学毕业,步入初一的新生来说,迎接他们的是一个完全陌生的环境。这个新的环境与他们过去的环境不同：学习环境改变,课程种类骤然增多,知识结构变化巨大,教学内容和思维方式的要求提高。这些都使得大多数初一学生措手不及,难以适应新的学习环境。所以我认为在初中数学教学中,初一是引导入门、打好基础的关键阶段。下面我结合教学实践,谈谈如何搞好初一数学入门教学的体会和做法。     

对初一数学入门教学的几点尝试

初一数学教材的知识结构出现了很大的变化:一是负数的引入,完成了有理数域的建立;二是从具体的数过渡到以字母代表数,体现了由"具体"到"抽象"的飞跃,其特点是概念多,基础性强,与小学相比内容较为抽象,方法更为灵活.其次,学生在小学阶段的逻辑思维带有很大的具体性,习惯于具体数字的四则运算,习惯于死记硬背的方法,学习上又有过分的依赖性,如果教学中不注意引导,很难提高教学质量.     

对初一数学入门教学的几点尝试

初一数学教材的知识结构出现了很大的变化：一是负数的引入,完成了有理数域的建立;二是从具体的数过渡到以字母代表数,体现了由“具体”到“抽象”的飞跃,其特点是概念多,基础性强,与小学相比内容较为抽象,方法更为灵活．其次,学生在小学阶段的逻辑思维带有很大的具体性,习惯于具体数字的四则运算,习惯于死记硬背的方法,学习上又有过分的依赖性,如果教学中不注意引导,很难提高教学质量．     

在初一渗透数学思想方法的几点体会

义务教育数学教学大纲指出“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和数学方法。”在教学中渗透数学思想方法是全面提高初中数学教学质量的重要途径。与原统编教材相比,义务教育人教     

搞好政治教学的几点体会

随着政治学科教学理论的深入研究,特别是新课程实施以后,中学政治教学如何适应时代要求成为人们关注的热点问题。政治的最终目的是促进学生智力、思想、情感、性格等多方面的发展与进步。经过近几年来对新课程教学的思考与实践,我认为搞好高中政治教学必须注意以下几个方面的问题。     

搞好体育教学的几点体会

我从事体育教学工作已有二十多年,在工作实践中深切感到,作为一个教师,不仅要精通自己所教课程的内容和方法,还要善于培养学生的社会主义觉悟和共产主义道德品质。没有前一种能力就教不好课,没有后一种能力,就不能在培养学生的思想和道德品质上有所贡献。在这两方面尽了力量,也就做到了教书教人;就有利于培养德智体全面发展又红又专的中学体育师资。